六年級語文下冊第二十課真理誕生於一百個問號之後

　　六年級語文下冊第二十課《真理誕生於一百個問號之後》的題目是“真理誕生於一百個問號之後”，這也是課文的主要觀點。小編在此整理了六年級語文下冊第二十課《真理誕生於一百個問號之後》，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收穫!

　　六年級語文下冊第二十課《真理誕生於一百個問號之後》

　　有人說過這樣一句話：真理誕生於一百個問號之後。其實，這句話本身就是一個真理。

　　縱觀千百年來的科學技術發展史，那些定理、定律、學說的發現者、創立者，差不多都很善於從細小的、司空見慣的自然現象中看出問題，不斷髮問，不斷解決疑問，追根求源，最後把“?”拉直變成“!”，找到了真理。***本文由華語網二次稽核，請到華語網小語欄目查詢更多本課講解與練習***

　　洗澡是一件非常普通的事情。而美國麻省理工學院機械工程系的謝皮羅教授卻敏銳地注意到：每次放掉洗澡水時，水的漩***xuán***渦***wō***總是朝逆時針方向旋轉的。這是為什麼呢?謝皮羅緊緊抓住這個問號不放，進行了反覆的實驗和研究。1962年，他發表了論文，認為這種漩渦與地球的自轉有關，如果地球停止旋轉，就不會產生這種漩渦。他認為，在北半球，洗澡水朝逆時針方向旋轉;如果是在南半球，洗澡水的漩渦將朝順時針方向旋轉;而在赤道，則不會形成漩渦。他的這個見解，引起各國科學家的極大興趣，他們紛紛在各地進行實驗，結果證明謝皮羅的結論完全正確。

　　無獨有偶。17世紀的一個夏天，英國著名化學家波義耳正急匆匆地向自己的實驗室走去，剛要跨入實驗室大門，陣陣醉人的香味撲鼻而來，他這才發現花圃***pǔ***裡的玫瑰花開了。他本想好好欣賞一下迷人的花朵，但想到一天的實驗安排，便摘下幾朵紫羅蘭插入一個盛水的燒瓶中，然後開始和助手們做實驗。不巧的是，一個助手不慎把一滴鹽酸濺到紫羅蘭上，愛花的波義耳急忙把冒煙的紫羅蘭用水沖洗了一下，重新插入花瓶中。誰知當水落到花瓣上後，濺上鹽酸的花瓣奇蹟般地變紅了，波義耳立即敏感地意識到紫羅蘭中有一種成分遇鹽酸會變紅。那麼，這種物質到底是什麼?別的植物會不會有同樣的物質?別的酸對這種物質會有什麼樣的反應?這對化學研究有什麼樣的意義?這一奇怪的現象以及一連串的問題，促使波義耳進行了許多實驗。由此他發現，大部分花草受酸或鹼的作用都會改變顏色，其中以石蕊***ruǐ***地衣中提取的紫色浸液最明顯，它遇酸變成紅色，遇鹼變成藍色。利用這一特點，波義耳製成了實驗中常用的酸鹼試紙——石蕊試紙。在以後的三百多年間，這種試紙一直被廣泛應用於化學實驗中。

　　最有趣的是一位奧地利醫生。一次兒子睡覺時，他發現兒子的眼珠忽然轉動起來。他感到很奇怪，連忙叫醒兒子，兒子說他剛才做了個夢。這位醫生想，眼珠轉動會不會與做夢有關呢?會是什麼關係呢?他百思不得其解。於是，帶著一連串的疑問，他以兒子、妻子、鄰居為實驗物件，進行了反覆的觀察實驗，最後得出結論：當睡覺的人眼珠轉動時，他確實正在做夢。如今，人們研究夢的生理學，便根據眼珠轉動的次數和時間，來測量人做夢的次數與夢的長短。

　　洗澡水的漩渦、紫羅蘭的變色、睡覺時眼珠的轉動，這些都是很平常的事情。善於“打破砂鍋問到底”的人，卻從中有所發現，有所發明，有所創造，有所前進。

　　在科學史上，這樣的事例還有很多，它說明科學並不神祕，真理並不遙遠。只要你見微知著，善於發問並不斷探索，那麼，當你解答了若干個問號之後，就能發現真理。

　　當然，見微知著、善於發問並不斷探索的能力，不是憑空產生的。正像數學家華羅庚***gēng***說過的，科學的靈感，決不是坐等可以等來的。如果說，科學領域的發現有什麼偶然的機遇的話，那麼這種“偶然的機遇”只能給那些有準備的人，給那些善於獨立思考的人，給那些具有鍥***qiè***而不捨精神的人。

　　六年級語文下冊第二十課《真理誕生於一百個問號之後》簡說

　　課文的題目是“真理誕生於一百個問號之後”，也是課文的主要觀點，課文主要用事實論述了只要善於觀察，不斷髮問，不斷解決疑問，鍥而不捨地追根求源，就能在現實生活中發現真理。

　　課文可分為三大部分。

　　第一部分***第1段***開門見山，提出觀點。明確指出：“真理誕生於一百個問號之後”本身就是“真理”。

　　第二部分***第2段至第6段***運用事例，證明觀點。這是文章的主體部分。首先概括地指出千百年來的科學技術發展史上，科學真理的發現，那些定理、定律、學說都是在發現者、創造者解答了“一百個問號之後”才獲得的。然後，由此引出科學發展史上的三個有代表性的事例。第一個事例是謝皮羅教授從洗澡水的漩渦中發現問題，通過反覆的試驗和研究，發現水的漩渦的旋轉方向和地球的自轉有關。第二個事例是英國的著名化學家波義耳偶然發現鹽酸會使花瓣變紅，繼而進行了許多實驗，終於發明了酸鹼試紙。第三個事例是奧地利醫生從兒子做夢時眼珠轉動這個現象，經過反覆觀察和分析，推斷出凡睡者眼珠轉動時都表示在做夢的普遍規律。最後對三個典型事例作總結，強調這三個事例“都是很平常的事情”，卻都發現了真理。因此，只要有“打破砂鍋問到底”的精神，就一定能“從中有所發現，有所發明，有所創造，有所成就”。

　　第三部分***第7段至第8段***總結全文，重申觀點。指出科學並不神祕，也不遙遠，關鍵在於“知微見著”，不斷探索，善於獨立思考，具有鍥而不捨的精神。

　　選編這篇課文的意圖，一是讓學生了解科學發現的一般規律──“真理誕生於一百個問號之後”，從中感受、領悟到見微知著，獨立思考，鍥而不捨，不斷探索的科學精神;二是學習課文用具體典型的事例說明觀點的寫作方法，瞭解議論文的形式。

　　六年級語文下冊第二十課《真理誕生於一百個問號之後》導學

　　1、最後把“?”拉直成了“!”，找到了真理：

　　這裡的“?”是發現的問題，是不斷的追問，“!”是通過探索，解決了疑問，發現了真理。這個句子把一個抽象的道理，用直觀形象的方法進行表述，給人留下了深刻的印象。

　　2、善於“打破沙鍋問到底”的人，卻從中有所發現，有所發明，有所創造，有所成就。

　　“打破沙鍋問到底”是一句俗語，形象表達了鍥而不捨、不斷探索的精神，“發現”“發明”“創造”“成就”這四個詞按收穫由小到大排列，也說明平常的事情中蘊含著真理，蘊含著偉大的成就，而這些只有“打破沙鍋問到底”的人才能做到。

　　3、只要你見微知著，善於發問並不斷探索，那麼，當你解答了若干個問號之後，就能發現真理。

　　這句話用“只要……就……”的句式說明“科學並不神祕，真理並不遙遠”，發現真理的前提條件就是“見微知著”，能從平常的現象中發現問題，看到本質，並“不斷探索”。

　　4、如果說，科學領域的發現有什麼偶然的機遇的話，那麼這種“偶然的機遇”只能給那些有準備的人，給那些善於獨立思考的人，給那些具有鍥而不捨精神的人。

　　這句話對發現真理的條件作了說明，科學發現中存在“偶然的機遇”，說明科學真理就存在於我們身邊，它並不神祕;“只能給……”說明科學發現也並不容易，指出了科學真理的發現是有條件的，那就是給那些“有準備”“獨立思考”“鍥而不捨”的人。“真理誕生於一百個問號之後”就是要敏銳地發現問題，堅持不懈地思考，深入地解決問題。