學習張有國先進事蹟心得體會
張有國，雲南省保山市昌寧縣大田壩鄉文滄村德斯立小學教師。下面是小編網路整理的以供大家學習。
一
通過學習，我被張有國老師的愛心和奉獻精神深深感動，張有國是2013年首屆“桂馨南懷瑾鄉村教師獎”的獲得者。在群眾路線教育實踐活動中，要努力學習，不斷查詢問題，深入進行整改，爭做人民滿意的教師。
1979年，張有國第一次來到剛搭建的德斯立小學，他做的第一件事就是把茅草屋改成瓦房。第一年，他帶著年齡大的孩子到山裡將椽子砍夠，存放好;第二年，村組在學校邊建了一個瓦窯，村民幫忙把瓦燒夠，他又用自己的工資購買來釘子，請來村民小組的義務工，把茅草屋改成瓦房。
多年來，張有國一人承包了一至六年級的全部課程。在學校，低年級的學生缺乏生活自理能力，有的夜裡還尿床。課餘時間他又當起了孩子們的保姆，給學生做飯、洗衣服、晾晒被褥。平日裡，遇到難題也得他自己應付，沒有柴，他去山上撿;沒有自來水，他跑很遠的山路挑;沒有電，他又到50公里外的文滄村雜貨店購買煤油供學生上晚自習。
為了學生改善學校教學條件，他多次自己掏腰包。為了建一個像樣的廁所，他拿出多年積攢下來的8600元錢。後來，又建水窖、建籃球場、安裝太陽能。35年來，他先後花費了5萬多元。
為了減輕張有國的負擔，大田壩鄉教委也曾分配其他教師來德斯立小學任教，但都堅持不到半年就申請調走了，唯有他，一直堅守至今。剛登上講臺時，張有國有個心願：為家鄉教出2個本科生和20個專科生。如今，他培養出了5個本科生、16個專科生。
提起家庭，張有國滿是愧疚。他的工資時常被用來支付學校開支，為學生購買學習用品。幾年前，在昆明打工的大兒子病重不幸去世，他竟沒能見著最後一面??
2012年，按照小灣水庫失穩區移民搬遷政策，70多戶村民有50戶搬遷到了灣甸鄉居住，他的家人也遷走了，而他又一次選擇留下，繼續為剩下的7個學生上課。
張有國老師身上印證了平凡中的非凡，普通中的崇高，為廣大教師樹立了可親可敬的榜樣。
張有國老師在大山底下堅守了三四十年，還是自己一人扛著整個學校的擔子，既當老師，又當學生的炊事員、管理員、維修工，還是為了那些可憐的孩子，錯失了美好的愛情??不管是什麼，他們的信念都是共同的，那就是做好教育，一切為了孩子。他們為了那一雙雙渴求知識的眼睛，為了讓大山裡的孩子走出去，他們不辭辛苦，任勞任怨，用自己的知識、自己的愛心與責任心譜寫著一曲又一曲動人的樂章。
最讓我感動的是就是當他的兒子去世時，作為父親的他竟沒有見兒子最後一面，這是怎樣的辛酸，怎樣的痛苦，張老師付出了怎樣的艱辛，克服了多少的困難，他所承載的痛苦是我們常人所難以承受的。
想象著他內心的痛楚，卻堅強地走了過來，自己真的是自愧不如。我們生活在相對發達的地區，身處較好的教學環境，和張老師比起來，我們有何理由再叫苦叫累?此時此刻，他的身影成了我克服所有困難的動力。
二
最近，學習了張有國教師的事蹟，我深有感觸，被他的一個個動人的事蹟所感動： 張有國是2013年首屆“桂馨?南懷瑾鄉村教師獎”的獲得者。他17歲被推舉為昌寧縣大田壩鄉文滄村德斯立小學的代課老師，至今已有35年。
1979年，張有國第一次來到剛搭建的德斯立小學，他做的第一件事就是把茅草屋改成瓦房。第一年，他帶著年齡大的孩子到山裡將椽子砍夠，存放好;第二年，村組在學校邊建了一個瓦窯，村民幫忙把瓦燒夠，他又用自己的工資購買來釘子，請來村民小組的義務工，把茅草屋改成瓦房。
多年來，張有國一人承包了一至六年級的全部課程。在學校，低年級的學生缺乏生活自理能力，有的夜裡還尿床。課餘時間他又當起了孩子們的保姆，給學生做飯、洗衣服、晾晒被褥。平日裡，遇到難題也得他自己應付，沒有柴，他去山上撿;沒有自來水，他跑很遠的山路挑;沒有電，他又到50公里外的文滄村雜貨店購買煤油供學生上晚自習。
最讓我感動的是就是當他的兒子去世時，作為父親的他竟沒有見兒子最後一面，這是怎樣的辛酸，怎樣的痛苦，張老師付出了怎樣的艱辛，克服了多少的困難，他所承載的痛苦是我們常人所難以承受的。。
想象著他內心的痛楚，卻堅強地走了過來，自己真的是自愧不如。我們生活在相對發達的地區，身處較好的教學環境，和張老師比起來，我們有何理由再叫苦叫累?此時此刻，他的身影成了我克服所有困難的動力。
反思自己，我們有著比他優越的環境，卻做不到他的堅持;我們有著比他強健的體魄，卻沒有他的勇敢?
反思自己，有時候我們是不是會覺得教起來很累?是不是會抱怨?是不是會覺得生活很乏味?現在我才發現我的工作很有意義。
反思自己，以前老是覺得孩子們學習不認真，調皮搗蛋。可是現在看來，他們真的很可愛。
什麼叫“蠟炬成灰淚始幹”，什麼叫“春蠶到死絲方盡”，張有國老師就是最真實的寫照。真的非常感謝張有國讓我重燃教育的熱情，他所做的不僅僅惠及他們的學生，更激盪著我們做老師的心靈。
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