描寫勤奮學習的高中話題作文

　　勤奮學習是指勤奮讀書,刻苦學習。人們的成功主要是勤奮、努力學習得來的。小編整理了一些描寫勤奮學習的高中話題作文，有興趣的親可以來閱讀一下!

　　篇1

　　因為園丁們的辛勤勞作，才能培育出翠綠樹木，喜獲成功;因為老師們的辛勤耕耘，才培養出了一代代的人才;因為科學家們的辛勤研究，才造就了神七的成功飛天。可見，勤奮是成功的保障。

　　勤奮，可以使人在學習中進步。勤奮，如同是一葉扁舟，載著勤奮者到達成功的彼岸，這正如朱熹所言：書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。許多名人正因勤奮好學，才取得成功的。戰國時期的大將呂蒙，在接受了孫權的勸告後，勤奮學習，大量閱讀，最終，成為了一名知識淵博的學者。呂蒙的成功源自於勤奮，如果他缺少了勤奮，那麼，他一定不會取得“士別三日，即更刮目相看”如此驚人的進步。每個人都是如此，如果你在學習中勤奮刻苦，又有什麼能阻止得了你前進的腳步呢?

　　勤奮，可以使人在探索中發現。在探索中，如果勤奮努力，那麼，一定會在探索中捧到累累碩果;反之，如果在探索中不能全力以赴，不勤奮嘗試，那麼就永遠也無法開啟真理的大門。所以，要想在探索中發現，勤奮是唯一的通路，名人都是如此。例如，發明大王愛迪生在發明電燈的過程中勤奮探索，歷經了數百次失敗，最終取得了成功;著名科學家諾貝爾在發明火藥的過程中不斷嘗試，勤奮鑽研，最終取得了成功;科學家法拉第在創立電磁感應定律的過程中勤奮嘗試，刻苦鑽研，最終取得了成功。這三位科學家的成就是有目共睹的，但是殊不知他們的背後浸滿了多少勤奮的汗水。偉人都是如此，何況是我們這些凡夫俗子呢?我們應該勤奮好學，不斷在探索中發現，從而邁向成功。

　　勤奮，可以使人在逆境中奮起。成功的關鍵在於勤，正所謂：一勤天下無難事。即使是在困境中，勤奮也發揮著無可代替的作用。蘇聯著名文學家高爾基的童年就是在苦難中度過的，但是，他在逆境面前不低頭，而是發奮學習，最終成為了一代名家。高爾基因為“勤奮”二字，而成為了文學史上一顆璀璨的明星，走出了自己的成功之路。反之，如果一個人生性懶惰，那麼即使他處於順境，也不會成功。古代仲永天資聰穎，可謂具有得天獨厚的優勢，但他懶惰不學，最終“泯然眾人矣”。仲永的懶惰不學，最終使他“江郎才盡”，在順境中頹敗下來。所以，我們每個人都應用勤奮在逆境中奮起，用勤奮換取成功。

　　成功的寶典裡，不能缺少勤奮，只有用勤奮，才能澆灌出成功。可見，勤奮是成功的保障。

　　篇2

　　俗話說的好：“勤能補拙。”再無知，再愚蠢平凡的人，只要不斷努力，就能夠成為有學問的人。

　　一個人若想擁有聰明才智，便需要不斷地學習、積累。華羅庚有句名言：“天才在於積累，聰明出於勤奮。”這是有道理的。就像古代大學者凌曙，小時候他家裡窮，無錢上學。後來，他勤儉節約，省下了一筆錢買了很多書回來學習，不斷努力，終於成為了一個大學者。還有宋代學者朱熹講過一個故事：福州有一個叫陳正義的人，反應相當遲鈍，讀書每次只讀50個字，一篇小文章也要讀一二百遍才能熟。他不懶不怠，勤學苦練，別人讀一遍，他就讀三遍四遍，天長日久，知識與日俱增，後來無書不讀，成了博學之士。

　　門捷列夫曾經也說過：“終身努力，便成天才。”一直以來，人們都認為天才一定是十分有智慧的。然而，門捷列夫這句話告訴了人們一個道理，要想有智慧，必須終身不懈地努力。比如李時珍，為了完成《本草綱目》這部藥物學巨著，投入了畢生經歷。他經常上山採藥，深入民間，向農民、漁夫、樵夫、江湖郎中請教，不恥下問。同時又廣泛閱讀了800多種歷代醫藥方面的書籍，才完成了這部著作。

　　這些事例都證明了，有智慧的人未必先天就很聰明，反而更多的是通過後天畢生的努力。現在，我們這些正在求學的學生，當中，有很多人是認為自己先天不足，沒辦法學好，因此悲觀洩氣，無心向學。其實，這是大可不必的，只要勤奮努力，希望就在面前。

　　可是要想學得好就得時時刻刻都要認認真真。熱愛學習的人對學習總是孜孜不倦，把學習當作最大的樂趣，這樣才能使我們更加熱愛學習，從快樂的學習中獲得更多的知識。相反，不熱愛學習甚至是討厭學習的人，慢慢地就會產生一種畏懼學習的心理。上課時，他們往往都是“身在曹營心在漢”看起來是在老老實實，認認真真地聽老師講課，而實際上他們的心已經不知飛到什麼地方去了。老師佈置的作業他們不能及時完成，第二天來到學校只好找同學的作業來抄，這樣的學習態度怎麼能提高學習成績呢?上課時一定要認真聽課，老師佈置的作業一定要及時認真的完成，不要為了做作業而去做作業，要知道做作業不是一種任務，它不需要任何人的要求!在遇到不懂的問題的時候，要想辦法弄明白，這樣成績自然會有所提高了。光有端正的學習態度還不行，還要有正確的學習方法。“活”是正確的學習方法之一。所謂的“活”就是說不能讀死書，在各種題型前能夠隨機應變。這道題你能輕而易舉地把它做出來，如果把它變個模樣，你還能火眼金金認出它來嗎?做這種題就需要“活”，要學會舉一反三。

　　只有這樣，你的學習才會提高，你的前途才會光明一片，你才會愛上學習。

　　篇3

　　"世界上沒有笨的人，只有不勤奮的人”這句話是我們的語文董老師經常對我們說的一句口頭禪，告訴我們要勤奮學習，要珍惜時間，要樂於助人，做一個對社會有用的人。

　　每天一大早，無論是颳風下雨、嚴寒酷暑董老師都早早地來到學校，為我們上早自習。上課前，董老師總會讓我們提前預習一下課文：先分好段，寫好段意，把會的詞先查字典知道它的意思，然後寫在書上，這樣有助於更好的學習，把不認識的字註上拼音。上課時，董老師會叫我們先複述課文，然後我們把課文讀一遍，僅接著董老師會把這課的中心思想讓我們記下來，讓我們來討論一些問題，董老師還會幫我們解決書本後的問題，有時候，董老師會告訴我們一些書本外的知識，讓我們能更加理解課文，更加了解書本里的人物。課後，董老師幫助那些有疑難的同學解決問題。每次， 我們都能很快上完課。這就是我們的珍惜時間成果。

　　我們不僅珍惜時間，也很勤奮、樂於助人。

　　每當老師佈置作業時，我們總會很快的做完，在課餘和課間的時候，別人會看到我們不是在讀書就是在寫家庭作業。在做作業的過程中，要是遇到困難時，總會先自己想一想，要是自己實在想不出來的話，我們會問一問同學或老師，董老師教我們方法的時候，我們總會認真的聽講，要是還沒聽懂的話，董老師可以再教一遍，一直到弄懂為止，董老師才放心。

　　董老師是這樣的愛我們，這樣的關心我們，我們更要勤奮學習，要珍惜時間，要樂於助人，做一個對社會有用的人，不辜負老師和家長對我們的期望!

　　才能並不是天生就有的，勤奮學習才是獲得才能的必經之路。

　　我們現在是一個學生，學習是我們的主要任務。但是學習的好壞要看我們的努力程度，我們只有勤奮學習才可以獲得知識，有了知識才有才能。

　　本文來源於百分網***

　　才能並不是天生就有的，而是自己通過學習、實踐鍛煉出來的。在我們的日常生活中，也應該要有像牛頓那樣，遇到問題就要認真思考，也可以去問老師。不要把問題埋在心裡，不思考也不請教別人。另外，勤奮是最主要的一部分，不勤奮哪來的成功?郭沫若曾經說過：形成天才的決定因素應該是勤奮。優秀的科學家安培也是這樣。安培在科學研究上非常專心。有一天，他在路上邊走邊思考問題，突然抬頭看見前面有一塊“黑板”，立即掏出一支隨身攜帶的粉筆，把腦中思考的問題寫下，計算起來。這塊“黑板”向前移動了，安培也跟著前移，並且繼續計算著，漸漸地“黑板”移動更快了，他也跟著跑了起來。當他實在跑不動而停下來時，發現這不是黑板，而是馬車的後背，他望著車背上的數學公式漸漸遠去，懊喪地嘆了一口氣：“唉!可惜還沒有算完。”由於他刻苦專心致志的學習，他很快成為了一名優秀的科學家。 這個事例同樣可見勤奮學習的重要性。不勤奮學習便不會有什麼才能，只有勤奮學習才會有輝煌的成就。只有勤奮學習才是硬道理，才可以獲得才能。

　　古今中外的人都因為勤奮學習而獲得輝煌的成就。而我們現在也要學習他們勤奮刻苦的精神，好好學習，為社會做出貢獻。才能只能來自勤奮學習。

　　
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