榜樣的故事

　　對於孩子來說,父母的人生無疑是一本鮮活的教科書。所以父母要給孩子做好榜樣。下面是小編為你整理的，希望對你有用!

　　篇1：身邊的楷模 學習的榜樣

　　陽光火辣辣的像爐中的火焰，大地像一個蒸籠，而空氣就像籠中的蒸氣。

　　我們村東的路口有一段極陡的坡路，空手走上去都讓人氣喘吁吁，要是再帶上十斤或二十斤的東西，那準會把你累死，更別說拉一車貨了。

　　這不，收破爛的王大爺拉了滿滿的一車貨，被擋在坡上了，不管他怎樣使勁，車子就像被釘在那裡一樣紋絲不動。路邊站著兩個小夥子，眼見這一幕，卻毫無惻隱之心，一個喊：“老頭”一個喊: “加油”。此起彼伏的聲音，刺得人心裡十分難受。

　　這時範雅同學正好路過這裡，她是我們學校三年級的學生，今年還不到十歲，鮮豔的紅領巾在她胸前飄動。看到王大爺拼命拉車的情景，她小小的眉頭皺成了一個疙瘩。車要是拉不上去，就有可能滑下去，情況十分危急，不容多想，她一陣小跑，過去用力推著車後架。無奈，她人小力薄，車子仍一動不動地定在那裡。兩個小夥子看到了範雅的舉動，一時間愣住了，漸漸地，臉上泛起了少有的羞愧。兩人極不好意思地互相看看。略高的那個小夥子說: “我們也去幫一把吧。”說著，兩人走上前去。還是人多力量大，笨重的車子終於慢慢地爬上了陡坡。

　　王大爺看著上了坡的車子，心裡異常高興，望著遠去的陌生小朋友，他連聲說：“謝謝你們!”榜樣是什麼?榜樣是船，讓我們揚起希望的帆，帶我們駛向勝利的彼岸;榜樣是燈，照亮人生的道路，驅走黑暗的彷徨;榜樣是指南針，為我們指引前進的方向，讓我們不再迷茫。範雅，你就是我們身邊的楷模，是一個值得我們學習的好榜樣!

　　篇2：給孩子講述人生

　　對於孩子來說，父母的人生無疑是一本鮮活的教科書。但這並不意味著作為父母，你就一定能帶著他們走好通往夢想之旅的每一步，幫助他們克服所有的艱難險阻。為了儘可能多地幫助乾壎，我常常會給他講述一些成功人士的故事。因為他的理想是成為一名投資家，所以我更注意蒐集一些經濟領域的人物事蹟。

　　相比說教和嘮叨，別人的真實經歷往往更有說服力，也更容易帶給我們觸動和震撼。現在人們越來越強調榜樣的重要性，因此不少人物傳記都成為了暢銷書。比起每天不勝其煩地對孩子嘮叨 “快去學習”“不許撒謊”“用心做每一件事”，為孩子講述名人故事更容易讓他們接受。

　　但是我從不刻意要求乾壎多讀人物傳記，相反我更傾向於剪輯一些刊登在新聞雜誌上的風雲人物故事，然後跟他一起討論。因為與偉人故事相比，這些人物故事更具時效性，也更貼近生活，不會讓人產生距離感。

　　乾壎小時候讀過不少人物傳記，雖然這豐富了他的知識，但對人生並沒有起到太多的啟迪作用。那些偉人們大多一生下來，就顯示出與眾不同的天分或意志力，而且時代較為久遠，孩子們讀過後會覺得那只是傳奇人物的傳奇故事而已。對自己而言，它們根本遙不可及，更不會產生實質的影響。

　　而新聞、雜誌上刊登的這類人物故事就不同了。這些人物和我們生於同一時代，資質也不會令常人感到望塵莫及，所以更容易引起孩子的關注。那時，我常向乾壎講述我對這些人物的感受。現在想來，我似乎給了他 “你也可以”“你也要成為這樣的人”如此這般的積極暗示。

　　乾壎上小學的時候，有一次他拿著跟平時一樣糟糕的成績單來到我面前，一臉焦慮的表情。

　　“媽媽，成績不好也能當投資家嗎?”

　　“怎麼了?擔心自己的成績嗎?”

　　“嗯。”

　　當然，如果乾壎成績優異，我自然再高興不過。但既然他現在做不到這點，那麼最重要的是不要讓他產生灰心喪氣的情緒。於是我給他講了現代集團創始人鄭周永的故事。

　　“乾壎啊，現代集團是我們國家知名的大型企業，他們公司的總裁鄭周永雖然只有小學文憑，但卻照樣成為韓國最知名的企業家。媽媽知道乾壎以後想成為投資家，但是現在擔心成績不好，會影響夢想的實現。但媽媽想告訴乾壎的是，比起成績，養成一種良好的學習態度更為重要。知道嗎?我們乾壎以後一定會成為出色的投資家。”

　　等乾壎大一點時，我又給他講述喬治·索羅斯和花旗集團總裁桑迪·威爾等人的故事。後來乾壎居然自己找來他們的相關報道，並進行反覆閱讀。之後，他對我說：“我要做一個像喬治·索羅斯教孩子學會孕育自己的夢想一樣的投資家。”我有些驚訝，緊接著問他：“喬治·索羅斯都做了些什麼呢?”

　　“喬治·索羅斯不僅賺了很多錢，而且做了很多好事。”

　　“都做了哪些好事呢?”

　　“作為一名猶太人，喬治·索羅斯平生受到過不少迫害。但忙於事業之餘，他不忘建立一個社會開放基金會，為全世界的民主主義事業服務。我也要像喬治·索羅斯一樣，賺錢的同時不忘做善事來回報社會。”

　　聽完他的回答，我驚訝於他對喬治·索羅斯事蹟的全面瞭解。從那以後，只要問起他最崇拜的人物，他總會回答說是喬治·索羅斯。在艱苦條件下成長起來的喬治·索羅斯，從最初一名小小的交易員成長為世界最知名的銀行家，目前還被推選為最受歡迎的企業 CEO之一。

　　我對乾壎說：“相比喬治·羅斯和桑迪·威爾，你的條件要優越得多。因為宗教和種族的問題，他們在發展的道?上受到很多制約，現在的社會相對自由得多。你要明白只要有為夢想而努力的意志和決心，不管有多困難，你最終都會成功。”

　　後來，乾壎在外求學遇到困難的時候，這些人物故事給了他很大的鼓舞。此外，我還喜歡蒐集一些青年人的紀實事蹟。比如說投資失敗的年輕英國僑胞、白手起家的中小企業老闆、由差等生變成美國MIT***麻省理工學院***獎學金獲得者的韓國學生……一個個諸如此類的小故事促進了我們母子間的溝通交流。

　　值得一提的是，促使乾壎將留學夢想提上日程的是哈佛學子洪政宇寫的 《七幕七場》。雖然早在此前乾壎就有留學的打算，但真正給予他各方面的詳細指導的正是洪政宇所寫的這本書。因為他們的目標國家一樣，年齡又相差無幾，所以故事才顯得更加真實，值得借鑑。

　　父母應該讓孩子們瞭解更多成功人士的故事，這樣做的重點不在於這些成功人士有多麼成功，而在於讓孩子們學習他們克服困難與失敗的方法。

　　篇3：榜樣的力量

　　支月英，女，漢族，1961年5月出生，中共黨員，江西省宜春市奉新縣澡下鎮白洋教學點教師。她幾十年堅守在偏遠的山村講臺，從“支姐姐”到“支媽媽”，教育了大山深處的兩代人。

　　她是大山的女兒，像一支燃燒的蠟燭，閃耀著燦爛的光輝，照亮了深山孩子的夢想，她和千千萬萬山村教師一道，努力實踐著中國山村的教育夢。36年來，支月英老師堅守崗位，把愛意播撒在這青山綠水，讓這份愛生根發芽，承載起貧瘠山村的綠色希望。

　　36年來，她走得最多的路，是崎嶇、坎坷的山村小路;　　36年來，她想得最多的人，是天真、可愛的山村孩子;　　36年來，她做得最多的事，是寂寞、艱苦的山村教學;　　36年來，她心中始終篤定的一個目標，那就是教好深山的每一個孩子，做一棵大樹，守望這片深山，為這片貧瘠帶來希望。她就是2010年度“感動奉新十佳人物”，2011年江西省“五一”勞動獎章獲得者，2013年宜春市最美勞動者、道德楷模，2014年全國模範教師、全國崗位學雷鋒標兵，江西省奉新縣澡下鎮白洋教學點女教師支月英。

　　山村講臺，用守望踐行承諾

　　1980年，江西省奉新縣邊遠山村教師奇缺，時年只有十九歲的南昌市進賢縣姑娘支月英不顧家人反對，遠離家鄉，隻身來到離家兩百多公里，離鄉鎮45公里，海拔近千米且道路不通的泥洋小學，成了一名深山女教師。

　　一到白洋，她發現這裡條件比想象中還要艱苦。學校地處江西省奉新縣和靖安縣兩縣交界的泥洋山深處，交通不便，離最近的車站都要20多裡地，師生上學全靠兩條腿在崇山峻嶺間爬行。山村生活條件異常艱苦，食品稀缺。支月英像當地人一樣，自己動手種菜。　　當地老百姓十分疑慮：這外地姑娘能堅持下來嗎?是不是想過渡一下，過不久就溜掉?這話不假，山旮旯太偏太窮，前些年，教師如同走馬燈似的來了又走。但過了一年又一年，鄉親們不但看到支月英堅持了下來，還看到無論颳風下雨、結冰打霜，她都一個個送孩子回家，像自己親人一般對待。於是鄉親們議論開了：“這位老師靠得住，肯定會用心思教好我們的孩子!”但也有不同聲音，“莫想啊，頂多再過兩年就會走掉，我們這地方哪能留住這般好老師啊!”冬去春來，寒來暑往。這位外鄉的女教師，用自己35年的傾心守望，兌現了自己的承諾，成為深山鄉村人人尊敬的人民教師。

　　孱弱身軀，為貧瘠山村撐起綠色希望

　　在白洋山村，支月英與一雙雙渴望知識眼睛相伴。她教孩子們讀書識字，唱歌跳舞，認識大千世界。但貧窮的山村並不是世外桃源，山村的教育更顯落後。但艱苦的條件並沒有難倒支月英。剛參加工作時，她的工資只有幾十塊錢，有些孩子交不起學費，家長不讓孩子上學，支月英經常為學生墊付學費，墊著墊著，有時買米買菜的錢都不夠，她只得去借，家人不理解，勸她趕緊離開，她總是笑著說：“日子會好起來的!”後來，支月英被任命為校長，肩上的擔子更重了，工作也更忙了。她既要承擔教育教學任務，還要做好教學點的管理服務工作。

　　窮山村的學校破爛不堪，她買了材料，把教室修好，把冬日刺骨的寒風拒之窗外，學生在教室裡暖洋洋的。學校不通班車，每逢開學，孩子們的課本、粉筆等都是支老師和其他幾位同事步行二十多裡的山路肩挑手提運上山的，一趟下來，腰痠腿疼，筋疲力盡，渾身酥軟。山村的家長重男輕女，不讓女孩讀書，支老師走門串戶，與家長促膝談心，動員家長把孩子送來學校，沒讓一個山村孩子輟學在家。

　　母親從老家來學校看她，看到女兒步行二十多裡到山下接自己，心疼不已。支月英對母親說：“這裡山好，水好，村民樸實善良”。母親心疼地說：“你就淨說好!”她只是望著母親笑。其實她心裡裝滿了對親人深深的愧疚，她何嘗不想盡享天倫之樂，但她更願意把愛意播撒在這青山綠水，讓這份愛生根發芽，承載起貧瘠山村的綠色希望。

　　忘記自我，彰顯教師本色

　　為了提高教學質量，支月英除了自學外，每年都積極參加各類教育培訓，不斷提高教育教學能力水平。她努力創新教學方法，不斷學生學習效率，總結出適合鄉村教學點的動靜搭配教學法。她真誠對待每一個學生，把以人為本的教育思想融入到教學過程中。在她眼裡沒有差生概念，只是愛好和特長不同。她循循善誘的教誨，像甘泉、像雨露，滋潤著每年一個深山孩子的心田。在她的精心教育下，一個又一個學生走出大山，成為各行各業的骨幹。

　　一人一校的工作特別辛苦，支月英老師經常累得頭暈眼花。她血壓偏高，導致視網膜出血，只有一隻眼睛正常。更讓人揪心的是，2003年10月18日上午，正在講課的她身體劇烈疼痛，幾位家長迅速把她送往醫院，醫生診斷她身患膽總管膽囊結石，並馬上進行了手術。住院的幾天，她心裡一直惦記著她的學生。剛剛出院，就立刻回到了學校。

　　2012年暑假，為了解決白洋村教學點校舍破舊問題，上級教育部門決定新建校舍。支月英就起早摸黑，一邊教學，一邊照料施工，幫工人做飯，將丈夫也拉來幫忙。整個暑假，支月英都是在校建工地度過的。如今嶄新的校舍寬敞明亮。鄉親們看到嶄新的校舍，感動不已。　　既是校長、老師，又是保姆，上課教書、下課照應學生玩耍。家裡人擔心他的身體，總是說：“你也年過半百了，身體又不好，別的老師都往山外調，而你還往更遠的深山裡鑽。”她樂呵呵地說：“如果人人都向往山外，大山裡、山旮旯裡的孩子誰來教育，山區教育誰來支撐。”各級領導關心她，幾次要給她調換工作，但她每次都婉言拒絕。

　　紮根山村，從“支姐姐”到“支媽媽”　　支月英現已年過半百，當鄉親們問她：“支老師，你退休後我們還請你繼續到這任教”。她感動地回答：“我是大山的女兒，如果身體允許，我就一直教下去。”從“支姐姐”到“支媽媽”，支月英整整教育了大山深處的兩代人。

　　支月英常說：自己雖然沒有別墅，沒有汽車，但她感到自己心底比千萬富翁還舒坦。當在千里之外創業的學子來看望她，親切擁抱她的時候，這種幸福感才是人生最美的享受，才是青春奉獻的美好報償!

　　“落花不是無情物，化作春泥更護花。”支老師雖然因身體狀況有時力不從心，但她還是堅守自己崗位。她沒有什麼驚天動地的奇蹟，只是在山旮旯的小學平凡工作了35個春秋。支月英老師的事蹟感動著大家，她先後獲得全國模範教師、全國崗位學雷鋒標兵、中國好人，省師德標兵、“三八紅旗手”標兵等榮譽稱號。

　　她是大山的女兒，像一支燃燒的蠟燭，閃耀著燦爛的光輝，照亮了深山娃兒的夢想，她和千千萬萬山村教師一道，正努力實踐著中國山村的教育夢。