溫暖的塵土閱讀題答案

　　《溫暖的塵土》是包利民寫的一篇文章，從這篇文章中你感受到了怎樣的溫暖呢？下面是小編收集整理的《溫暖的塵土》閱讀題目及其參考答案以供大家學習。

　　《溫暖的塵土》閱讀原文：

　　①那一年，他去一個偏遠的山區支教，時間為一年。在那個破舊的學校裡，他成了四年級的班主任。他講課生動，而且課餘還時常給學生們講山外的故事，這讓孩子們的眼睛裡全閃爍著渴望和夢想。於是他提出了一個獎勵辦法，這次期末考試成績最好的同學，他會在暑假時帶去北京，去看長城、故宮、天安門。

　　②這個承諾在學生中引起極大的震動，一時間大家學習熱情高漲。對於最遠只去過縣城的山裡孩子，這份誘惑之大是不可估量的。期末考試結束，學生們都不走，等著老師快快地批卷子，想知道誰是那位幸運的同學。他也二話沒說，立刻開始批卷，而窗外，是一群孩子焦急興奮的臉。

　　③終於，試卷批完，一個叫林虎的男生兩門都是百分，奪得了第一名。訊息一宣佈，立刻引起了轟動，林虎竟然哭了，被他的同學們簇擁著。別的同學雖然也有些失望，可是他們同樣高興。他告訴林虎，回去準備一下，三天後就和他一起回北京。訊息傳遍了小村，林虎家竟像過年一樣熱鬧起來，去北京，這可是一件了不得的大事。

　　④三天後，他帶著林虎出山，全班二十多名學生都來相送，還有許多鄉親。他發現林虎穿了一套沒有補丁的衣服，一雙很大的不露腳趾的鞋，最奇怪的，是背後背了一個大大的旅行袋，這個旅行袋他只在村長家裡見過。告別了送行的人群，他們終於走向山外。

　　⑤經過幾天的火車和汽車，終於到了北京。林虎一點兒也沒覺得疲憊，眼中一直閃著興奮的光，一路上他不停地指著車窗外向老師問這問那。回到北京的家裡，他把林虎安頓好，休息了一天後，問林虎想先去看哪裡，林虎毫不猶豫地說：“我想去長城!”於是出發，讓他奇怪的是他雖然一再要求林虎不用揹著那個旅行袋，可林虎卻堅持要背，便也就隨他。

　　⑥讓他更為吃驚的是，林虎的體力出奇地好，那麼長的石級，揹著那麼大個旅行袋，竟然就輕鬆爬上去了。到了長城上，林虎竟然呆住了，良久，他才奔跑起來。最後，林虎放下旅行袋，開啟。他一看又一次愣住，裡面竟然是許多雙各種各樣的鞋子!林虎脫下自己的鞋，換上另一雙，又一次在長城上奔跑起來。直到那些鞋都穿了一遍，林虎已經累得坐在地上起不來了。

　　⑦林虎告訴他，這些鞋子都是班上同學讓他帶的，雖然他們來不了北京，可他們希望自己的鞋子能踏上長城，踏上天安門廣場。林虎還說，這些鞋都是同學們家裡最好的鞋了!接下來，無論是去天安門，還是故宮，或者別的地方，林虎都揹著那些鞋子，一直重複著在長城上的做法，讓每雙鞋子都能踩在那些著名的土地上。

　　⑧回到那個山村，又一次轟動開始。林虎把鞋子分發給同學們，然後大講特講北京，講長城，講天安門，同學們都聽得如痴如醉，就像親身經歷過一樣。然後，同學們都脫下自己的鞋子，小心地換上那些去過北京的鞋，站在紙上，再脫下，小心地收起。從那以後，這些學生的學習更努力了，也許，他們的心中已經埋下了夢想的種子。

　　⑨許多年以後，他依然會回想起那個小山村，想起那個叫林虎的孩子，想起許多的面孔。有一天，他收到一封郵件，竟是林虎發來的，信中說：“老師，當初咱們班的學生都已經走出大山了，在不同的城市工作和生活，可我們無論走得多遠，都珍藏著當初的那雙鞋。因為那些鞋上，有著北京的塵土……”

　　《溫暖的塵土》閱讀題目：

　　1. 通讀全文，談談你對文章題目“溫暖的塵土”的理解。

　　2. 第①段“孩子們的眼睛裡全閃爍著渴望和夢想”的原因是

　　，第⑧段“同學們都聽得如痴如醉”的原因是_________ 。

　　3. 文章第④⑤段反覆交代林虎揹著大大的“旅行袋”有什麼作用?

　　4. 怎樣理解 “從那以後，這些學生的學習更努力了，也許，他們的心中已經埋下了夢想的種子”這句話的含義?

　　《溫暖的塵土》閱讀答案：

　　1. 既指林虎穿著同學們的鞋子，讓每雙鞋子都沾上北京的塵土，讓同學們感受到溫暖，又指這讓同學們的心中埋下了夢想的種子，促使他們走出大山，在不同的城市工作和生活。

　　2. 孩子們聽他講山外的故事，對山外的世界充滿了渴望和夢想 同學們聽林虎講在北京的見聞，感到新鮮，沉醉其中

　　3. 激起讀者的閱讀興趣，為下文交代旅行袋裡裝著同學們的鞋，裝著同學們的夢想作鋪墊。

　　4. 從林虎穿著同學們的鞋子，讓每雙鞋子都沾上北京的塵土之後，同學們更加努力學習了。他們更加渴望山外的世界，渴望實現自己的夢想。

　　《最初的溫暖》閱讀原文：

　　男孩小時候家裡很窮，買不起新衣服，甚至有時連上學的本子也買不起，這時，他就用完了正面用反面。一天，班裡來了位新生，是個漂亮的女孩，扎著鮮豔的蝴蝶結，揹著一個讓全班同學都眼紅的書包。

　　女孩跟他成了同桌。她的文具盒裡裝滿了各種漂亮的筆和橡皮，還有很多嶄新的方格本，甚至有精裝的筆記本。男孩偷眼看，心裡既嫉妒又眼饞。

　　男孩自尊心很強，怕女孩笑話，本子用完了便不再用反面，也就不記筆記，只靠腦子記。女孩感到奇怪，有一天問他，他說：“會了，不用記了。”女孩好像明白了什麼，主動拿出兩本本子給他，男孩拒絕了，女孩羞紅了臉，幾天不和他說話。有一次，班裡組織看電影，每人交5分錢，男孩沒有錢，就沒有報名。女孩高興得跑到他跟前，說：“明天下午看電影，我替你把錢交了。”男孩氣惱地說：“我不去，用不著你給我交。”女孩委屈得哭了，說：“你長大後還我還不行嗎?”男孩沒有再說話，勉強答應了她。

　　第二年，女孩的家要搬了，男孩也不知道她要搬的地方在哪個方向，只覺得有一種留戀的感覺，又好像丟了什麼東西似的。知道了她走的日期後，那一天他沒上學，而是早早地候在一個十字路口——縣城開往外地的車輛都要經過這裡。終於，一輛大貨車開了過來，女孩和她哥哥站在車廂兩邊的護欄裡。女孩看見了他，高興地向他揮手，男孩想跟她說點什麼，跟在後面拼命追，可車速太快，一溜煙就從眼前過去了。

　　第二天上學，班裡一個女同學給男孩送來一個沉甸甸的牛皮紙包，說是他的同桌留給他的。男孩開啟，是一摞厚厚的沒用過的各式作業本，還有她用過的漂亮的文具盒，裡面裝滿了鉛筆，還有一支能抽水的鋼筆。筆中間夾著一張字條，上面寫著“送給我最好的同桌”。

　　男孩哭了。他突然覺得，因為嫉妒，他對同桌太不好了，但她沒有記恨他。也就是從那天起，他的心知道了什麼叫疼痛。

　　那個文具盒，他一直儲存著。有時拿出來看看，眼前會晃動著一對鮮豔的蝴蝶結，一跳一跳……

　　幾十年過去了，男孩讀完大學，又讀了博士，打拼多年後成為一家上市公司的老總。閱盡滄桑後，他越來越懷念那個當年跟他同桌的小女孩，於是在報紙上登了尋人啟事，尋找那個叫王麗晨的女孩。

　　電視臺的記者聞訊後，邀請他做了一次訪談。面對現場的許多觀眾，他把掩藏在心底的那段往事說了出來，說到動情處，他幾次哽咽，說如果能見一見當年同桌的女孩，他死而無憾了。

　　主持人問他，“為什麼非要見她呢?相見不如想念，保留最初的那份美好，為她祝福，不是很好嗎?”

　　他搖了搖頭。

　　主持人說，“王麗晨現在已經步入中年，也許已經發福，也許過得很不如意，如果這樣，你還會執意見她嗎?”

　　他說：“是的，我想當面對她說聲謝謝，另外，如果她有什麼難處的話，我想盡自己所能幫她一把。這麼多年來，我一直想著她，甚至沒有一天忘記過她。小時候，因為貧窮，我看過太多的冷眼，但她給了我最初的溫暖，這成了我生命的動力，也讓我一直潔身自好。我經常想，如果她也給我冷眼，就像壓垮駱駝的最後那根稻草，也許我的人生就會完全改寫……”他已經淚光瑩瑩，“我想看見她還美好地生活著，跟我一樣呼吸著新鮮的空氣，沐浴著溫暖的陽光……”

　　節目的最後，主持人對觀眾說：“那好吧，讓我們大家一起幫忙，讓劉總實現這個多年的心願。”

　　幾天後，他收到一封信：

　　“親愛的劉兵同學，不瞞你說，那天我就坐在觀眾席上。之所以不見你，並不是因為你太富有，或者我已經老了，而是越純淨越美好的記憶，越經不起現實的打攪。我很贊同主持人的那句話，有些美是隻適合放在心裡的，就像一罈陳酒，一旦開啟味道就淡了。如果你對我心存感激，那就在心裡儲存那份最初的美好吧。感謝這麼多年來，我一直活在你心裡，並希望我能一直這樣活下去……”

　　其實，這封信是那位主持人所寫。劉兵所要尋找的王麗晨，是她的妹妹，已經於三年前因病去世……

　　《最初的溫暖》閱讀題目：

　　***1***下列對小說有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是***5分****** ***

　　A.小說主要寫了兩件事：一是少年時女孩與男孩同桌以及女孩要離開時發生的事，一是幾十年之後男孩尋同桌的女孩而被邀請訪談的事。

　　B.男孩拒絕女孩給他本子和替他交看電影的錢，而女孩卻沒有記恨他，臨走時還留下很多學習用品，說明女孩是一個樂於幫困救弱的學生。

　　C.小說中有關女孩頭上扎著的“鮮豔的蝴蝶結”的描寫先後出現了兩次，說明男孩幾十年沒有忘記他的同桌主要因為她“是個漂亮的女孩”。

　　D.男孩希望他的同桌“還美好地生活著，跟我一樣呼吸新鮮空氣……”，而女孩卻死了，這給男孩的心理上造成了難以彌補的深深的傷痛。

　　E.小說在塑造人物時運用了多種描寫手法，如肖像描寫，語言描寫，細節描寫等手法;在交代同桌女孩最後的結局時還運用了補敘的手法。

　　***2***小說中的劉兵是怎樣的一個人?請簡要分析。***6分***

　　***3***倒數第二段交代主人公收到的信，在小說中有何作用?請簡要分析。***6分***

　　***4***對於小說結尾一段的設計，有人認為過於哀傷，不利於小說主旨的表達，你是怎麼理解的，請談談你的看法。***8分***

　　《最初的溫暖》閱讀答案：

　　***1***答E給3分，答A給2分，答B給1分。

　　***B、說“拒絕女孩……替他交錢看電影”與原文情節不合，原文中是先拒絕，後“勉強答應了她”;再者說女孩“幫困救弱”，概括也不大準確，男孩雖然有困難的一面，但他不“弱”，男孩是一個自尊心很強，學習上進的學生。C、分析錯誤。從原文主人公劉兵回答主持人的話中，可以看出，主要是因為女孩給了他溫暖，成了他生命的動力。D、說“這給男孩的心理上造成難以彌補的深深的傷痛”，分析錯誤。從小說的情節上看，男孩並不知道女孩已經去世。***

　　***2***①自尊心強：少年時拒絕接受同桌給予的幫助。②學業、事業有成：成年後學業有成，經過打拼成為一家上市公司的老總。③重感情，知恩圖報：看重和同桌之間的情意，對同桌的離開心裡疼痛;對少年時同學給他的溫暖念念不忘，想方設法尋找過去的同學，並希望需要的話對同桌能有所報答。

　　***3***①這封信為主人公劉兵尋找當年的同桌畫上了一個句號，使他的尋找有了迴應。②信中說明了他的同桌不見他的原因，為後文交代女孩的去世打下了伏筆。③揭示了小說的主旨，對過去生活中那些美好的東西，應該放在心裡珍惜儲存。

　　***4***觀點一：這樣的設計有利於表現小說的主旨。

　　①因為有了這個結尾的交代，讀者才知道上面的信是主持人寫的，而信的內容正是小說要表達的主旨。②小說表現的是主人公劉兵對少年時同桌的一種難忘的情感，交代了同桌的去世，這份情感也就只能在主人公的心裡永遠保留，不會受到現實的打攪了。③小說以哀傷的色彩結尾，反而進一步深化了文章的主題，“最初的溫暖”才顯得彌足珍貴，從而給讀者留下回味的空間。

　　觀點二：這樣的設計過於哀傷，不利於表達小說的主旨。

　　①小說要表達一種同桌間純淨美好的情感，而王麗晨的去世，便失去了交流情感的一方，使小說蒙上了一層哀傷的色彩。②主人公希望見到同桌，並希望需要的話能有所報答，王麗晨的去世，使主人公的希望落空，給人一種好人未得好報的感覺，令人生嘆。③如果去掉這個結尾，會留給讀者以更大的想象空間，就使信中所表達的情感成為女孩內心的真實表白，更有利於突出小說的主旨。