課堂教學學習心得感想

　　提高人才培養質量,關鍵在於改善教學質量。接下來就跟著小編的腳步一起去看一下關於吧。

　　篇1

　　什麼是課堂教學的有效性?課堂教學的“有效性”，就是在有效的教學時間內體現出的教學效果和教學效率。教學要講求效率，教學方法要講求效果。教師作為課堂的組織者，課堂教學的有效性在很大程度上就取決於教師自身的能力。我覺得我們教師可以從以下幾個方面入手提高課堂教學的有效性。

　　一.明確課堂所要實現的目標

　　明確課堂教學目標，是提高課堂教學有效性的第一步，如何在課堂教學中實現這些目標，從而把目標落到實處，就更為關鍵。對於課堂所需實現的目標，教師要從知識與技能，態度與情感以及價值觀等方面去思考，明確與教學內容相關的教學目標。有了這樣的教學目標，才能在設計教案時有個總體的思考方向。

　　二.心中始終有教學整體框架

　　由於課堂教學是師生互動的一個動態過程，出乎意料的情況時有發生，或者每個環節的進度並不完全在教師的掌控之中，這便需要教師心中始終有個教學的整體框架，對課堂的教學程序有個清楚的定位，從而為實現整體的教學目標隨時進行調整

　　三.要了解學生， 教學設計合學生胃口

　　在整個教學過程中，學生是出發點，實現教學目標是終點。這個實現的過程如何進行是由學生現有知識和興趣以及教師的實施水平綜合決定的，這便需要除了教師提高自身的教學水平之外對學生還應有比較充分和全面的瞭解，也只有這樣教師才能設計出吸引學生的課堂來。一旦課堂對學生產生了吸引力，有效性在某種程度上就有了保障。教師在課前的教學設計非常重要，這直接影響教學的有效性，當然教師對教案的實施能力也非常重要，有一個好的設計，不一定就能教得好。很顯然，如果你的設計中所創設的環境不能吸引學生，或學生不感興趣，那一定會降低課堂教學的有效性。只有那些喚起學生學習探究欲、驚訝感的教學才能激發學生學習的動機。所以教師要放開手腳，一“合作者”的身份參與學生的學習活動：要善於創設各種機會，幫助學生去發現、去探索知識的奧祕：用心去營造一種學習氛圍，充分培植學生“天生我材必有用”的自信心，從而讓學生以活躍、旺盛和高昂的精神狀態去積極參與學習情景。除此之外，設計的各個環節的流暢性也很重要，要符合學生的思考、探索、求知過程，逐層誘導深入，理解鞏固，深入淺出。

　　篇2

　　經過前幾天的培訓，我的計算機使用有了較大的提高，今天又學習瞭如何運用多媒體進行課堂教學設計，此次培訓，我理解多媒體就是希望在聲、光、色、圖的配合下，來營造一種賞欣悅目的氛圍，激發學生的想象力和創造力。課堂教學過程中，多媒體的運用能夠把被感知的物件形象直觀地呈現出來，通過音響、色彩、動態畫等刺激學生的多種感官，不斷激發學生的興趣，使他們的注意力更為集中、穩定、持久，思維更為積極活躍，從而達到預期的教學目的。合理使用電腦多媒體，能有效地彌補傳統教學的不足，化抽象為具體，把難以理解的內容或不容易觀察到的事物用媒體充分顯示出來，調動學生的視覺直觀功能，為突破難點創造出良好的氛圍。在數學課上，數學知識都比較抽象，往往使學生感到枯燥乏味，而計算機則能將靜態的數學知識動態化，激發學生的學習興趣，加深對數學知識的理解。

　　篇3

　　10月29日——11月1日，為期四天的泰安市小學語文人教版教材培訓暨“生本高效”課堂教學研討會在肥城市實驗小學成功舉辦。我有幸參加，認真學習，用心領悟，收穫頗多。現總結如下：

　　10月29日下午，泰安市小學語文人教版教材培訓暨“生本高效”課堂教學研討會拉開了精彩的序幕。泰安市基礎教研室小學語文教研員劉旭，泰安各縣市區教研員，教育局張衍峰副局長、小學教研室孫瑞明主任、辛成華主任，實驗小學雷鵬校長等出席開幕式。來自全市各縣市區的六百餘位領導、專家、和一線骨幹教師代表齊聚實驗小學，參與和見證了這一盛會。肥城實驗小學劉鵬老師結合自己多年的教學經歷，作了題為《觸控生本觀念，探尋高效課堂》的學術報告。報告中既有豐富的理論知識，又有真實生動的教學案例，贏得了與會代表的一陣陣掌聲。接著由肥城市的師生們進行了主題為“歌吟經典詩文，傳承傳統文化，共築中國夢”的中華經典詩文歌吟展演，在悠揚的音樂聲中，師生們以飽滿的激情、抑揚頓挫的朗誦、張揚個性的表演,或唱、或誦、或吟、或舞、或演、或奏，將經典詩文中動人的意境演繹得淋漓盡致，實驗小學教師合唱團精彩激昂的演唱更是將此次活動推向高潮。肥城市師生的歌吟匯演給與會教師帶來的是震撼和驚喜同時也集中展現了肥城市師生的較高的藝術水準和良好的精神面貌。

　　10月30日，威海大光華國際學校小學部主任、特級教師鍾靜執教了《威尼斯的小艇》，泰安市第一實驗小學教師陳炳峰做了精彩的點評。接下來，鍾老師對2011版課標進行了解讀，並做了《班級閱讀習作新計劃》的報告，鍾老師的課例生動、紮實，報告深入淺出，為我們今後語文教學引領了方向。讓我印象深刻的是以下幾點：解讀了“閱讀能力”包括直接提取資訊的能力，直接推論的能力，解釋整合文中資訊和觀點的能力，評價文章內容和表達方法的能力。語用教學四項主要內容包括語言習得、思維培養、人文滲透、常規訓練。班級閱讀習作計劃：一年級讀小詩、寫小詩。二年級繪本讀寫計劃——看繪本編故事和讀繪本仿寫。三年級故事讀寫計劃：聽、讀、講、寫故事。四年級讀寫計劃：觀察生活、描寫生活、提升觀察力。五年級讀寫計劃：生態寫作。如學生策劃活動，開展並撰寫活動方案。

　　在隨後的兩天中，各縣市區13位小學語文骨幹教師各自進行了課例展示。展示中，既有老師們一直關注的閱讀教學課例，也有優秀的習作、寫字課例，真可謂精彩紛呈，好課連連。會上，寧陽縣第一小學教師劉軍還做了《翰墨啟智 立字樹人》的書法指導講座。肥城市河西小學白雲山校區教師***進行了課堂展示並與大家分享了自己成長為省特級教師的經歷，使老師們受益匪淺。

　　為期四天的教材培訓會暨“生本高效”課堂教學觀摩研討活動，資訊豐富，務實、高效、令人震撼又備感人文色彩，每一天都讓人感覺是一場饕餮盛宴。在會議學習期間，肥城市教育局教研室辛成華主任別出心裁地安排了詩文歌吟、歌曲欣賞、快板說唱等形式的活動，寓教於樂，寓研於樂，讓老師們勞逸結合，輕鬆學習，在愉悅的同時感受到了藝術的魅力。

　　泰安教研室小學語文教研員劉旭老師對這次培訓會指明瞭方向，他強調：一、語文教學以生為主，以學為重，低年級注重識字寫字，中高年級嘗試自學合作、探究、評價。二、明確教學目標、尤其是年段教學目標。三、加強語言文字運用上好三類課。語言文字運用策略如：文中詞句換一換、好的句式練一練、抓住留白補一補、觀察插圖寫一寫、段篇內容歸一歸、順著情節擴一擴、變換文字改一改、遷移方法仿一仿、加工資訊編一編、學習所得記一記。總之，我們要堅定不移地走“生本高效”的教學道路，簡簡單單教語文，紮紮實實學語文，相信參加此次教育教學研討會議的老師們定會將泰安市小學語文教學推向新的臺階，引向一個新的高階!