河南公務員片段閱讀訓練題附答案

　　片段閱讀題在河南公務員行測考試中佔據著相當重要的位置，為幫助大家提高訓練片段閱讀的技巧，下面小編為大家帶來河南公務員片段閱讀訓練題，歡迎各位考生提高訓練。

　　河南公務員片段閱讀訓練題***一***

　　1.旅行是什麼?德波頓並不想急於提供答案;旅行是為了什麼?德波頓似乎也不熱心去考求。但釋卷之後，相信每個讀者都會得到一種答案——這答案，既是思辨的，也是感性的;既酣暢淋漓，又難以言說，因為它更像是一種情緒，令人沉醉而不自知。

　　這段文字表達的主要意思是*** ***。

　　A.讀者讀後會得到模糊不清的答案

　　B.讀者領略到了德波頓的淡然無為

　　C.德波頓沒有解答讀者提出的問題

　　D.德波頓給了讀者寶貴的精神享受

　　2.對歐洲中世紀宗教神學的殘酷統治懷有深深的憤慨的人們，往往把中世紀說成是漫漫長夜和科學的空白時期，為後人描述了一段科學上慘淡蒼白的歷史。事實上，這樣的描述也不為過。然而人類總是要進步，無論多麼黑暗的時代，它能禁錮人的手足，卻無法阻止人們的實踐;它能砍下人的頭顱，卻無法取消人們的思考。

　　這段話顯示在歐洲中世紀*** ***。

　　A.科學發展一片空白

　　B.人們完全無法思考

　　C.科學仍然有所發展

　　D.每天都是漫漫長夜

　　3.近年來，漢語出現了許多新詞新語。對同一事物或現象，有人願意這樣說，有人願意那樣說。對此，語言工作者應進行客觀冷靜地分析。看到那種盲目效仿港臺語，或者為表現個性而表現個性的刻意“創新”，不聞不問是不對的。我們應規範語言運用的主流，但過分強調規範，希望純而又純也不行。對這段文字概括最準確的是*** ***。

　　A.新詞新語是人們社會生活的直接反映，折射出時代的色彩

　　B.應該以科學的態度對語言運用的主流進行規範

　　C.對盲目效仿和刻意“創新”的語言應進行規範

　　D.對新詞新語過分挑剔不利於語言的創新和發展

　　4.詞藻的妙用，在乎能顯示印象，從片段裡生出完整來。有些境界可用白描的手法，有些非詞藻不為功，這個道理自然也有人理會得，依我個人的偏嗜，詞中的溫飛卿是很懂得用詞藻的，六朝文之所以大勝唐宋四六文者，會用詞藻至少是一原因。詞藻，文學的色澤，也是應付某種需要而生，並非無聊的東塗西抹，專以炫人耳目為業的。俗濫是不善用之故，不是詞藻本身的毛病。

　　根據這段文字，下面說法中錯誤的是_____ 。

　　A.作者認為有些場合費用詞藻不可

　　B.作者認為溫飛卿作詞善用詞藻

　　C.作者認為六朝文遠勝於唐宋文

　　D.作者認為善用詞藻不會俗濫

　　5.幾年來，我國許多餐廳使用一次性筷子，這種現象受到越來越多的批評。資源環境工作者呼籲：為了保護森林資源，讓山變綠、水變清，是採取堅決措施，禁用一次性筷子的時候了。

　　以下說法不能對批評者的觀點提供支援的是*** ***。

　　A.我國森林資源十分匿乏，把寶貴的木材用來做一次性筷子，實在是莫大的浪費

　　B.1998年的特大水災不但與天氣有關，也與多年的濫砍濫伐有很大關係

　　C.森林和種綠色植被對涵養水分、調節氣候、防止水土流失具有不可替代的作用

　　D.保護森林不能只保不用。合理使用，適量採伐，發展林區經濟，也能促進保護

　　河南公務員片段閱讀訓練題答案

　　1.答案: D

　　解析:

　　據提問可知此題是表面主旨題。

　　材料通過了兩個設問表達的主題“旅行是什麼，旅行是為了什麼，德波頓看似沒有刻意考求”。然後用轉折詞“但”引出重點：雖然德波頓在書中看似沒有直接提出，可是讀者讀完書後，卻都會得出答案。最後用“破折號”具體解釋了答案是什麼：“既是思辨的。也是感性的;既酣暢淋漓，又難以言說。因為它更像是一種情緒，令人沉醉而不自知”，可見德波頓的書給了讀者精神上的沉醉與享受。D項表述正確。

　　A項的“模糊不清”，C項的“沒有解答”明顯與原文不符，所以不選;B項“淡然無為”材料中並沒有體現。

　　故正確答案為D。

　　2.答案: C

　　解析:

　　據提問可知該題為隱含主旨題。

　　閱讀可知，轉折詞“然而”引出語意重點，即“無論多麼黑暗的時代，它能禁錮人的手足，卻無法阻止人們的實踐;它能砍下人的頭顱，卻無法取消人們的思考”，隱含主旨需進一步引申，即“科學仍然有所發展”，所以C選項正確;A、B、D選項均與主旨相悖。

　　故正確答案為C。

　　3.答案: B

　　解析:

　　此題考查表面主旨。

　　材料首先提到“漢語出現了許多新詞新語”這種現象，然後指出對於這種現象語言工作者要冷靜客觀地分析，要規範語言運用的主流。由轉折關係詞“但”可知，材料的語意重點是其後的內容，即“過分強調語言運用規範”這也是不行的，也就是語言工作者應該用科學的態度對語言運用的主流進行規範，既不能放任盲目生造詞語又不能過分強調追求“純”，扼殺語言的創造性。B項表述最能概括文意。

　　A項不是文段所要闡述的重點;C、D兩項都只從正或反單方面來闡述觀點，不夠全面。

　　故正確答案為B。

　　4.答案: C

　　解析: A項在文中第二句“有些非詞藻不為功”;B項在文中第三句，“詞中的溫飛卿是很懂得用詞藻的”;D項在文中最後一句“俗濫是不善用之故”。C項文中是“六朝文之所以大勝唐宋四六文者”，而選項是“唐宋文”，唐宋的四六文只是唐宋文中的一種，偷換概念。故正確答案C項。

　　5.答案: D

　　解析:

　　此題屬於非典型的細節判斷題，實際上屬於判斷推理中前提支援型試題。

　　“批評者的觀點”是指“要採取堅決措施，保護森林資源，禁用一次性筷子”，D項中所表達的觀點是要合理利用森林資源，適量採伐，那麼言外之意就是可以利用部分的森林資源來製造一次性筷子，強調的是“用”而不是“保護”，故不能對題幹中批評者的觀點提供支援。

　　A選項指出我國寶貴的森林資源不能浪費在“一次性筷子”上;B選項提出“濫砍濫伐”對我國的生態環境造成了很大的破壞，該行為應被禁止;C選項指出了“森林和綠色植被”對保護生態環境的重要作用，應該保護森林資源。這三項都支援題幹中的觀點主張。

　　故正確答案為D。

　　河南公務員片段閱讀訓練題***二***

　　1.早在18世紀和19世紀，西歐工業化所致的資源環境問題，就引起了人們的廣泛關注和批評。20世紀中期以來，隨著工業化的拓展，自然資源更大規模的開採和利用。一些國家工業集中地區的環境被過度破壞，世界各地要求節約資源和保護自然環境的呼聲日益強烈。一些人甚至認為，只有“零增長”，才能將人類經濟活動控制在資源和環境可以承受的限度內。但事實是，迄今為止，世界大多數國家仍然沿著西方發達國家的工業技術路線推進工業化，這就必然會受到越來越嚴重的資源約束。

　　這段文字意在說明*** ***

　　A.工業化所致的資源問題日趨嚴重

　　B.節約資源和保護環境與發展工業化的矛盾不可調和

　　C.工業化的發展最終無法擺脫資源和環境的限制

　　D.發展經濟不應以犧牲資源和環境為代價

　　2.公共監督如果總是折戟在爛尾新聞的詭異之中，光靠熱情與理性又有何用?一些影響惡劣的公共事件，不僅事關民主，更關係到公共利益與權力公信，爛尾的結果，令制度與法律情何以堪?看來公共事件後，當與應急機制同時啟動的，還應有公開透明的問責機制——任何時候，都不能因“救火”的真誠而掩飾了“縱火’’的責任。爛尾新聞背後，不僅要關注主角的命運，更要追究“被爛尾”的責任。

　　這段文字批評的是*** ***

　　A.爛尾新聞

　　B.公共事件責任追究不力

　　C.公共事件發生地政府

　　D.公共事件責任人

　　3.一件可能使人感到吃驚的事實是，目前不但世界糧食產量的增長速度超過了人口的增長速度，而且同世界上人均收入的增長速度相比.糧食增長速度也是較快的，甚至其他商品價格的增長速度也比不上糧食的增長速度。儘管如此，今天在全世界仍有很多人口得不到充足的糧食。據估計，由於缺糧而面臨飢餓的人口有 3.4 到 7.3 億之多，他們尤其集中在南亞和非洲撒哈拉以南的地區。

　　這段文字想要說明的問題是*** ***。

　　A.世界糧食產量的增長速度超過了人口的增長速度

　　B.儘管世界糧食生產充足，但仍有很多人口得不到充足的糧食

　　C.其他產品價格的增長速度比不上糧食的增長速度

　　D.因缺糧而面臨飢餓的人口有 3.4 到 7.3 億之多

　　4.鄉村規劃和建設，要突出鄉村特色、地域特色和民族特色，尊重各地的傳統習俗和風土人情，不能把典型的地域特徵搞沒了，把鮮明的民族特色改掉了，把優秀的文化傳統弄丟了。

　　對本句話最恰當的概括是*** ***。

　　A.鄉村規劃和建設要突出特色

　　B.鄉村規劃和建設要保留優秀傳統

　　C.鄉村規劃和建設要典型

　　D.鄉村規劃和建設要符合國情

　　5.音樂科學作為現實的大學專業，首先包括音樂的理論以及音樂歷史的觀點。它與音樂實踐及音樂教育學的大學課程有所區別。例如，成為音樂會鋼琴師的培訓以及將其作為主修專業方向是音樂教師的教育途徑。就此可以確定音樂科學一方面可劃分為音樂史，也被稱為歷史音樂學;另一方面可劃分為系統音樂學，也就是音樂民族也稱音樂民俗學。但是很明顯，音樂史構建了音樂科學的學習核心，它的主要任務是研究從古典時期到現代時期的音樂發展，包括對主要音樂家的生活和作品深入研究、對風格轉變的學習以及對個別種類和歷史時期進行的討論。

　　從這段話中我們可以知道*** ***。

　　A.歷史音樂學是音樂實踐學習途徑的一個下屬領域

　　B.從音樂民族學角度來看，音樂民俗學是系統的音樂學研究的一個音樂實踐的方面

　　C.音樂理論和歷史的觀點主要是在音樂學這個專業裡得到研究

　　D.音樂理論和音樂實踐的學習是和音樂學學習不同的

　　河南公務員片段閱讀訓練題答案

　　1.答案: C

　　解析:

　　文段首先指出在18世紀和19世紀，工業化所致的資源環境問題就已經引起了人們的廣泛關注;到20世紀中期，節約資源和保護環境的呼聲日趨強烈。接著以“但事實是”為轉折說明迄今為止，世界上大多數國家仍然走著工業技術路線，必然會受到越來越嚴重的資源約束。由此可知，文段主要說明的是工業化的發展無法擺脫資源和環境的限制。故選C。

　　2.答案: B

　　解析:

　　由“還應有公開透明的問責機制”、“看來公共事件後……不僅要關注主角的命運，更要追究被‘爛尾’的責任”可知，作者意在批評公共事件的責任追究不到位。故本題答案為B。

　　3.答案: B

　　解析:

　　本題屬於隱含主旨題型。注意文中前後語意方向的變化，前面講述糧食產量的增長速度超過人口增長速度，後面出現轉折詞語“儘管如此”，又列舉出飢餓的人口資料，從而可知儘管世界糧食生產充足，但仍有很多人口得不到充足的糧食，B選項更為準確。A、C、D是正確表述，但沒有針對題幹進行延伸。故正確答案為B。

　　4.答案: A

　　解析:

　　據提問“概括”一詞可知此題是表面主旨題。

　　文段前半部分談突出鄉村特色的正確做法，後半部分談不正確的做法。這屬於典型的分—分結構層次，表面主旨需要兩者兼顧不可偏廢，故A項正確。

　　B項錯在未把握重點，“優秀的文化傳統”只是“特色”的組成之一，不是材料針對的問題;C項“典型”在材料中形容的是“地域特徵”而不是“特色”，且“典型”是指事物具有代表性，而“特色”是指事物所表現的獨特的色彩、風格等，兩者看似意思相近，但實不相同;D項在材料中沒有提及，故也不選。

　　5.答案: C

　　解析:

　　本題為細節判斷題。

　　A項錯誤，根據第一句話可知，歷史音樂學屬於音樂科學，而音樂科學與音樂實踐的大學課程有所區別，因此歷史音樂學不屬於音樂實踐;B項錯誤，音樂民俗學屬於音樂科學，而非音樂實踐;D項概念混淆，音樂學學習本身包括了音樂理論和音樂實踐的學習。C項可由第一句話得出，故正確答案為C。