讓孩子愛上學習的好方法有哪些

　　?孩子不愛學習怎麼辦?這科真是一個讓家長頭疼的問題。下面是小編分享給大家的讓孩子愛上學習的法則的資料，希望大家喜歡!

　　讓孩子愛上學習的法則一

　　讓孩子看到所學知識在生活中的應用。

　　跟孩子講大道理，說“學習對你今後的生活有多麼多麼重要”是沒用的，誰能不顧眼前的舒適，就為了幾十年後的虛影而活?就像跟年輕人說，你雖然還年輕，但是要抓緊鍛鍊，為了老年時有個好身體，幾個年輕人能聽得進去啊?

　　要讓孩子看到他學的那些知識在生活中能解決什麼實際問題，這是對學習動機一個很大的促進。從“為了老師為了考試而學”轉變到“為了好奇心為了解決問題而學”。

　　舉幾個例子。

　　孩子在學拼音，他知道拼音有什麼用處嗎?恐怕不知道。都不知道是幹什麼用的，能有很大的興趣和動力嗎?可以採用一些方法讓他看到拼音的應用。

　　請孩子幫自己在電腦上打一段文字，讓他知道拼音和輸入之間的關係。

　　請教孩子一個生字，請他幫助查字典，向他諮詢讀音，讓他知道拼音在生字認讀上的作用。

　　請他看一下護照上英文版本的名字是什麼樣，讓他知道拼音在西語中的作用。

　　我家孩子非常不喜歡數學計算題，天天做口算覺得很是枯燥，他喜歡有趣的數學思維題。我是這麼幫他理解計算的意義的。

　　跟他說，數學思維就像是建築設計師設計房子，但是最終還是需要計算出各種尺寸，才能把房子準確的蓋出來。你不是喜歡科學嗎?計算是物理、化學等所有科學的基礎。因為科學必須精確，精確就離不開數字。

　　他將16寸的自行車置換為20寸的，高興的說，這下我蹬一圈頂原先蹬十圈了。我說，你怎麼知道是十圈啊?他答不出，我說我知道是頂原先1.25圈。他很好奇我是怎麼知道的。跟他簡單解釋了圓周和半徑成正比。

　　做餅乾時，書上給的是兩人份的量，我問他我們要做四人份，應該怎麼配比啊?

　　給他零花錢，讓他自己去小賣部買東西，讓他自己處理付款和找零。

　　和他玩21點的撲克遊戲。

　　很多很多的方法，數學在生活中無處不在，只需要稍微留點心，幫助孩子做一個聯結。他還是不那麼喜歡計算，但是他明白計算有多麼重要，也能更靜下心去練習。

　　注意要做到“潤物細無聲”，不要上來就說，我考考你啊，這個字怎麼讀?不要教導主任政工幹部似的說教，你應該懂得我在說什麼。

　　讓孩子愛上學習的法則二

　　將學習跟美好快樂掛上鉤。

　　如果家長自己認為學習很沒意思，早晚有一天會在孩子面前露餡。比如說出這樣的話：再做兩篇數學，就讓你看一集動畫片;好好考試，放假帶你去國外旅遊。潛臺詞就是，學習真的很沒有意思，跟動畫片和旅遊都是對立面，但你必須以苦換甜。

　　我從不會說這樣的話，學習也不給獎勵，因為我相信學習過程中獲得的充實感和成就感就已經是最大的獎勵了。拿零食和電視去刺激孩子學習，太拉低學習的價值了。

　　在孩子玩遊戲時，在孩子旅遊時，在孩子閱讀時，甚至是看一些積極健康的電視節目時，其實他都是在學習，只不過不知道而已。我會幫他揭示出這樣的關係，幫助他看到學習之廣義，也讓他對一些問題建立起好奇心。比如說，春節去奶奶家，看到南北風貌差異如此之大，就可以啟迪他，為什麼兩地溫度差異如此之大，是什麼造成的?奶奶家門口的江最後會流到哪裡去?水是怎麼在自然界中迴圈的?順藤摸瓜可以挖出無數地理知識點。

　　我也從不因為學習問題叱責他，不會讓他在書桌旁掉眼淚或者是膽戰心驚。一想起學習，就想起媽媽的怒目，想起爸爸的吼聲，想起在這樣的壓力下戰戰兢兢的解題，想起家長會為了自己的成績高低判若兩人，孩子能對學習有什麼正面積極的認知啊?

　　總為了學習問題責罵孩子的父母，久而久之，會讓孩子把學習和痛苦連線起來，就像巴普洛夫的狗，條件反射，一聽到鈴聲就流口水。孩子一聽到學習二字，就想到種種不愉快的經歷，從而潛意識中就有了抗拒之情。

　　開始時，我家孩子做錯題目，考的不好，都很怕我批評他。我一次次用行動證明，我不會批評他。錯題不丟人，錯題是查漏補缺的最好機會，並引用Marva Collins說的話，If you can not make amistake, you can not make anything.這是引導他把挫折視為成長的機會，不斷努力的途徑。

　　我要求他把書桌收拾得乾乾淨淨，因為我們不能坐在一個齷齪骯髒的垃圾堆裡做一件美好的事情，就跟我們不能在廁所裡享用美食一樣。

　　讓孩子愛上學習的法則三

　　學習是孩子自己的事，給他充分的管理權。

　　從開學第一天，我就幫他建立起這個意識，學習是你自己的事情，你是在為你自己而學，不是為我而學。

　　樹立一個意識，可不是說說就行的，最重要的是自己的行為。他自己的書包自己收拾，老師需要採購的東西要自己想著。如果他沒帶東西，我不會給他送到學校;忘記購買什麼東西，即便我從別的家長處聽說，也不會給他買。他寫完的作業，我也不會幫他查錯誤，如果做錯，老師第二天會給他一個大紅叉。這是賦予他責任。

　　責權一向都是不可分割的。在讓他承擔責任的同時，我也給他權利。他有安排自己學***。我不會在他的房間監督，不陪讀，寫完作業他就可以自主安排時間。所有的興趣班都是他自己選擇的，我不干涉他的決定。當孩子對自己的生活有了充分的自主權，他會感覺到是為自己努力，而不是為了父母。

　　我一直認為，高壓及嚴管都會扼殺自覺性，而學習是最需要自覺性的，我不可能在今後的生涯中一直拖著他走，他需要啟動自己的發動機。

　　讓孩子愛上學習的法則四

　　不跟別人比，只跟自己比。

　　我從不拿他和別人去比，甚至對他在班中的水平也不那麼關心，我在乎的是他有沒有進步。

　　即使做的還不夠完美，但只要比上一次做的好那麼一點，就值得鼓勵。當孩子感受到他的一點一滴的努力都被你看在眼裡，他就會不斷努力。

　　我試過以下兩句話的不同效果。

　　“你今天怎麼又錯題了啊?”說完之後，孩子眼神立刻黯淡，充滿了沮喪，戰戰兢兢，接下來的題目都不知道怎麼算了，生怕又做錯。

　　“昨天錯了三道，今天只錯了一道，有進步!”孩子的眼神立刻有了光彩，親子溝通立刻對上頻率了。接下來再問，你做了什麼改進了嗎?你知道怎麼才能減少這一類的錯誤嗎?孩子就能就事論事的展開討論分析，因為他知道這不是對他的批判大會，媽媽是真心幫助他進步。

　　讓孩子愛上學習的法則五

　　別把你的愛和成績掛鉤。

　　如果家長在這一點犯錯誤，不僅會失去孩子的學習成效，也會失去孩子的心。

　　我要讓他明白，無論他是怎麼樣的，我都愛他接納他。我關心他有了哪些新的收穫，而不是取得了怎樣的成績。淡化成績，會有助於孩子真正去追尋對學習的興趣，而不是漂亮的分數。一旦孩子陷入到分數的追逐中，就會畏懼挑戰難度，因為他們怕新的難題會讓他們失去分數;也會讓他們流於形式，只學考試範圍內的，失去廣泛的好奇心和探索精神。

　　孩子期末考完試，在學校門口，聽到很多家長見到孩子第一句話就是，“考得怎麼樣”。想想看，如果你出差回來，孩子第一句話就是“你給我帶什麼禮物了”，你會不會因為他把禮物看的比你們的關係還重而有一點失落?所以，走出考場的孩子恐怕也會有類似的感受。

　　讓孩子愛上學習的法則六

　　幫孩子找到學習的成就感。

　　成就感對激發興趣至關重要，很少有人能一件事情總做的很糟糕，但又一直熱愛著去做這件事。所以要幫孩子找到成就感。

　　成就感可以是發現他的一點點閃光點。我的孩子比較羞澀，不願意朗讀和講故事，當他為了完成作業給我講了第一個故事後，我對他大大讚揚。跟他說，他有四點做的很好。第一點，結構完整，一個故事的開頭、過程、結尾都很清晰。第二點，語言流暢，聲音洪亮，沒有停頓和結巴，沒有“這個那個”的廢詞，聲音足夠大，還有一定的抑揚頓挫，讓聽眾非常享受。第三點，用詞準確，一些詞語如“張燈結綵”，“敲鑼打鼓”都用的很為故事增添色彩。第四點，獨特的講故事方式，比如突然增加話外音。他聽完我的點評，大受鼓舞，又主動給我朗讀了一篇課文。

　　成就感可以是幫助他克服一個困難，提高一項能力。孩子數學總有錯題，經過我的觀察，他是不知道如何檢查，於是我教給他一步步驗算檢查的方法。光說“細心點啊”，“你要看仔細啊”是沒用的，孩子需要的是具體的策略和方法。

　　成就感可以是幫他看到自己的進步。他畫畫不好，當他把美術課的作業拿回家時，我注意到他有兩項優+，非常欣喜，跟他仔細分析了構圖、色彩、創意等地方，讚賞他的努力和進步。

　　成就感可以是幫他看到自己的能力。他新買了自行車後興沖沖的出去騎車，回來的很晚，後來才跟我說他在外面摔倒了，自行車鏈條都摔出來了，他一直在外面修理，修好了才回來的。我跟他說，變速自行車的鏈條很複雜呢，我都沒有把握修好，你的動手能力真強。

　　成就感也可以是肯定他的創造。我給他講一道數學題時，說題目給出三個條件，我們都要用到，條件不是白給的。他打斷我，從剛完成的一個卷子上找出一道題說，這道題給了三個條件，但是隻用了兩個條件，有一個條件沒用，是干擾的。我非常高興，大大表揚了他的發現，居然能看出出題人的用意。雖然他駁斥了我的說法，但我真心欣賞，不盲從，肯思考，敢質疑才是學習的精神。

　　成就感還可以是不貶低他的成就。說任務簡單是百害而無一利的。當你說這道題很簡單，孩子會倍感壓力，也會倍受打擊。解出來了沒有成就感，因為題目這麼簡單，做對是應當的;而如果沒解出來或者做錯，會羞愧萬分，甚至懷疑自己的能力或智商。

　　讓孩子愛上學習的法則七

　　和孩子一起學

　　身教勝於言傳。家長如果自己熱愛學習，就會給孩子樹立一個很好的榜樣，讓孩子學到品質及技能。比如，如何應對困難，如何堅持不懈，如何分析一個複雜的問題，如何突破自己的舒適區等等。

　　雖然寫的篇幅不短，但這依然是一個龐大的話題，即便是一本書都不能窮盡，更不用說一篇文章了。其實就算是能夠列舉出所有方法，更重要的依然是家長的心態和行為。父母是否真的把長遠的學習興趣和動機，看的比一朝一夕的作業和成績更重要?是否願意花費心血幫助孩子發現學習的樂趣?是否能夠控制住自己的焦慮和干涉的慾望，給予孩子充分的犯錯機會來成長?

　　每個孩子都有天生的學習的慾望，看看兩歲的孩子掛在嘴邊的“我自己來”，三歲孩子無數個“為什麼”，以及孩子們從事自己感興趣活動時專注的樣子。沒有人會喜歡學校設定的每一門學科，這是事實;但也沒有人會什麼都不喜歡學，這也是事實。如何把這樣一個與生俱來的種子悉心呵護，不讓他被狂風暴雨摧殘而凋零，是需要每一個教育者用心思考和付諸努力的。

　　就像我一貫的觀點，你沒辦法改變學校，沒辦法改變社會，但是你有辦法改變自己，提供更好的家庭教育。孩子是不是能愛上學習，父母有著巨大的影響。