國學經典三字經特色教案設計

　　《三字經》中有很多做人的道理，很多家長會讓小朋友從小就被三字經，那麼老師在課堂上已經怎麼傳授三字經的知識呢？下面是小編整理分享的國學經典三字經教案的相關文章，歡迎閱讀!!!!!

　　國學經典三字經教案篇1

　　小學《三字經》教案

　　《三字經》教案之

　　蘇老泉，二十七，始發憤，讀書籍。

　　彼既老，猶悔遲，爾小生，宜早思。

　　南京市夫子廟小學高嵩

　　一、教學內容

　　蘇老泉，二十七，始發憤，讀書籍。彼既老，猶悔遲，爾小生，宜早思。

　　二、教學目標

　　1. 引領學生誦讀“蘇老泉，二十七，始發憤，讀書籍。彼既老，猶悔遲，爾小生，宜早思”，理解基本意思。

　　2. 通過誦讀，增強學生的學習意識，培養學生從小珍惜時間、熱愛學習的良好習慣。

　　3. 感受中華文化的魅力，體會古文凝練、深厚的語言美和抑揚頓挫的音律美。

　　三、教學重難點

　　1. 引導學生主動探索“蘇老泉，二十七，始發憤，讀書籍。彼既老，猶悔遲，爾小生，宜早思”的意思。

　　2. 通過誦讀，引導學生懂得從小珍惜時間、刻苦學習的重要性。

　　四、課時安排

　　1 課時

　　五、教學過程

　　1. 複習匯入

　　***1***《三字經》在中華大地上流傳了千年之久，幾乎家喻戶曉。書中的文化博大精深，是古時孩子的蒙學教材。近年來，聯合國教科文組織把《三字經》等列入“世界兒童道德教育叢書”，可見其影響之深遠……今天我們來繼續學習《三字經》。

　　***2***前面我們已經背了《三字經》中的很多內容，現在我們來比比誰記得多、記得牢、記得巧。***不僅要背，還要說說怎麼記的。***

　　[建議]

　　古文距離學生是遙遠的，但是，遊戲能激起學生的興趣，引起學生探索的慾望，使學生情不自禁地進入學習的過程之中。

　　2. 理解句意

　　***1***今天我們繼續學習《三字經》裡的一段：“蘇老泉，二十七，始發憤，讀書籍。彼既老，猶悔遲，爾小生，宜早思。”自己讀，讀正確，並思考句子的意思。

　　***2***指名讀，正音。

　　***3***小組交流字詞的意思，以及對句子的理解。

　　***4***教師組織交流，重點點撥。

　　[建議]

　　新課標強調學生積極自主探究合作的學習方式，因此，此處句子的教學，採用引導學生自己閱讀、思考、質疑，然後小組合作、討論，最後一起交流的學習過程。既調動了學生的自主性，又使學生互助合作，教師適時的點撥又恰到好處地解答了學生的疑惑。

　　3. 拓展閱讀

　　***1***朗讀相關典故，幫助深入理解句子的含義。

　　《大器晚成的蘇洵》和《韓愈苦讀》***見《三字經》第108-109頁***

　　***2***你還知道哪些“大器晚成”的故事?請給大家講一講。

　　***齊白石、越王勾踐、劉邦、吳承恩***

　　***3*** 讀讀下列與本文相關的古詩詞，說說你的感受。

　　長 歌 行

　　漢樂府

　　青青園中葵，朝露待日晞。

　　陽春佈德澤，萬物生光輝。

　　常恐秋節至，焜黃華葉衰。

　　百川東到海，何時復西歸?

　　少壯不努力，老大徒傷悲。

　　勸學

　　[唐]顏真卿

　　三更燈火五更雞， 正是男兒讀書時。

　　黑髮不知勤學早， 白首方悔讀書遲。

　　勸學

　　[唐]孟郊

　　擊石乃有火， 不擊元無煙。

　　人學始知道， 不學非自然。

　　萬事須已運， 他得非我賢。

　　青春須早為， 豈能長少年。

　　題弟侄書堂

　　[唐]杜荀鶴

　　何事居窮道不窮，亂時還與靜時同。

　　家山雖在干戈地，弟侄常修禮樂風。

　　窗竹影搖書案上，野泉聲入硯池中。

　　少年辛苦終身事，莫向光陰惰寸功。

　　寒夜讀書

　　[宋]陸游

　　韋編屢絕鐵硯穿，口誦手鈔那計年。

　　不是愛書即欲死，任從人笑作書癲。

　　觀書有感

　　[宋]朱熹

　　半畝方塘一鑑開，天光雲影共徘徊。

　　問渠那得清如許?為有源頭活水來。

　　***4***摘抄詩中表示珍惜時間、勤奮學習的詩句，並有感情地誦讀。

　　***5***只要我們能堅持珍惜時間，刻苦勤學，就一定能成才。讓我們牢記這幾句話，背誦今天所學的《三字經》。

　　[建議]

　　新課標非常重視小學生古詩詞的積累和文化的薰陶。這一部分的教學希望通過學生對相關內容的閱讀、背誦、感悟等多種形式，幫助學生了解、學習、積累、深化對本次所學《三字經》中相關內容的理解，同時領略祖國傳統文化的豐厚，進而激發他們對祖國語言文字的喜愛之情。

　　4. 自由創編

　　***1***《三字經》是我國流傳很廣、家喻戶曉的啟蒙讀物，是我國古代歷史文明送給每個中國人的遺產。它三個字為一句，每一句所表達的意思都不相同。雖然每句只有三個字，但簡潔明瞭，含義深刻，又能讓我們一讀就懂。

　　現在，我們是新時代的孩子，我們也來模仿，學著編幾句流暢的《三字經》。

　　***2***交流，比比誰編得更好，先在小組內交流，選出最佳作品。

　　***3***每組的代表朗讀，評出班級“小作家”。

　　***4***自由選讀同學的優秀作品。

　　[建議]

　　新課標指出，語文教學應致力於學生語文素養的形成與發展，著眼於學生語言能力的形成，併力求培養學生的創新精神和創造能力。所以，“創編”環節的設計目的就是讓學生在誦讀、積累的基礎上有所創新。

　　5. 總結延伸

　　***1***讀讀今天學的《三字經》，然後進行背誦比賽。

　　***2***課後，自由組合成小組，為自己創編的“新三字經”編歌、編曲，並歌唱。

　　[建議]

　　為語文學習增添樂趣，並培養學生的綜合能力，同時又識記了學習內容，可謂一舉多得。

　　國學經典三字經教案篇2

　　國學課《三字經》教案

　　教學目標：

　　誦讀《三字經》原文“香九齡 能溫席 孝於親 所當執;融四歲 能讓梨 弟於長宜先知;”一段，達到熟讀成誦。同時讓學生受到傳統道德教育，懂得孝敬父母，尊敬長輩，關心他人。國學劄記

　　教學準備：國學劄記

　　收集歷史故事《孔融讓梨》《黃香溫席》配樂《春江花月夜》製作課件、兒童歌曲《我的好媽媽》

　　教學模式：國學劄記

　　故事匯入、情境激趣——配樂誦讀、品讀解意——聯絡實際、感悟昇華國學劄記

　　教學流程：國學劄記

　　一、故事匯入、情境激趣：

　　這節課老師給大家介紹兩個小朋友，一個叫黃香，一個叫孔融。***播放多媒體課件：《黃香溫席》《孔融讓梨》***

　　你喜歡黃香和孔融嗎?為什麼?就連我國古代大教育家孔子也稱讚他們那。

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