古代散文讀後感

　　古代散文言簡意賅，讀來給人美感。那古代散文讀了之後，讀後感都寫了什麼?來看看小編精心為你整理，希望你有所收穫。

　　篇一

　　讀這本書，讓我精神得到莫大的提升。其中有一篇《項脊軒志》我最是喜歡。作者歸有光的舊南閣讓我神往。“偃仰嘯歌，冥然兀坐，萬籟有聲;而庭階寂寂，小鳥時來啄食，人去不至。。。”

　　每次想到這，一個悠閒自樂、合於造化的詩人形象就呈現在腦海，儼如王維的《竹裡館》，吳均的《山中雜詩》。當然文章還有作者母親對作者的關懷語:“兒寒乎?欲食乎?”嫗的泣與回想語:“汝姊在吾懷，呱呱而泣。”這些都寫的飽含深情，勾人心絃!文章到最後，又記敘了自己妻子的一件生活小事，事雖小，但足以見作者與妻子的恩愛，令人羨慕。反襯了作者當時臥病無聊的孤寂無奈。“庭有枇杷樹，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如蓋矣。”字裡行間流露對妻子的懷念，深思，作者想到了以前:妻子在庭中植樹，而作者在一旁手持手卷看著妻子，頌詩給妻子聽

　　篇二

　　最近趕寫論文，又閱讀了周明老師著的《中國古代散文藝術》一書。研讀了這本裝裝禎精美、內容豐富的學術著作，收穫頗多，感慨頗多。這部近四十萬字的著作是周老師數十年的研究成果，它既從巨集觀上作理論闡發，又從微觀上作具體分析，舉出許多名篇作個案研究，表達了很多獨到的見解，有完整的理論體系，顯示了作者的深厚的學術研究功力。另外書中探究的古代散文，面廣量大，從浩如煙海的古代文獻中篩選出這些有代表性的文章來分析研究，不知耗費了周老師多少心血。

　　我的思緒不禁飛到十多年前，腦海中浮現了周明老師的音容笑貌，那時我在江蘇教育學院進修，是周明老師的學生。

　　周老師是徐州人，，講話明顯帶有徐州口音。他當時有五十多歲，高高的微微發福的身材，方方正正的臉堂，臉上時常掛著笑容。他教我們中國古代文學課，主講魏晉南北朝文學史。他總是上課前幾分鐘到教室，在黑板上鄭重地寫下課題，然後等待上課鈴聲。他教態和藹，授課深入淺出、突出重點、有條不紊 ，深受大家歡迎。他把我們這些進修的中學老師當作朋友，課間主動和我們交流，談課業 、談人生、 談教書的苦樂。他喜歡抽菸，有時下課之後跟學員們抽菸聊天,其樂融融。

　　我們的周老師在***前曾考取過山東大學的研究生，因為******中斷了學業。1978年，39 歲的他再次考研，又被南大中文系錄取。他先後發表了許多文章，主編過中國老年大學《古代散文選》。周老師真不簡單，他在不惑之年發奮攻讀，考取了重點大學的研究生，工作之後刻苦鑽研專業知識，而且學有所成。這種鍥而不捨 、積極進取的精神令我們十分敬佩。

　　在進修快結束時，班長讓大家買一本書，就是周老師寫的《中國古代散文藝術》。拿到手一看，扉頁上有周老師的工整的題簽:“吳培金同志指正，周明，一九九五年七月”。當時只是粗略地看一看，後來忙於工作，就沒有時間深入研究周老師這本書，也沒有讀出門道來。十幾年後的今天，我才認真閱讀了周老師的這本書，覺得這本書內容豐富深刻，很有實用價值，我愧對我們的周老師啊。

　　唉，時光匆匆啊，轉眼間，分別十幾年了，周老師現在已七十多歲了，早已退休了吧，身體還好嗎?我多麼希望再次聆聽周老師的教誨，多多學習周老師的著作啊。

　　周老師祝願您健康長壽。

　　拓展閱讀：仿寫古代散文

　　第一世，我在塞外殺伐，你在江南飲馬。誰的初見負了誰的韶華。 第二世，我聽刀劍喑啞，你聽猶怨琵琶。誰的絃斷負了誰的曲答。 第三世，我看大漠風沙，你看江山如畫。誰的朝野負了誰的蒹葭。 第四世，我嘆浪跡天涯，你嘆深宮為家。誰的權謀負了誰的籬下。 第五世，我求隱居山峽，你求富貴榮華。誰的金縷負了誰的桑麻。 第六世，我言不再有她，你言後宮繁華。誰的多情負了誰的放下。 第七世，我許素手描畫，你許皇圖雄霸。誰的野心負了誰的勾勒。 第八世，我說當歌縱馬，你說名滿華夏。誰的相安負了誰的白髮。 第九世，我道溪邊浣紗。你道母儀天下。誰的霞帔負了誰的紅蠟。 第十世，我已作為他嫁，你已不再牽掛。十世羈絆，終是你負了我。誰的朝野負了誰的蒹葭。 第四世，我嘆浪跡天涯，你嘆深宮為家。