初中語文學習計劃範文3篇

　　要實現長遠的學習目標,絕非一日之功,必須腳踏實地，制定適合自己的學習計劃。所以今天小編要與大家分享的是：初中語文學習計劃範文，希望對大家的學習有幫助!

　　初中語文學習計劃範文一

　　三年的初中生涯就這樣一晃而過，只剩下最後的幾十天向中考衝刺了。在這關鍵的時期裡，我要認真，仔細地規劃每一分鐘。認真投入到學習中。曾經有一位老師對我說，態度決定一切，要以良好的態度去面對學習。挑戰自己，相信自己，我個人認為，人一生的時間的有限的，時間不等人，因為這是我初中生涯的最後一段時間，我不會放過從我身邊中的每一份時間，掙取把握好身邊的每分每秒。 環顧整個初中生涯，我覺得最薄弱的科目是語文，化學。強項是數學和物理。每次月考都有化學，語文拉分，我認為在這些方面我應該加強。我覺得首先應該做到的是應該認真聽課，將老師課上所講內容完全消化，讓思維與老師同步。一般先以課本為先，書上的內容是基礎。在掌握的基礎上，做專項訓練，按層次補缺和提高。我還需要建立一本錯題集，將在練習中做錯的題目和尚未弄懂的題目及時記錄下來，逐一解決，形成鞏固。在複習中應該提倡務實精神，也應該重視規範化和格式化，要養成科學，嚴謹的態度。因為任何一次不規範的答題都有可能造成失分。

　　1.因為我最薄弱的一項科目是語文，成績處於中等水平，作文乾巴巴的，不生動。 空閒時間多看課外書，每天記1～2條好詞佳句,按老師的指導進行寫作練習。爭取每次作文練習都在95分以上。

　　2.提前老師的講解做考綱和全品的題目，前天晚上認真預習。多做深，精的題目，拓展思維。

　　3.每天堅持朗讀外語作品，養成良好的語感。認真識記考綱後面的單詞，嚴格避免中考因單詞而失分。認真複習和預習全品的考點聚焦和附錄，要求重點掌握語法，句型。注意活學活用。

　　4.迴圈複習和背誦常用原子質量表，元素化合價，酸、鹼、鹽溶解表，嚴格避免因為忘記它們而在中考中失分。認真識記和歸納老師給出的化學方程式，要求活學活用，知道反應條件，反應結果。

　　5.認真識記物理公式，物質常量，電學和光學是物理裡我最薄弱的環節，我要跟隨老師的總複習，認真，仔細的鞏固電學和光學知識。根據考綱認真複習各點知識，按時完成作業，做筆記。

　　6.根據考綱認真複習歷史知識點，在未來的2個多月裡迴圈複習，加強記憶，認真記憶老師歸納的口訣，表格，利用它們能很好的記憶知識點，關注今年發生的時事，聯絡時事與中學歷史的聯絡。

　　7.根據考綱與全品上面的題目和知識點迴圈複習，背誦。由於今年中考政治變得很活，所以不能死記硬背，要活學活用，認真參考其他地市的中考題目。

　　以上的學習計劃要認真實施，成功在於行動，過一段時間要仔細分析檢查現狀，與制定的計劃。

　　初中語文學習計劃範文二

　　迎來了一個新的學期，每個人可能都會有一種期盼：學習要更進一步，或者是對美好的未來充滿了憧憬。相信大家可以在這種新氣象的感染和鼓舞下，在新學期取得新進步。

　　那麼首先，應該先平穩一下自己的心態，讓自己回到平常的學習狀態。還有就是要糾正自己的學習態度。“態度決定一切!”心態是取得成功的一個非常關鍵的環節，擁有好的心態，就會擁有好的成績!

　　在語文方面，要學會做課前預習，認識本課生字生詞，查詢與課文相關的資料，並認真作筆記。課文中不懂的詞會提前查字典。課後，會及時溫習課文，做到“溫故而知新”。除此之外，還需要在課餘時間閱讀大量的書籍，開闊知識面。同時，這樣做，也可以儲備一些語文常識方面的知識。

　　其他的科目也需要做一些計劃來進行學習，上面只是給大家提供了一些建議，具體要怎麼做，大家可以根據自己的想法來具體執行，也可以報一些輔導學校，讓專業的輔導老師來給你做一套適合你的學習方案。濰坊揚格教育老師，是根據每一個孩子的個性化成長制定學習方案，包括教育諮詢師、學習管理師、心理諮詢師、中高考專家等在內的團隊為針對家庭的長期的教育制定規劃。濰坊揚格“一對一”個性化課外輔導，教學個體針對性強，不同於培訓班的班級教學方式，”一對一”教學是一個老師只針對一個學生。這樣一來，老師對單一的學生會更加了解，根據每一個學生的特點來出題，相比培訓班的“平均用力”，其針對性更強。特別是有些初高中的老教師，對於學生的學習特點，歷年考試的標準、要求也比較瞭解.

　　一、培養主動探索科學的精神和創新精神，樂做小小科學家。

　　何謂“探索”?探索是一種心理傾向和行為方式，即人們對未知的事物有認知的願望，想了解其“是什麼”，或想了解已知事物的現狀，即“怎麼樣”，在此基礎上，再進一步探究其來龍去脈，瞭解它“為什麼會是這樣”。可以說探索的基本內涵就是人的好奇心和求知慾，只要是正常的人，都有探索的潛能。探索客觀世界和主觀世界，正是社會發展和人類進步的動力。

　　七年級上冊第四單元設計了綜合性學習《探索月球奧祕》，因為本單元學習了《月亮上的足跡》等課文，學生對月球產生了無限的遐想和興趣。我設計了“月球奧祕知多少”的擂臺賽和“我是月球小專家”的活動：組織學生分好小組，最好每組有班幹部，讓他們在活動中起帶頭和監督作用;讓學生用二星期左右的時間進行材料蒐集和整理;有意識地跟蹤某一小組，觀察他們蒐集材料的情況;最後進行成果展示。這次活動將語文學科和地理、物理等其他學科有機結合在一起，拓寬了語文學習和運用的領域，使學生對宇宙中人類未知的領域產生了濃厚的興趣和探索的慾望：20世紀人類已經登上了月球，開始了對火星、土星等星球的探索，21世紀，人類是否有可能飛出太陽系，飛出銀河系，飛向無限廣袤的宇宙?同時在學習的過程中，學生不僅學會了獲得資料的方法，而且也學會了分門別類整理資料的方法，特別是在因特網上和多媒體光碟上資料的獲得，使學生倍感新奇，興趣盎然。

　　再如七年級上冊第六單元《追尋人類起源》綜合性活動;人類到底起源於何時?人類到底從何而來?現在是眾說紛紜，莫衷一是。這次活動，我組織學生來個“上下求索”。上：蒐集各代各民族關於神創造人的的神話故事;下：蒐集當今關於人類起源的種種說法。要儘自己的努力，把人類在這個問題上的認識過程整理一遍。通過“上下求索”，學生們對“人類起源概說”有了充分的瞭解、認識，同時也認識到“神創論”的荒謬性，我還鼓勵學生根據已有的知識和掌握的材料研討：你對人類起源有何獨到的見解?科學依據是什麼?在這種探究的教學情境中，培養了學生不迷信權威，不盲從成見的創新意識。這次活動，同學們迷醉於神話故事，進而迷醉於科學不斷產生的嶄新的優美前景，正如居里夫人所說：“科學本身就具有偉大的美。”

　　二、培養正確的人生觀、價值觀和熱愛祖國的情感，樂做勇敢探險家。

　　“善啟迪人心者，當因其所明而漸通之，毋強開其所閉。”語文教學是開啟智慧、溝通心靈的藝術活動。當代著名哲學家恩斯特·卡西爾在其所著《人論》中說：“人只有在創造文化的活動中才會成為真正意義上的人，真正的人性是人的無限創造性活動，而教育的作用就是發掘人創造文化的潛能，增強人創造文化的作用。”中學語文教學跟民族文化密切相關，語文教育必然要注意到民族的傳統美德，培養學生樹立正確的人生觀、價值觀等。

　　“一把黃土塑成千萬個你我，靜脈是長城，動脈是黃河“——七年級下冊第二單元主題是“祖國”。課文有《黃河頌》《最後一課》《土地的誓言》《木蘭詩》等，都是表現愛國主題的文學作品。一樣的感情，不一樣的表達，都富有動人心絃的力量。綜合性學習的專題即為“黃河，母親河”。在我的安排下，學生設計、學生主持、學生展示了一個主題班會，以“黃河，你是中華民族的搖籃”為主題詞，側重收集詩文、歌曲，瞭解黃河對華夏文明形成的影響，喚起學生對黃河，對祖國的神聖情感。成果展示：

　　①男聲小組唱《黃河船伕曲》

　　②詩歌朗誦《黃河頌》

　　③講傳說故事，以小組形式誦黃河詩、唱黃河歌

　　④全班齊唱《保衛黃河》

　　七年級下冊第五單元綜合性學習《漫話探險》，我們開展了“七嘴八舌話探險”這一活動，採用辯論會的方式展開。在正式辯論之前，學生蒐集大量的古今中外探險的材料，特別是中國一些探險家的故事，而且要從探險的成敗得失、經驗教訓、光榮與災難、功績與損害中提煉出足以說服對方的觀點，特別是要能聯絡歷史與現實、現實與未來談論探險的功過得失。總之通過這一話題的辯論，可以拓寬學生的視野，培養學生辯證的觀點和綜合的思維能力，更重要的是使學生認識到：無論是那一望無垠的草原、森林，還是那滔滔不盡的長江、黃河，或是那神祕莫測的沙漠，它們都是我們祖國的美麗疆土，作為炎黃子孫，我們有責任，有義務探索自然無窮的奧祕;我們還認識到：無論是外國探險南極的阿蒙森、斯科特，還是中國漂流長江第一人堯茂書、徒步穿越沙漠的餘純順，他們熱愛祖國、勇敢剛毅的品質激勵著後人，在科學發達的今天，社會不但需要政治家、企業家，還需要奮發向上的勇敢的探險家。

　　三、增強環保意識，樂做環保小衛士

　　《黃河母親河》的活動，通過一個主題班會，學生感謝黃河，敬畏黃河，歌唱黃河。然而，令人震驚和痛心的是，黃河正面臨著斷流的威脅，黃河已由滔天之水變成涓涓細流，繼而只剩下龜裂的河床。而對這嚴峻的現實，我和班幹部一起商討，設計了“拯救母親河”的活動。

　　1、出示黃河生態環境遭破壞的圖片***配有背景音樂《黃水謠》及簡短的解說詞***

　　2、學生分組合作探究學習，交流聽後的感受

　　3、學生大討論：我們居住的區域有什麼汙染的問題嗎?家鄉的太湖曾出現過“藍藻”現象，現在得到整治了嗎?

　　4、佈置作業: a、請你為整治黃河獻策《我來治黃河》

　　b、積極行動起來，樂做家鄉環保小衛士

　　通過以上這一活動，大家認識到，只要每位炎黃子孫行動起來，那麼赤地變青山之時，便是黃河流碧水之日;針對“b”項作業，學生們的興趣更濃，他們通過調查發現，身邊的河水嚴重汙染，有多項指標超出了正常標準，嚴重的超過幾十倍甚至幾百倍，他們再分組去了解汙染源，發現多家排放汙染物的工廠、賓館以及居民排放生活汙fff水的問題，為此，同學們立志：應從自己做起，時時刻刻關注身邊的這些現象，樂做環保小衛士，使家鄉的水更青，天更藍。

　　四、擴大知識面，提高文學素養，樂做小小藝術家

　　“明月幾時有，把酒問青天”——《探索月球奧祕》，自古以來，人們賦予月亮豐富的文化內涵，許多民族都有關於月亮的神話傳說，文章詩賦、對聯、謎語、音樂、繪畫及與月亮有關的民風民俗、風景名勝。蒐集以上各種資料，班上開個交流會。活動過程：

　　1、一分鐘內誰能說出月亮的幾個別號***玉兔、嬋娟、玉盤等***

　　2、在三分鐘內看誰說出帶月的成語多***日月如梭、嫦娥奔月等***

　　3、在5分鐘內看誰背出關於月的詩句***李白的《靜夜思》、蘇軾的《水調歌頭》等***

　　4、每一小組出一張關於“月亮知識”的手抄報，進行評比，評出一等獎、二等獎和三等獎各三個。

　　附加題：你知道瞎子阿炳是誰?他寫過一首關於月亮的樂曲的名稱叫什麼?***因瞎子阿炳的故居在東亭，故設計此題***

　　這次活動，既豐富了學生的語文知識，也培養了學生的語言興趣，學生受到了文學的薰陶，美的薰陶，同時又能以讀促寫，為今後的寫作積累了豐富的詞彙和豐厚的詩詞文化，長此以往，學生的鑑賞能力增強了，語文思維得到了拓展，知識儲存變得豐厚了，動手能力提高了。我班有多名同學參加了校文學社團“雲林文學社”，他們的文章多次在校刊上發表並在區裡獲獎，徐曉豔同學代表學校參加“江蘇省青少年聽說讀寫能力大賽”，還獲得了無錫大市的銀獎呢!

　　五、增強團隊合作意識，樂在競爭

　　在每次綜合性學習活動的實踐中，有一點尤其重要，它關係到每次學習活動的成敗，即團隊合作意識和分工協作精神。我認為，教學從本質上講就是一種交往、對話與合作。中國有句話說明了團結、合作的重要性，那就是“三個臭皮匠，賽過諸葛亮”，也有一句話說明了不團結，不合作的危害性，那就是“三個和尚沒水喝”。合作在這裡有二層意思：

　　1、教師與學生的合作。每一次綜合性學習活動的成功，都需要教師以一種與學生友好合作的心態去投入。因為在知識的探索與學習過程中，教師與學生是平等的主體，況且在學生那裡本身就存在著教師難以估摸的巨大能量。德國教育學家福錄培爾曾明確指出：成年人應該向兒童學習。義大利教育學家蒙臺梭利更進一步指出：兒童身上蘊藏著許多知識與智慧。所以在教學過程中，教師不能高高在上，而應使自己變得謙虛一些。古代孔子也曾說過：教學相長;三人行，必有我師焉。因此可以說，只有在平等和諧的師生交流合作中，綜合性學習活動才能成功開展，教師和學生才能得到共同的提高和發展。

　　2、學生之間的合作。合作蒐集材料、合作辦手抄報、合作關注家鄉的生態環境……合作的形式有多種多樣，我採用的主要是小組合作。小組合作學習於上世紀70年代率先興起於美國，並且已被廣泛應用於中小學實踐中，它將社會心理學的使用原理納入教學之中，強調人際交往對於認知發展的促進功能。物理學家楊振寧博士曾指出：教育學家1XX年來都有一個共識，如果讓四五個人一起學，一、?起解決問題，成績好的同學可以去幫助差的同學，他往往變得更強，四五個人一起學比老師講半天都好。洋思中學採用的“兵教兵”的教學方法運用的就是這種教學理念，它的成功是一個典型的例子。應該看到，合作不僅是集思廣益，相互切磋，提高學生成績，而且是為了培養學生的合作意識與行為，形成良好的非認知品質，順應教育社會化的需求，培養現代社會所需的人才。當然在合作中也不排斥競爭，有研究者通過調查發現，學生對“積極課堂環境的需要或願望”;其中一條就是“最小的課堂競爭”，在競爭中證明自己的實力，才能實現自己的價值，一個學生才能成為充滿活力的學生，一個集體才能成為充滿活力的集體。當然競爭應在合作中競爭，而不是一味強調競爭而排擠掉合作。我們提倡教育上一個小組一個班級的共同進步，個人的智慧只有在一個不斷進步的群體中才能汲取到永不枯竭的源泉，個人的才華必須在一個閃爍集體智慧的群體中才能得到最耀眼的發揮。

　　綜上所述，我深深感悟到：“綜合性學習”已完全打破了教師講、學生聽的授課模式，也打破了課堂教學的時空界限，它把學生推到各種情境和時空中，在活動中學習，在交流、討論辯論中學習，在交往、交際中學習…杜威在《我的教育信條》中說,兒童本身的社會活動可以作為學科相互聯絡的中心。泰勒也認為教育是改變人的行為模式的過程。在這樣的學習活動中，培養激發強化了學生學語文的興趣，有知識的積累，有思想的歷練，有審美的培養，有創新的表現，每位參與學習活動的學生都是快樂的，都是獲益匪淺的。而我通過一年來的實踐與思考，更深刻地認識到，在當前科學技術突飛猛進的今天，新課程對教師的知識和能力要求更高，教師光有滿滿一桶平常的水是遠遠不夠的，還需要更加精練的具有豐富營養的高質量的水。同時我們應明確自己在新課程改革中的神聖使命,更新教學理念,在教學過程中，特別是“綜合性學習”活動過程中，教師的角色主要體現在:1為學生創設學習情境,做學生自主活動的“領路人”;2有效地推動活動的進展,做學生實踐活動的“指路人”;3善於組織學生開展合作學習,做學生集體活動的“帶路人”。“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，面對日新月異的大千世界，面對高速發展的科技社會，我們每一個站在課改第一線的語文教師，應明確培養真正全面發展的人的教育目標，充分利用各種教育資源，關照並尊重學生的個性，教會學生在生活、活動中學習，以求師生的共同發展，這樣我們的中學語文課堂教學一定會有更新的氣象，一定會與時代同步前進，我們也會成為時代的弄潮兒。

　　初中語文學習計劃範文三

　　寒假已至，對於初三的學生而言，這個寒假不會像往年那樣輕鬆了。中考的臨近，讓初三同學們多了一份緊張，少了一份愜意;多了一份繁忙，少了一份安逸。針對這樣的情況，我們認為幫各位初三同學進行剩餘時間的規劃是非常必要的。根據往年的經驗，我們建議同學們可以參照下面的時間規劃進行復習。為了對所有初三同學都更有參考價值，我們將按照基礎較弱、中等、優秀的三個層次給予針對性規劃，希望同學們能給中考語文複習找到適合自己的步驟。

　　第一階段：1月中旬至3月中旬--基礎夯實，查漏補缺

　　學生在這一個半月的時間裡，應該對今年中考語文新加題型有充分的認識，這是每個考生都必須做到的。

　　除此之外：

　　在這個複習階段，對於語文基礎相對較弱的學生而言，我們建議你繼續鞏固自己的基礎，將《考試說明》中所列的字詞、背誦理解的古詩文等範圍性知識進行全面梳理，字詞逐一確定讀音，注意區分易錯字，保證字音字形的全面掌握;對重點的古詩文內容要牢固掌握，包括註釋與翻譯。另外，要對中考近五年的真題進行必要的練習，尤其是閱讀題，爭取全面認識閱讀題考察的文章型別與題目形式。作文方面，我們要試著多看幾篇高分作文，並主動訓練。

　　對於語文學習處於中等的學生來說，我們建議你在此時要積極強化平時學習不夠紮實的部分，比如字音字形、古詩文背誦理解等等，查漏補缺，爭取在這個階段將所有之前記憶不清楚的部分徹底記住。同時，在閱讀和作文方面，中等學生可以著重練習一些模擬題，並對考試內容進行更加明晰的分類，作文方面要對之前所寫文章進行修改、潤色，嘗試形成幾篇自己能夠牢固掌握並改寫的文章。

　　倘若你語文成績居於優秀的水平，我們建議在這段時間裡要保持必要的練習，保證基礎題的萬無一失。閱讀方面可以多做一做模擬題，在表達方面多對照參考答案，找出自己表達方面的不足。作文要有幾個素材是可以自由轉換的，同時也可以繼續拓展自己的素材範圍，在語言表達方面多加努力。

　　第二階段：3月中旬至一模***5月初***--重點突破，全面推進

　　這個階段是至關重要的一個半月。在這段時間裡，我們建議：

　　語文學習相對較弱的學生要多做一些套題，培養考試感受，需要特別強調的是，這個階段應當把更多的時間和精力放在閱讀與作文上，認真分析自己的不足，並在多頻次的練習中不斷糾正自己的審題與答題方面的偏差。作文方面，要多加練習，形成至少三個不同方面的素材，嘗試在不同題目中去變換使用。另外，要在表達方面收集一些經典表達，最好自己能靈活運用多種修辭以及人物描寫方法。

　　語文中等學生要注意閱讀的表達優化，讓自己的表達更加精準，同時作文方面多加強化，注重審題與表達，同時練習更加靈活、順暢地使用多種表達方法與技巧，塑造人物方面更加立體、生動。

　　對語文優秀的學生而言，我們建議要在作文和閱讀方面多加留意，作文上除了詞句表達之外，要更加重視結構，重視整體效果，學會合情合理地昇華;閱讀方面，爭取對所有文章型別與題型都已瞭如指掌。

　　第三階段：一模至中考--多看少做，全線排查

　　一模到中考大約還有一個月時間，在這個階段：

　　所有考生都應該少做題，多看題。另外，基礎較弱的學生可以多看看之前的字詞錯題，著重看看重點和難點的古詩文背誦和理解的篇幅，閱讀要多看看歷年真題，適當的時候可以迴歸教材，複習教材的一些重點文章。作文方面，我們建議多溫習之前自己修改過的文章。

　　中等生要注意閱讀與作文的複習，以及文言文理解方面的重要篇幅;語文優秀者可以多複習作文和閱讀，查漏補缺。

　　以上是我們根據往年經驗總結的針對不同階段，不同層次學生的中考語文複習建議。作參考時，可根據個人情況靈活採納。最後，希望能給處於緊張、繁忙的各位考生帶來一點從容與踏實，從而實現更有效的複習。