教育工作座談會講話稿

　　知識改變命運，教育成就未來。下面是小編給大家整理的，僅供參考。

　　篇1

　　各位領導、同志們：

　　在春節即將來臨之際，今天，李書記、吳區長在百忙中專門召集我們召開這次座談會，共商平魯教育振興大計，充分體現了區委、區政府對教育工作的高度關注，也充分體現了抓好教育工作的信心和決心。李書記和吳區長親自組織這樣的座談會，既是對我們教育工作的特別關愛，更是對我們極大的鼓勵和鞭策，作為分管教育的副區長，我在倍受鼓舞的同時，也深感責任重大。藉此機會，我重點就貫徹落實李書記提出的振興教育三年行動計劃，談幾點自己的認識和想法。

　　一、深刻認識全面實施振興教育三年行動計劃的重要性和緊迫性 近年來，區委、區政府高度重視教育，高起點謀劃、高標準建設、大力度投入，在佈局調整、校舍建設、管理體制、人才培養、政策引導等方面取得了顯著成績，得到了各級領導和社會各界的充分認可。可以說，我區教育已經形成了非常好的發展框架，奠定了非常好的發展基礎。但是，客觀地講，我認為我區目前的教育存在三大矛盾：一是政府的高投入與教育的低效益之間存在很大反差;二是廣大群眾對優質教育的新期待與我們的教育發展水平存在很大反差;三是我們閉關自守、坐井觀天的狀態與外部競相發展的態勢存在很大反差。從全區發展大局看，當前我區正處在大發展、快發展、轉型跨越發展的關鍵時期，全區各項事業呈現出前所未有的良好態勢，既面臨著前所未有的機遇，也面臨著許多挑戰，必須徹底解決教育質量相對滯後的問題，把教育擺在更加突出的位臵，下大力氣提升教育教學質量，切實為全區經濟社會轉型跨越發展提供有力的智力支援和人才保障。從群眾期望看，讓子女能成才是人民群眾最大的願望，培養一個人才，實現一人就業，就能惠及一個家庭，廣大人民群眾對加快教育發展、提高教育質量的要求空前高漲。群眾對教育的評價，說到底就看質量，我們的質量上不去，群眾就有意見，教育這個最大的民生問題就沒有解決好。從教育自身發展看，雖然近年來，我區教育教學質量取得了一定成績，高考、中考達線人數逐年提高。但跳出平魯看教育，與周邊地區，特別是省內外一些教育發達的地區相比，差距還很明顯，群眾不認可、學生外流較多是一個不爭的實事。面對這種形勢，全面提高教育教學質量已成為今後一個時期全區教育工作的核心任務和主攻方向。前不久，李書記提出了振興平魯教育三年行動計劃，並且親自聯絡，和山大附中達成了合作意向，旨在建立穩定的校長、班主任、教師培訓和交流機制，全面提升教育教學質量。目前，我們正在制定詳細的實施辦法，力爭春季開學後全面實施。做好這項工作，是今後三到五年全區教育工作的重中之重，是一項從根本上提升教育教學質量的有效措施。我們必須切實提高認識，統一思想，抓住機遇，全面落實，藉助山大附中雄厚的師資隊伍、先進的教育管理、優質的教學資源，儘快全面提升教育教學質量，力爭一年見成效、三年大變樣、五年創品牌，實現“建設一流校舍、打造一流隊伍、樹立一流形象、爭創一流質量、營造一流氛圍、鑄就一流品牌”的目標。

　　二、緊緊抓住全面實施振興教育三年行動計劃的三個關鍵

　　實施好振興教育三年行動計劃，我認為要緊緊抓住三個關鍵：一是校長;二是教師;三是機制。

　　1、校長要恪盡職守，承擔起提升教育質量第一責任人的重任。我們不可否認，還有部分學校領導質量意識淡漠，自以為是，只縱向比，不橫向比，只向下比，不向上比，總認為自己工作做得不錯，缺乏敢為人先、爭創一流的信心和決心，缺乏提高教育質量的緊迫感和責任感，安於現狀，不思進取;有的校長對教育質量研究不深，眼界窄、辦法少，憑經驗工作，致使所在學校教育教學質量提高緩慢;個別校長主次顛倒，不願意、不善於抓教學質量，甚至潛意識中認為一把手主要抓大事，不應該抓教學等具體工作，認為抓教學是分管副校長的事。我認為，學校的頭等大事就是教育教學工作，校長要當好教育教學工作的第一責任人。學校安全、學校建設都很重要，但這些工作都是在為教育教學服務，是手段而不是目的。所以校長要切實轉變觀念，真正從思想上強化質量責任意識，克服在具體教育教學工作中出現的心氣浮燥的現象，真正把教學質量當作生命線，帶出一個團結務實的好班子，帶出一支教有專長的教師隊伍，營造一種團結進取、競爭和諧的教育教學氛圍。我和教育局從下學期開始，要堅持定期聽取校長關於振興教育三年行動計劃的工作彙報，組織校長開展工作交流，取長補短，相互促進，共同提高。我們將積極創造條件，選派優秀校長外出考察、參加培訓，學習借鑑山大附中等名校的經驗和做法，不斷提高校長管理教學工作的水平。

　　2、全面加強教師隊伍建設，使教師成為提升教學質量的實踐主體。教師是教育發展的主力軍，有好的教師，才可能有好的教育。我們將高度重視教師隊伍建設，不斷提高教師素質，建立一支師德高尚、業務精良、數量充足、結構合理的教師隊伍，為辦好高質量教育、辦好人民滿意教育提供有效保證。一是要加強師德建設。引導廣大教師增強教書育人的責任感和使命感，切實樹立高尚的職業操守，把教學作為首要任務，愛崗敬業、熱愛學生、嚴謹篤學、淡薄名利，肩負起教師的光榮職責。要把端正教風作為師德建設的核心內容，激勵廣大教師帶著強烈的責任感教書，帶著對學生的深厚感情育人，以良好的師德促進教育質量提高。二是要強化培訓學習。要教育引導廣大教師樹立終身學習觀念，藉助和山大附中的合作平臺，既要走出去學習，又要請進來培訓，力爭和山大附中實現教師資源共享、教學資料共享、教學手段共享，全面提升教師素質和業務技能。三是要培養骨幹教師。要大力實施“名師工程”，加大對優秀骨幹教師的培養力度，引導骨幹教師從“教學型”向“教研型”轉化，鼓勵他們大膽改革、不斷創新、深入研究，逐步形成自己的教學風格，充分發揮骨幹教師的傳、幫、帶作用，促進青年教師快速成長，為教育發展注入新的活力。四是要加強考核管理。要完善教師評價考核辦法，注重考核結果的應用，堅持把考核結果與績效工資、評先選優和職稱評聘相掛鉤，增強考核工作的科學性和實效性。

　　3、加快教育改革步伐，探索建立靈活創新的提升教育質量體制機制。一個科學的機制，可以選好人、用好人，也可以鼓勵人、激勵人。相反，一個僵化、落後的機制，水平再高的校長、能力再強的教師也難以發揮積極性和創造性，整個系統的執行成本就會成倍增加，教育活力就會喪失殆盡，教育發展就會舉步維艱。因此，儘管機制建設、機制創新雖然是一項極其艱難的任務，但我們無法迴避，必須建立一個充滿活力的教育執行機制。我的初步想法，一是要在辦學體制上有新突破。要大膽借鑑區醫院的改革經驗，和山大附中進行更深入的交流和探討，全面引進山大附中的人才隊伍、管理經驗和教學資源，利用三年時間，打造一到兩所在周邊地區叫得響的品牌學校。二是要在用人機制有新突破。探索推進校長公開招聘制度，建立起想做事者有崗位、能做事者有職位、做成事者有地位、不想做事者退位的用人導向機制，用制度保證“跑得快的穿好鞋，跑得慢的沒鞋穿”。為了實施好振興教育三年行動計劃，我有一個初步想法，要以區政府牽頭，吸納一批有資歷、有經驗、懂教育、愛教育的人士，成立一個振興教育三年行動計劃領導組和工作機構，專門研究和推進這項工作。三是要在績效管理上有新突破。一些學校內部管理機制不活，缺乏激勵和約束機制，崗位津貼、績效工資不能發揮應有的促進作用，沒有充分調動起教師抓教學質量的積極性和主動性。下一步，各學校要堅持按勞取酬、多勞多得、優績優酬的分配原則，真正把教師績效考核落到實處，拉開差距，最大限度地發揮績效工資的激勵作用，解決“幹多幹少一個樣、干與不幹一個樣”的問題。

　　三、加快推進全面實施振興教育三年行動計劃的各項工作

　　振興教育三年行動計劃，是區委、區政府在認真審視全區教育發展現狀的基礎上，站在促進全區轉型跨越發展的戰略高度做出的一項重大決策。我們要高度統一思想，全力抓好貫徹落實。我和教育局將盡快和山大附中對接，儘快完成方案制定，力爭近期舉辦簽約儀式。同時，利用寒假時間，做好全面實施的準備工作。教育局要圍繞振興教育三年行動計劃，研究制定專門的工作制度和考核制度。對行動方案的每項工作都要有具體的安排部署，有過程督導，有考核結論，並且最大限度地進行量化，然後根據量化結果，對各學校進行排位並全區通報，年終進行獎懲，好的進行表彰獎勵，對考核成績落後的學校，區裡要對校長進行誡勉談話;第二年還沒有扭轉局面的，建議進行黃牌警告;連續三年教學工作和教學質量落後的，建議區委、區政府追究一把手的責任。希望教育局和各學校以振興教育三年行動計劃為契機，構建起提高教育教學質量的長效機制，切實規範教育管理，提高教學質量，為實現我區教育事業的新跨越作出積極貢獻。

　　以上是我對今後一個時期教育工作的一些初步想法，不妥之處，請各位領導和同志們批評指正。

　　最後，在春節即將來臨之際，祝大家並通過你們祝全區教職員工，在新的一年裡身體健康、工作順利、萬事如意!

　　謝謝大家!

　　篇2

　　尊敬的各位領導、各位同仁

　　大家好。麻家集中學現有學生670名，教學班12個，教師40人高階教師1人，中級教師11人。

　　開學以來，我們認真學習貫徹全縣教育工作會議和教育業務工作會議精神，大力弘揚“五苦”精神，學習、實幹、創新，逐步形成了學校領導苦抓，教師苦教，學生苦學的良好局面。下面我就我校的具體做法向各位領導和同仁做以彙報，不妥之處敬請批評指正。

　　一、以制度建設為抓手，加強學校管理。一是統一思想，明確目標責任——質量是生命線。提高管理水平，教師發展，學生成才，學校發展是根本。二是修訂完善各項規章制度。本學期對《教師管理辦法》、《學生管理辦法》、《學生常規》等進行了修訂完善。層層簽訂目標管理責任書。三是加強過程管理，嚴格對照相關制度和辦法檢查記載，通報，獎懲。作為年終考核的重要依據。

　　二、以師德建設為根本，加強教師隊伍建設。一是著力強化教師的敬業奉獻精神和責任意識。增強教師隊伍的凝聚力和集體榮譽感。二是多措並舉提升教師業務水平。開展“雙學雙比”活動。學理念，學技能學書本資料的理念方法、學同行的好做法好經驗;比能力，比業績。通過校本培訓，師徒結對等形式讓廣大青年教師儘快成長;開展教學比武，向教師要質量，向課堂要質量;走出去，請進來，目前校內教學比武即將結束，下一階段將與會川中學等學校開展校際教學交流。三是嚴格考核獎懲，以科學的考核機制激勵教師。結合近年考核情況，廣泛徵求教師意見和建議，修訂完善了教師考核辦法。

　　三、堅持以生為本，為學生成長成才服務。堅持“德育為先，能力為重，學思結合，知行統一”的育人原則，大力加強學生的思想道德教育和養成教育。以常規教育為重點，開展《弟子規》的誦讀和踐行，學雷鋒，感恩勵志教育等活動，對學生進行人生觀、世界觀、價值觀教育。開展學科競賽和豐富多彩的校園文體活動，提升學生綜合素質。4月份將舉行第四屆校園文化藝術節。

　　四、加強家校合作，充分發揮家長在子女教育中的作用。麻家集鎮地處我縣西南邊陲，家長大多外出打工，留守兒童多。通過家長會、家長開放日等活動，宣傳教育政策，教育對家庭的重要性。家長開放日期間，家長代表從早操到下午放學，全程參與學校教育教學工作。提出對學校管理和教育教學工作的意見建議。本學期我校結合“雙聯”行動，認真排摸學生資訊，建立了一對一的教師聯絡學生，聯絡家長制度。

　　五、加強校園文化建設，努力改善辦學條件。近年來，在縣委、縣政府和教育主管部門的大力支援和正確領導下，我校的辦學條件得到了極大改善。校園治理，綠化，美化及文化建設正有計劃地實施。在鎮黨委鎮政府和教育主管部門的大力支援下，學校操場問題即將得到解決。但學校在專案建設及“兩基”迎國檢工作中欠賬較多，制約著學校今後的發展。

　　六、堅持綜合治理，確保校園安全。建立健全安全制度和應急預案，堅持經常性的安全教育，開展應急演練。近年來無重大安全事故發生。

　　我們堅信有縣委縣政府和教育主管部門的正確領導和大力支援，經過我校全體師生的努力和拼搏，我校的教育教學質量一定會取得新的更大的提升，向黨和人民交上一份滿意的答卷。

　　謝謝大家

　　篇3

　　剛才聽取了大家的發言，感觸很大，大家對提高我縣的教育教學質量很關心，為提高我縣的教育教學質量出謀獻策，非常感謝大家!

　　下面，我就如何提高我縣的教育教學質量提出幾點意見：

　　一、提高認識，進一步理清教育發展思路，始終把提高教育教學質量，放在教育工作的首位

　　提高教育教學質量，既是全縣人民的心聲，也是黨和國家對當前教育的要求。

　　在去年7 月13 日中共中央、國務院召開的全國教育工作會議上，胡錦濤在會議上發表重要講話，強調大力發展教育事業，是全面建設小康社會、加快推進社會主義現代化、實現中華民族偉大復興的必由之路。全黨全國要積極行動起來，堅持育人為本，以改革創新為動力，以促進公平為重點，以提高質量為核心，推動教育事業在新的歷史起點上科學發展，加快從教育大國向教育強國、從人力資源大國向人力資源強國邁進，為中華民族偉大復興和人類文明進步作出更大貢獻。

　　在去年9 月6 日至7 日，在第26 個教師節即將到來之際，全區教育工作會議在南寧召開。會議對當前和今後一個時期我區貫徹落實全國教育工作會議精神和《國家中長期教育改革和發展規劃綱要20xx-2020 年》，推動我區教育事業科學發展進行了全面部署，動員全區上下進一步把教育擺在優先發展的戰略地位，為實現全面建設小康社會巨集偉目標提供有力的人才保證和人力資源支撐。自治區黨委書記、自治區人大會主任郭聲琨，自治區主席馬飈分別在會上作重要講話。　郭聲琨強調，要提高思想認識，進一步增強推進教育改革和發展的責任感、緊迫感。強國必強教，強國先強教。同時郭聲琨要求：提高教育質量，建設更多更好的優質教育。

　　《國家中長期教育改革和發展規劃綱要20xx-2020 年》把提高質量作為工作方針之一，《綱要》提出： “把提高質量作為教育改革發展的核心任務。樹立科學的質量觀，把促進人的全面發展、適應社會需要作為衡量教育質量的根本標準。樹立以提高質量為核心的教育發展觀，注重教育內涵發展，鼓勵學校辦出特色、辦出水平，出名師，育英才。建立以提高教育質量為導向的管理制度和工作機制，把教育資源配置和學校工作重點集中到強化教學環節、提高教育質量上來。

　　辦教育必須要以人為本。老百姓所看重的，就是高中能有多少學生考上大學，初中生有多少學生能考上高中，這裡面就體現了教育的質量。沒有教育質量提高，就會失去老百姓對教育的信任，就會失去辦教育的根基，教育事業就會成為空中樓閣。試想，我們開門辦教育，卻沒有人來讀書，那教育辦起來有什麼意義呢?這是個民本問題。另外，從競爭態勢來看，我們面臨的壓力也很大，臨近的靈山、合浦、博白等縣教育教學質量的不斷提升，在與我們比質量、搶生源。質量就是生命，提高質量是關係教育生存發展的迫切問題。

　　二、統籌規劃，整合教育資源

　　教育資源不整合，不但是教育資源、教育人才的巨大閒置和浪費，而且加大了教育教學管理難度，所以我們必須下決心加大整合力度。在教育資源配置上我有這麼幾點考慮：一是原則上把鎮鄉初中向原來區所在地的鎮鄉集中，把中學規模做大，實力增強;其它鎮鄉集中力量辦小學或中心校，低年級學生可以就近在村小學就讀，三年級以上就集中起來搞寄宿制學校。二是把全縣所有高中集中到縣城區，不再在鎮鄉辦高中。我縣現有四所高中，點多面大，一方面我們管不過來，另一方面，造成教育資源分散，各校都在搶生源、抓人才，不利於高中階段教育健康有序發展。三是進一步辦好縣城的幾所中學。

　　三、加強教育教學管理，提高教育教學水平

　　管理學上有句行話叫“管理出效益”。教育教學質量有問題，不是老師沒有本事、沒有進取精神，而是有些相關的制度沒有跟上，不能激發和調動老師的積極性。這個問題需要從幾個方面認真研究解決。

　　一樹立民本理念，培養對教育的感情

　　有這麼一個普遍性，教師子女考不上大學的很少。其原因就是教師對自己的子女有深厚的感情，教誨不厭其煩，是帶著感情在培養子女。從這個意義上講，教書育人也要講感情。我們是為民辦教育，教育工作者就應該牢固樹立民本理念。只要帶著感情去辦學，把老百姓的子女都當成自己的子女去看待，教師就會對每個學生認真負責，就不會對學生提出的問題態度冷漠、對教學環境髒亂差不聞不管。教育主管部門在考核檢查學校工作時，其中關鍵的一條，就是要看教職工對學生的態度。一看學生寢室管理，二看學生食堂管理，三看教育教學環境管理，如果這三個方面不到位的話，那這個學校的教育理念就有問題，教學管理肯定不合格。試想，連環境衛生都搞不好的人，他的行為方式有多嚴謹?

　　二抓“三風”建設，規範教學秩序

　　首先，抓學校的“校風”建設。學校沒有好的校風，老師之間，學生之間，學校與社會之間不能形成一個和諧的氛圍，就不會有好的教學環境。這個方面，各學校都可以根據各自不同的特點提出有自身特色的校訓，規範師生言行。其次，抓教師的“教風”。教師選擇了教書育人這份職業，那就要熱愛這份職業，既要教書又要育人。俗話說“只有不成熟的領導，沒有不成熟的群眾”。同樣的道理，只有不成熟的校長老師，沒有不成熟的學生。教學能不能上質量，管理能不能上水平，關鍵看我們的校長和老師。第三，抓好學生的“學風”。如果沒有嚴謹的學風就不可能有高素質的人才，要通過校風來影響教風，要通過教風來影響學風，真正在我們學校形成一個勤奮學習，努力向上的學習氛圍。

　　三加強人事管理，落實校長責任制

　　抓教育管理是個長遠性、戰略性的過程，短期內不容易見到效果。它是對領導集體，特別是領導幹部思想素質、政治素質的一個考驗。加強教學管理要抓住“人”這個關鍵因素，縣委、政府抓教育局一班人，教育局就要抓校長。要按照校長負責制的要求，制訂出對各個學校具體的考核辦法，堅決推行“能者上，庸者下”的人事任用制度，用一套行之有效的制度來管人。對各校校長的考核，要以“三風”建設作為出發點，把質量考核作為落腳點。教學就是起跑線，考出來的結果就是績效。從同一起跑線出發，能走到前面的就是英雄，出了人才就是英雄。過去我們已經有了一套行之有效的績效獎懲辦法，但還可以做進一步研究。比如可以在能夠調節的教育經費中拿一筆錢來專設校長津貼，對做出了成績的給予一定獎勵。

　　總的說來，加強教育教學管理歸納起來抓好三件事，即：強化一個理念，為民辦教育的理念;抓表面現象，從最淺顯，最能儘快抓出成效的地方去抓管理;抓人的管理，用負責的、能幹的人去抓管理。

　　四、深化教育體制改革，增強辦好教育、辦強教育的推動力。

　　一進一步深化幹部人事制度改革

　　要進一步完善好校長選用制度，　學校管理好不好，關鍵在校長。要把教育理念先進，教育教學有能力、有活力、敢創新的人才提拔到校長崗位上來。一個好校長就有一所好學校。完善教師聘任制，用一種現代的、靈活的、具有競爭力的機制來管理隊伍。

　　二要認真解決教育投入體制問題

　　當前，我縣教育投入嚴重不足，已經影響到了教育教學質量的提高。而在現有的財政狀況下，要政府立即投入大筆經費改善教育環境，可能性不大。但是，隨著財政狀況的好轉，政府對教育的投入必須逐步增加，在能夠向上級爭取的時候，我們要抓住機會，不遺餘力的爭取。

　　三完善教師招錄和人事調動辦法

　　在人事調整上，原則以教育管理部門為主。在教師的考錄上，由教育局根據各年度的用人需要向編委提出用編申請，然後按編委審查同意的用編數，會同人事部門在已經取得教師資格證人員範圍內，進行公開招錄。在簽訂用人合同時，要實行雙向選擇，合同期應在五年以上，保持師資隊伍相對穩定。

　　五、加強領導、落實責任，形成全社會重視教育、支援教育的良好氛圍

　　一是加強對教育工作的領導。建議成立縣教育工作領導小組，由縣委或政府主要領導任組長。每年年初、年中、年底召開一次領導小組會，聽取教育工作情況彙報，研究解決教育工作中存在的一些重大問題，集體做出決策，解決具體困難和問題。二是形成齊抓共管的工作格局。請縣委、政府分管教育工作的同志會同教育局，對各個學校領導班子嚴格考察考核，把各項任務落到實處。三是發揮教育管理部門主力軍作用。教育局要認真開展調查研究，當好縣委、政府的參謀助手。原則考慮每年召開一次教育工作會議，佈置相關工作。四是加大宣傳力度。教育主管部門和各類學校要加大對教育工作的宣傳力度，尤其是《教育法》的宣傳力度。通過宣傳教育教學上取得的重大成果，宣傳教育教學戰線上做出特殊貢獻的同志的典型事蹟，樹品牌、樹形象，形成全縣上下抓教育的濃厚氛圍。同時，要加強教育系統內部管理，確保教育經費投入，建立健全落實相關的獎懲責任制。

　　我相信，只要我們上下共同努力，我縣教育事業發展就有希望，浦北教育事業的明天將更加輝煌。

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