解析英語四級寫作中的垂懸結構現象

　　1、垂懸結構不定式。To make friends， honesty is important.句中不定式短語To make friends 的主語應該是人，而主句的主語是honesty，兩者不一致，構成了垂懸結構。有三種改正方法：（1） 將不定式短語改成相應的狀語從句，可更正為：If onewants to make friends， honesty is important. （2） 對主句做必要改動，使句子的主語與不定式短語的邏輯主語一致，可更正為：To make friends， one must be honest. （3） 給不定式短語加上自己的邏輯主語，可更正為：For one to make friends， honestyis important.
　　2、垂懸結構分詞。Spreading to the left， he jumped downfrom the armchair. 根據此句話的意思，分詞短語的隱含邏輯主語應該是the fire，而句子的主語是he，兩者不一致，構成了垂懸結構。有兩種改正方法：（1）給分詞短語帶上一個自己的邏輯主語，使之成為一個獨立主格結構，可更正為，The firespreading to the left， he jumped down from the armchair. （2）將分詞短語改成相應的狀語從句，可更正為：As/ When the firespread to the left， he jumped down from the armchair.
　　3、垂懸結構動名詞。In running down the stairs， the clockstruck twelve. 根據此句話的意思，句中“介詞+動名詞”這種介詞片語在句中作狀語，動名詞短語running down the stairs 的邏輯主語應該是人，而句子的主語是the clock，兩者不一致，構成了垂懸結構。有兩種改正方法：（1）對主句做必要改動，使句子的主語與動名詞短語的邏輯主語一致，可更正為：Inrunning down the stairs， I heard the clock struck twelve. （2） 給動名詞短語加上自己的邏輯主語，可更正為：In my runningdown the stairs， the clock struck twelve.
　　4、垂懸結構介詞短語。A t the age of ten， my father beganto teach me Japanese.根據句子的正常意思，應該是我10歲的時候，而不是父親10 歲的時候，故at the age of ten 的邏輯主語應該是I ， 而主句的主語是my father， 構成了垂懸結構。需將介詞短語改成相應的狀語從句，可更正為：When Iwas ten years old， my father began to teach me Japanese.

英語六級考試閱讀理解的三大境界
如何解決英語四級寫作的複雜性