中國花鳥工筆畫欣賞

　　中國傳統工筆花鳥畫的形象塑造主要是通過線條和色彩來完成的,而線條的運用又是“造型”的開始,是工筆花鳥畫最基本的要素。下面是小編為你帶來的中國花鳥工筆畫，歡迎欣賞學習。

　　中國花鳥工筆畫1

　　中國花鳥工筆畫2

　　中國花鳥工筆畫3

　　中國花鳥工筆畫4

　　中國花鳥工筆畫5

　　《花鳥畫》說課稿

　　各位評委老師好，我叫董文娟，是柏莊鎮東方紅小學的一名美術教師，如果用一句話表達我此刻的心情，那就是在不斷地期盼中等待著，在不斷地參與中感受並收穫著。今天同樣希望我的表現能得到各位老師的認可。

　　今天我說課的內容是人美版小學美術第十冊第15課——《花鳥畫》，下面是我的說課內容：我今天的說課主要從教材分析、教學手段、學法指導、教學過程、四個方面加以闡述。

　　一、教材分析：

　　今天我說課的內容是人美版小學美術第十冊第15課——《花鳥畫》，本課是根據國家課程標準設計的“造型、表現”領域的課程。作為學習中國畫的入門課，教材以花鳥畫的欣賞為切***，轉入花鳥畫的創作技法。通過本課的學習，使學生掌握中國畫的藝術特點。體驗中國畫筆墨技法與造型的關係，以及筆墨情趣在中國畫中的審美作用;培養學生的審美能力和對中國畫的欣賞能力，提高人文素養;為今後學習中國畫打下基礎。

　　***二***、教學目標：

　　根據教學大綱和教材要求，本著使學生提高對美的感受能力和藝術創造能力，培養學生良好的思想品德，確定本節的教學目標為：

　　1、 知識目標：熟悉中國畫工具、材料，瞭解用線的表現方法，體會筆墨的韻味，嘗試水墨的表現技法。

　　2、 能力目標：發展有個性的表現能力，領會中國畫所寄託的人格精神。

　　3、 情感目標：培養學生的愛國熱情、民族精神和審美情感。

　　***三***、教學重難點：

　　中國畫是通過筆、墨之間的關係來表現畫面關係，從而達到以物詠志抒發情懷。所以把了解花鳥畫的藝術特點作為本課的重點內容。但是怎樣通過筆墨來表現個性又是隻可意會，不可言傳的。因而把寫意畫的創作作為本課的難點。

　　二、 教學手段：

　　五年級學生對美術作品和美術現象能進行簡單的欣賞和評述，但對美術作品的文化內涵的理解有一定的難度，因此採用以下方法為主進行教學。

　　1、引導教學法：利用課件中的大量圖片採用引導法進行教學，通過展示範圖並講解進行生動教學。。

　　2、練習法：學生在老師的指導下，運用學過的知識和技能，進行繪畫創作等練習。是學生獲得操作體驗，加深對美術的理解，形成技能和發展能力。

　　三、學法指導：

　　1、自主探究學習，運用探究式學習方法培養學生自主學習能力、訓練學生髮現問題、解決問題的能力。

　　2、合作交流學習法：在學習活動中讓學生通過相互交流，聽取不同的看法，分享彼此的經驗，拓寬學生的思路，達成教學目標。

　　四、教學過程：

　　1、創設情境，表達感受。

　　播放音樂《鳥語花香》問學生想到了什麼?教師快速完成一幅花鳥畫的作品，問學生畫的是什麼內容，哪個同學能為這張畫取一個富有詩意的題目，就可以得到這幅畫。入題並板書《花鳥畫》

　　2、引導欣賞，加強體驗。

　　中國古代花鳥畫是傳統的三大畫科之一。花鳥畫描繪的物件，實際上不僅僅是花與鳥，而是泛指各種動植物。

　　課件出示花鳥畫作品學生欣賞，引導學生歸納：在中國畫家的筆下，花鳥畫不僅表現了花鳥的外形美，更重要的是通過自然界中的花鳥寄託了人的主觀感受。——借物喻人，託物言志。中國花鳥畫不是僅僅為了準確地描繪現實中的花卉禽鳥，而是集中體現了中國人與自然生物的審美關係，藉此抒發自己的情感，間接地反映社會生活，體現一定的時代精神。

　　3、學生體驗，鞏固提高。

　　***1***、畫出各種筆墨效果，也可以畫出有一定具體形象的物體。

　　***2***、作品評述，從繪畫實踐中獲得感受。

　　回顧總結

　　美術欣賞課教學的目的是通過美術基礎知識的傳授，使學生學會對美術作品的欣賞方法，進而培養學生欣賞美、發現美、創造美的能力。 結束：我的說課完畢，感謝各位老師!