小學德育室的管理制度範文

　　小學德育室有效管理，德育工作順利開展，這都離不開相關的制度規範，管理制度很重要，小編在此整理了小學德育室管理制度，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收穫!

　　小學德育室管理制度範文篇一

　　學校成立以校長為組長的德育領導小組，制定學校德育工作計劃，組織開展學校德育工作。組建以班主任、少先隊、思品課教師為骨幹力量的德育工作隊伍，在校長負責的管理體制下開展工作。學校的全體教職工都是德育工作者。

　　1、主任工作職責

　　德育處主任是校長領導德育及衛生工作的助手，是學生思想政治教育和身心教育的參謀。

　　①協助校長貫徹上級有關教育工作的指示，根據學校實際及學校工作，擬定學校德育工作計劃，並認真組織實施、檢查落實、督導評估。組織好升國旗、時事教育等德育日常性工作，抓好日常行為規範的養成教育，建立健全德育檔案。

　　②協助校長選配好年級組長、班主任，領導年級組工作，審批年級組和班級工作計劃，並經常檢查、督促年級和班級工作，總結並交流經驗。

　　③加強學生思想教育工作，注意掌握學生思想動態，及時提出思想政治教育意見，圍繞以愛國主義教育為主旋律的多種教育內容，根據不同年級的特點有針對性地開展有益於學生身心健康的活動;抓好校園文化藝術節、教師節、元旦學生慶祝活動，協同教務處抓好科技月活動。

　　④領導年級組和班級貫徹《小學生日常行為規範》，通過教育和養成訓練內化為學生素質;營造良好的教育教學氛圍，加強班主任工作量化考核和對班主任工作的指導及培訓，督促班主任做好學生品德評定、後進生轉化工作、處理偶發事件。負責優秀學生、先進班集體的評比表彰工作。

　　⑤領導和組織學生開展共建、社會實踐活動;協助校長召開家長會，辦好家長學校，發揮社群教育作用，建立德育活動基地，開展德育活動;抓好升旗儀式，力求規範化、科學化、系列化。

　　⑥指導少先隊工作，充分發揮其組織作用和自我教育、自我管理、自我服務功能;加強學生幹部的培養和管理，指導其參與學校管理，提高組織能力與水平。

　　⑦管理學生宣傳工作，做好電視臺、廣播室、櫥窗、板報、校園文化建設和管理。

　　⑧加強德育科學研究，經常召開德育工作研討會，組織必要的參觀學習，積極創造條件，充分運用現代教育手段，開展生動活潑的教研活動。積極申報德育科研課題，積極參與德育教研活動，以科研為先導，提高德育的實效性、針對性、主動性。

　　⑨指導學科教學滲透德育內容，參與聽課評課，督促學科教學德育目標的落實。把思想政治教育、品德教育、紀律教育、法制教育、心理教育，有計劃、由淺入深、循序漸進地落實在教育教學的各個環節中，形成教書育人、管理育人、服務育人、環境育人的校園氣氛。

　　⑩認真貫徹獎懲規定，組織評選“三好學生”、“優秀隊幹部‘、”十佳少年“、”百名好少年“及星級班級和先進班級的評選。

　　2、大隊輔導員工作職責

　　***1***協助德育處主任做好校文明班級評比的量化檢查統計工作***書面***，並積極提出管理建議。

　　***2***負責學校十項檢查評比***含校會、週會、自習課、升旗儀式***的組織實施，及時記錄、公佈檢查結果。

　　***3***負責檢查指導學生會紀檢部、班級紀檢員的工作。

　　***4***每天巡查晨會紀律，記錄檢查結果，配合主任及時處理學生中的偶發事件，對違紀學生進行批評教育、提出行政處理意見。

　　***5***瞭解班級情況，及時向年級組長、班主任傳遞資訊，並向主任提供學生思想行為動態，對班主任工作進行力所能及的指導。

　　***6***做好國旗班旗手的培訓工作。

　　***7***接受並認真完成德育處主任安排的其他臨時性工作。

　　3、班主任工作職責

　　***1***班主任要認真貫徹《小學德育綱要》、貫徹執行《小學生日常行為規範》，制定符合班級實際的規章制度。

　　***2***班主任要認真培養班幹部，形成強有力的班級領導核心，努力營造積極向上的班級風貌。

　　***3***積極開展豐富多彩的班級文化和社會實踐活動，積極探索、建立富有特色的班級管理方法，寓德育於活動中。

　　***4***班主任是學校德育工作的骨幹力量，要高度重視德育科研，積極開展《德育》讀本課題的實驗研究活動。

　　***5***學校建立家長委員會，開辦家長接待日。班主任老師要經常和家長聯絡，適時召開家長會，認真接待家長來訪，加強育人的針對性。

　　***6***班主任要積極配合德育處開展工作，組織指導學生德育考核。

　　4、其他教師工作職責

　　***1***教師是學校德育工作的直接實施者，要做到尊重學生，熱愛學生，以身作則，為人師表。要根據學科特點，積極開展德育滲透教育。

　　***2***思想品德課教師，擔任著學校德育工作主渠道的重任，要深入研究當前學生思想品德的特點，積極改進教學方式，採用啟發式、討論式、開放式的教學，切實提高教育教學的信度和效度。

　　***3***職工要本著服務育人的原則，嚴格要求自己，堅守崗位。

　　以上內容納入教師年終考核。德育工作實績將作為專業技術職務晉升、聘任及評先選優的重要依據

　　蘇木塔什鄉中心小學

　　小學德育室管理制度範文篇二

　　全面貫徹黨和國家的教育方針、政策，認真執行上級黨組織，教育行政部門的批示和學校黨組織的決議，加強和改進未成年人思想道德建設。

　　一、認真執行《中共中央關於改革和加強中小學德育工作的意見》，認真實施《中小學德育工作規程》等政策法規，在學生中深入開展愛國主義教育，“三個好”***在校做好學生、在家做好孩子、在社會做好少年***和“三個習慣”***良好的學習、行為、生活習慣***的養成教育等。

　　二、建立校德育領導小組。校長室根據情況的不斷變化，負責德育目標的制訂與督導;教導處負責日常德育工作的監督、管理與協調、檢查、評比、處理偶發事件;班主任負責本班學生的教育、管理、家訪和學困生的跟蹤轉化及工作檔案的整理。做到分工明確，職責落實。

　　三、教導主任全面負責學生的德育工作。制定每學期德育工作計劃，按要求開好班會課，定期檢查。組織各種針對性活動，抓好班主任隊伍建設，加強對學生的管理。

　　四、少先隊要根據自身的特點和任務變化，發揮少先隊的德育功能，參與學校管理活動。組織學生參加各類活動，定期開展豐富多彩的活動。

　　五、班主任要全面關心每一個學生的思想、學習、生活和身體發育狀況。建立起良好的班集體，開好主題班會活動，培養學生良好的思想道德行為和學習習慣、勞動習慣、文明習慣。在教育工作中，堅持正確的德育工作原則和方法，從學生的年齡特點和思想實際出發，以正面教育、啟發引導、表揚鼓勵為主，動之以情，曉之以理，導之以行，循循善誘，寓教於樂。嚴禁挖苦、諷刺、侮辱、孤立、打擊、訓斥學生，嚴禁體罰和變相體罰學生。

　　六、全面育人和多渠道育人。科任教師要協助班任老師做好班級工作和學困生轉化工作，做到教書育人，要寓德育滲透於學科教學之中。

　　七、有計劃地組織學生參加勞動和社會實踐，包括家務勞動、公益勞動、社會調查等。

　　八、結合節日教育，開展豐富多彩的活動，加強對學生的愛國主義、社會主義和集體主義***“三義”***的教育。

　　九、定期對學生進行道德法制、安全教育，防止各類意外事故發生。

　　十、認真執行體育衛生工作條例，建立健全學校體育、衛生工作制度，建好學生健康卡，定期體檢，學校一年舉行一次藝術節。

　　十一、搞好校園文化建設。定期出版宣傳欄，做好主題月的運作，利用多種形式開展豐富多彩的活動，培養學生的民族精神和高雅的生活情操。

　　十二、做好優秀班集體、優秀班主任、三好學生、優秀班、隊幹及各類積極分子的評選工作。

　　十三、建立學校、家庭、社會三結合德育工作網路。學校和班級要定期召開家長座談會和做好家訪工作，並做好記錄;辦好家長學校。每學期最少召開一次家長會，班主任應定期做好家訪工作。

　　十四、建立“德育工作領導小組”例會制度 。定期召開會議，討論研究德育工作，實施全方位、全過程、全面的德育管理和教育。

　　十五、每週一上午早操時間舉行升國旗儀式，要完善國旗下講話制度，使國旗下講話成為教育學生的重要途徑。

　　十六、班主任應按《德育手冊》認真填寫有關內容，並在學期結束後上交教導處。

　　小學德育室管理制度範文篇三

　　一、學校成立以校長為組長的德育領導的小組，制定學校德育工作計劃，組織開展學校德育工作。

　　二、組建以班主任、少先隊、思品課教師為骨幹力量的德育工作隊伍，在校長負責的管理體制下開展工作。學校的全體教師職工都是德育工作者。

　　三、德育處確定學校德育工作目標和任務，制定德育工作計劃，並負責檢查落實、督導和評估，組織好升國旗、時事教育等德育工作日常性工作，抓好日常行為規範的養成教育，組建德育檔案。

　　四、協助校長大力提高教師職業道德素質，建立教師職業道德培訓制度，貫徹執行《中小學教師職業道德規範》。

　　五、加強學生社會實踐活動，組織好學生校內外德育活動，包括社會調查、生產實習、軍事培訓、公益勞動、社群服務、科技文化活動等多種形式，努力培養學生的社會責任感和奉獻精神。

　　六、加強德育科學研究，經常召開德育工作研討會，組織必要的參觀學習，積極創造條件，充分運用現代教育手段，開展生動活潑的教育活動。申報德育科研課題，積極參與德育教研活動，以科研為先導，提高德育的實效性、針對性、主動性。

　　七、積極組織校園文化建設，注重環境育人和服務育人，建設動態***常換常新***的“德育園地”和有感召力的“提醒語”***名人名言等***。負責校報校刊工作，崇尚科學，反對迷信。

　　八、指導學科教學滲透德育內容，參與聽課評課，督促學科教學德育目標的落實。把思想政治教育、品德教育、紀律教育、法制教育、心理教育，有計劃、由淺入深、循序漸進地落實在教育教學的各個環節中，形成教書育人、管理育人、服務育人、環境育人的校園氣氛。

　　九、積極建立社會德育網路，加強對學生的校外教育工作，動員社會力量積極支援參與青少年的德育工作，特別要加強學生家長、村委會、派出所、媒體等方面的聯絡，形成學校為中心，周邊各有關部門密切配合、齊抓共管的社會教育網路。

　　十、認真貫徹獎懲規定，負責評選“三好學生”、“優秀學生”、“優秀幹部”、“文明班級”。

　　十一、班主任要認真貫徹《小學德育綱要》、貫徹執行《小學生日常行為規範》，制定符合班級實際的規章制度。

　　十二、班主任要認真培養班幹部，形成強有力的班級領導核心，努力營造積極向上的班級風貌。

　　十三、積極開展豐富多彩的班級文化和社會實踐活動，寓德育於活動之中。

　　十四、班主任是學校德育工作的骨幹力量 ，要高度重視德育科研，積極開展《德育》讀本、《成長冊》等課題的實驗研究活動。

　　十五、學校建立家長委員會，開辦家長接待日。班主任老師要經常和家長聯絡，適時召開家長會，認真接待家長來訪，加強育人的針對性。

　　十六、班主任要配合德育處開展工作，組織指導學生德育考核;組織評選“三好學生”、“優秀少先隊員”、“優秀學生幹部”，積極爭創文明班級。

　　十七、教師是學校德育工作的直接實施者，要做到尊重學生，熱愛學生，以身作則，為人師表。要根據學科特點，積極開展德育滲透教育。

　　十八、思想品德課教師，擔任著教學德育工作主渠道的重任，要深入研究當前學生思想品德的特點，積極改進教學方式，採用啟發式、討論式、開放式研究性地教學，切實提高教育教學的信度和效度。

　　十九、教師要本著服務育人的原則，嚴格要求自己，愛護公務，堅守崗位，要時刻牢記學校無小事，事事都育人。

　　二十、以上內容納入教師的年終考核。德育工作實績將作為專業技術職務晉升、聘任及評先選優的重要依據。學校每年評選一次優秀班主任，每兩年評選德育先進工作者。

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