研究性學習教學心得總結

　　“研究性學習”是基礎教育課程改革的一項重要內容，是綜合活動板塊的一項重要內容。下面是小編為大家整理的，供你參考!

　　篇1

　　一、工作回顧

　　通過開展“研究性學習”這樣的研究活動，不但可以發揮學生創造性，同時也能夠增強學生學習的興趣，提高他們學習的積極性，進而提高素質。

　　l. 成立課題研究小組，明確研究思路及任務。

　　各班成立了課題研究小組，明確職責，具體分工，並明確了研究思路，有嚴密的實施計劃，確定研究方案。

　　2.確定研究方式，指導學生選題。

　　根據研究內容的不同要求，研究性學習的實施主要有課題研究類和專案活動設計類。其組織形式也有小組合作、個人獨立和個人與集體相結合之分。根據班級實際情況，選擇課題研究，以小組合作為主要形式。

　　3、培養學生科研意識，鼓勵學生大膽實踐。

　　課題確定後，我們組織學生進行科研方法的培訓，給他們講如何設計調查問卷和活動方案，如何開展社會調查，鼓勵學生大膽探索，勇於實踐，在活動中學會合作與交流，在研究中注重親身參與，體驗過程，善於發現問題，解決問題，培養自己的創新精神和社會責任感。之後，組織學生進行了開題論證會，交流選題的經驗。在實踐過程中，我們還印發了“活動記錄表”，學生記錄每次活動的情況，便於課題分析和總結評價。

　　二、經驗和體會

　　***一*** 經過一學期的實踐與研究，取得了初步的成效：

　　1.學生對研究性學習有了初步的瞭解，探索出了“以課題研究為主要型別。以小組合作為主要形式，研究主題下選擇小課題的組織方式”的研究性學習活動方式。

　　2.教師的教育觀念有了很大轉變，摒棄了陳舊落後的教育觀念，改變了課堂教學“滿堂灌”、“填鴨式”的教學方式。以學生為主體，重視學生全面發展，培養學生創新精神和實踐能力逐漸成為了教師主動的教學行為。

　　3.開展研究性學習，既提高了學生思想素質，鍛鍊了學生意志，又增添了他們學習興趣，增強了他們學習的信心，培養了他們創新精神和實踐能力。

　　***二***通過開展研究性學習，我們也深深地體會到：

　　1. 開展研究性學習，是我們實現培養人才目標的有效方法和途徑。研究性學習，不僅只是開展一些學習活動、更主要的是要把它上升到課程的高度來認識，只有這樣，開設研究性學習課程，才能落到實處。

　　2. 研究性學習具有開放性、探究性、實踐性等特點。教師在教學過程中，在處理好與學生平等、和諧關係的同時，也要發揮指導作用，引導學生正確實施。

　　3.開展研究性學習，我們教師要正確指導學生選題，因地制宜，聯絡生活經驗，發揮優勢，選擇自已熟悉和喜歡的，有研究意義的課題。

　　三、存在的問題

　　1. 我們在整體研究中仍存在發展不均衡的狀態。有的主題開展得有聲有色，豐富多彩。而有的主題卻冷冷清清，無動於衷;有的課題小組熱情高漲，成果不斷，而有的小組卻一籌莫展，不知所措。

　　2. 在研究性學習的過程，我們的評價機制還沒有跟上，特別是過程評價。學生在每個研究階段都還沒有作出自我相應的評價，致使部分成果沒有及時得到總結，挫傷了部分學生的研究熱情。

　　經過研究性學習的實踐和探索, 儘管存在不少問題，但總體上我們取得了相當不錯的成績。隨著學生對研究性學習課程的重視，我們有信心更加科學，更加規範，更加富有成效地把這門課程搞好。

　　篇2

　　在本次的研究性學習中，我們研究了學生的近視問題。在這過程中，我們找了各種導致近視的原因，發現許多都是由不良習慣造成的。

　　第一次經歷這種學習，研究自己喜歡的內容，感到很新鮮，並且學了許多東西，也第一次做了調查問卷，分發與資料整理，並且很高興，問卷都如實地收回。在與人交流中運用了很多技巧。在本次研究之中，長進了不少，並且認知不少，覺得很有意義。更重要的是，在與組員合作過程中，都分配到很細節，工作分配很細。每個組員也都很認真，互相提出意見，進行交流。研究地也很成功，這或許就是團隊合作的好處吧。

　　在這一次的調查中，最有感觸的就是同學們相互幫助，在這過程中，我們不但增進了同學間的感情，而且也讓我懂得了許多重要的事情，就是人做事一定要有耐心，一定要團結，自己也要注意一些微小的細節。在這過程中，我們雖然經過幾次失敗，而且非常辛苦，但在我們的堅強意志下，終於圓滿地完成了任務，這也使我們認識到堅持到底的重要性。

　　看著自己辛勤勞動的成果，我們對研究性學習活動有了更深切的體會，認識到研究性學習活動改變的是傳統的學習習慣，它為我們提供了一種全新的、自主的學習方式，讓我們擁有了鍛鍊和實踐的機會，開拓了我們學習的視野。我們覺得這種體會才是最大的收穫，開設這門課程的意義也許就在這裡。

　　通過這次充滿科學研究氣氛的課題研究活動，我們真正體會到了科學研究的樂趣。我們運用物理課中學到的研究問題的科學方法指導實踐，使我們研究問題有條理，解決問題有方法。我們在活動中不斷髮現問題、提出問題、研究問題，探討解決問題的方法並找到解決問題的正確途徑。通過這次活動，我們開闊的眼界，拓展了知識，培養了探索和創新意識，看到自己的能力，我們對自己更有信心了。

　　篇3

　　昨天我們的研究性學習課題在多媒體教室展開，回想起這一星期的點點滴滴，我們都有許多心得和體會。當初，對研究性學習一無所知的我們以為這只不過是一種形式主義。可是經過這段時間的研究和調查，我們對研究性學習有了一個新的瞭解，當然對它的認識也有了一個截然不同的看法。

　　剛接觸這個課題時，我們都感到有點不知所措，畢竟我們是第一次搞這樣的活動，好在我們有指導老師，在老師的精心指導下，我們很快就進入了狀態。我們的研究調查活動在無人喝彩之中緊鑼密鼓地進行，首先我們遇到的難題就是資料的收集，雖然每天都忙忙碌碌的，但收效卻甚微。

　　這時候老師建議我們上網去查尋資料，可我們組大部分同學平時就很少接觸電腦，更不用說上網了。於是，我們便在星期天聚集到老師家裡，經過老師的指導，我們終於知道了如何上網搜尋資料。於是我們開始自己上網查詢，把學來的知識現買現賣，居然真的讓我們查到了好多的資料，沒想到一個星期的辛苦，卻在一個下午就完成了資料收集的任務。這一次，又讓我們切實的感受到了現代資訊科技的發達。

　　在計算月供額的過程中，原本我們是計劃用銀行的公式先自己把答案算出來，於是就到東街的興業銀行調查等額本金還款法和等額本息還款法的有關計算過程的資料，但其工作人員告訴我們這些是銀行機密，且是編好的程式，計算過程複雜，之後，我們根據案例提供的公式來計算才得出結果。

　　在蒐集資料的過程中，總有些同學不合作，不是以藉口搪塞就是不理不睬裝作不懂。我們總是以笑臉去迎別人的冷臉，心裡真不是滋味，有時甚至還動過退縮的念頭，但一想到我們的課題，所有的委屈，所有退縮的念頭都煙消雲散了。通過這次資料的蒐集，促進了我們組員之間的相互瞭解和溝通，學會了怎樣分析問題、處理問題，怎樣共同協作，怎樣分析資料。

　　在課堂上彙報調查情況時，我們的故事是說不完的。在此之前我們所做的都是零碎的工作，而我們要把前一段時間蒐集到的資料，經過篩選，取其精華，剔除糟粕。使我們的勞動不只是簡單的資料的堆砌。以前的我們，為了能在考試中哪一個好的分數，整天龜縮於狹小的教室，猶如井底之蛙。而在我們傳統的課堂教學中，我們的老師即是導演又是演員，而我們同學呢這是配角、觀眾。而這次的研究性學習，給了我們一次鍛鍊自己的機會，讓我們能站在一個更高的角度來正確的視察自己的能力，也是我們通過這次活動，真正的瞭解了其他同學，也發現了他們身上的潛力，同時也對自己有了一個新的認識。

　　我們研究性學習要暫告一段落了，回憶過往的點點滴滴，我們可以自豪的說：“我們成功了!”

　　在這成功的背後，有著許多支援過我們的老師和同學，我們衷心的感謝老師給予我們的幫助，如果沒有每一位同學的幫助，我們的調查就不會那麼的順利，如果沒有老師的指導，很多的時候，我們都會不知從何下手。在此我想所有曾經幫助過我們的老師和同學道一聲：“謝謝!很高興我們曾一路走過，你們的支援一直是我們的最大動力，我想，我們的課題成果將是對你們最好的報答!”