鼓勵孩子學習的短文章

　　孩子從小的學習習慣在一生當中是非常重要的，那麼就要從小就培養孩子熱愛學習的習慣。下面是小編為大家整理的關於的相關資料，供您參考!

　　篇1：鼓勵孩子讀書

　　如果你的孩子發現讀書是一種順利而且有趣的體驗，那你更應當在他心中植入讀書的慾望。你應該每天或者至少每週念一些書給孩子聽，並形成定時讀書給他聽的習慣。

　　選擇有趣味性的書給孩子看，比如那些有漂亮插圖的惹人喜愛的圖書。孩子們喜歡有人物、場景以及他們熟悉的事物的圖畫和照片。動物圖片和童話故事是孩子們比較喜歡的，理論顯示它們是有效的工具，可以幫助孩子們在認識世界時免受傷害，並認清現實和虛幻之間的差異。童話故事還能促進孩子們的抽象思維和創造性思維能力。

　　給孩子們看的書篇幅必須短，因為孩子的注意力只能集中一小段時間。另外，這些書應有較大的插圖，細節要少，孩子們大多喜歡那些有插圖但是沒有文字的圖書。

　　要確保書裡的文字容易理解。一本字印得很大的書看起來簡單，但卻有可能包含難字，所以事先要把它瀏覽一遍，看看裡面的文字是否能被你的孩子理解接受。

　　讀書給孩子聽時，儘量把氣氛搞得很輕鬆愉悅，這樣他們會從中體會到更多樂趣。

　　朗讀時，讓手指在你讀過的字下移動，但不要強迫孩子看這些字或者跟隨你的手指讀字。

　　鼓勵孩子注意圖畫中的事物或讓他們猜測下一步將要發生什麼。當他們這樣做時，及時給予表揚。

　　如果孩子要求的話，重複閱讀某些書，一本他特別喜愛的書可以反覆閱讀。判斷孩子是否對某個問題有興趣的最好方法是看他是否常常談到它，或者看他有多少回自發地重新去看他最喜歡的書。

　　當孩子顯示出他要讀書時，給他一些他熟悉喜愛而又能"讀"的書，即使他已經記住了書裡的文字。以後當他在其他書裡看到這些熟悉的詞彙時，他就能讀懂它們了。

　　給孩子準備一些新書，這些書裡的故事最好有一定的反覆性，而且能夠再三出現相同的詞彙，即使孩子已經能夠自己閱讀也不要停止讀書給他聽。有你與他一起度過這段親密時光，他肯定會從中得到很多快樂。

　　教導孩子愛惜書籍，保持書的整潔、美觀，不讓他們亂塗亂畫。把書放在孩子房間裡低矮的書架上以便於他們翻閱。另外，我們還要注意書的多樣性。

　　鼓勵孩子讀書能讓孩子對這個世界有一個新的領悟，讓我們一起讀書吧，去體會讀書帶給我們的幸福。

　　篇2：怎樣鼓勵孩子讀書

　　如果你的孩子發現讀書是一種順利而且有趣的體驗，那你更應當在他心中植入讀書的慾望。你應該每天或至少每週數次唸書給孩子聽，並形成定時讀給他聽的習慣。

　　選擇有趣味性的書給孩子看，比如那些有漂亮插圖的惹人喜愛的圖書。孩子們喜歡有人物、場景以及他們熟悉的事物的圖畫和照片。同樣，他們也喜歡動物圖片。童話故事對孩子們來說是很有魅力的。理論顯示它們是有效的工具，可以幫助孩子們在認識世界時免受傷害，並認清現實和虛幻之間的差異。童話故事還能促進孩子們的抽象思維和創造性思維能力。

　　首先，給孩子們看的書篇幅必須短，幾頁而已，因為孩子的注意力只能集中一小段時間。另外，這些書應有較大的插圖，細節少。孩子們大多喜歡那些有插圖但是沒有文字的圖書。

　　要確保書裡的文字容易理解。一本字印得很大的書看起來簡單，但卻有可能包含難字，所以事先要把它瀏覽一遍，看看裡面的文字是否能被你的孩子理解接受。

　　讀書給孩子聽時，儘量把氣氛搞得很輕鬆愉悅，這樣他們會從中體會到更多樂趣。

　　朗讀時，讓手指在你讀過的字下移動，但不要強迫孩子看這些字或者跟隨你的手指讀字。

　　鼓勵孩子注意圖畫中的事物或讓他們猜測下一步將要發生什麼。當他們這樣做時，給予表揚。

　　如果孩子要求的話，重複閱讀某些書;一本他特別喜愛的書可以反覆閱讀。判斷孩子是否對某個問題有興趣的最好方法是：看他是否常常談到它，或看他有多少回自發地重回頭去看他最喜歡的書。

　　當孩子顯示出他要讀書時，給他一些他熟悉喜愛而又能“讀”的書，即使他已經記住了書裡的文字。以後當他在其他書裡看到這些熟悉的詞彙時，他就能讀懂它們了。

　　給孩子準備一些新書，這些書裡的故事最好有一定的反覆性，而且再三

　　出現相同的詞彙。

　　即使孩子已經能夠自己閱讀也不要停止讀書給他聽。有你與他一起度過這段親密時光，他仍然會從中得到很多快樂。

　　教導孩子愛惜書籍，保持書的整潔、美觀，不讓他們亂塗亂畫。

　　把書放在孩子房間裡低矮的書架上以便於他們翻閱。另外注意書的多樣性。

　　篇3：如何鼓勵孩子自覺學習

　　心理學家研究發現，有30%的孩子到了學齡時仍然不會自覺地去學習，總是要家長不斷地督促，上課注意力不集中、愛做小動作、寫作業邊寫邊玩等。這些問題需要家長、老師和孩子本人共同努力來解決。在教育孩子的過程中，望子成龍、望女成鳳的家長們都會遇到各種各樣的困惑。調查資料顯示，家長反映的最大問題就是孩子不自覺學習。對於孩子不能自覺學習的問題，專家認為應該科學培養孩子的學習興趣，做孩子的良師益友，在學習上應該幫助孩子樹立自信心，還要讓孩子多參加一些有意義的群體活動，激發孩子的學習興趣。只要孩子對學習有了興趣，自覺性的問題就迎刃而解了。但是養成自覺學習的好習慣必須持之以恆、堅持不懈。習慣要經過長期、反覆的訓練才能形成，何況是要矯正孩子的不自覺學習的不良習慣。孩子自控能力不強，開始要天天檢查，再慢慢地可以隔天檢查，一星期檢查一次，直至養成習慣。等到孩子養成習慣了，家長就要放手，因為孩子已經學會自覺學習了。

　　沈女士的兒子張楓上小學四年級，每天做作業都要爸媽陪著，沒有獨立做作業的習慣，說多了就煩，總認為是在為父母學。做作業拖拉，每天作業從放學一直做到晚上10點多，其實作業並不多，但就是拖拉，而且很粗心，常將一些會做的題目做錯。有的時候在家裡發脾氣，大喊大叫：“作業太多了，作業太多了。”他媽媽就說：“多還不趕緊做?”也正是因為他做作業很慢、粗心，他媽媽常常督促他做作業，而且發現一個錯別字，就讓他重寫。時間長了張楓漸漸喪失了學習主動性，一看見學習就煩。張楓對老師說：“我這樣做作業都是為了應付我媽。”其實他很聰明，但這種學習態度和不良習慣還有家長的“魔鬼式”管教制約了他的進步。

　　專家對這種問題也是憂心忡忡，其實孩子學習不自覺並不是孩子一個人的問題，有時家長的教育方式也存在著誤區。倘若能改善一下陳舊的家長式教育作風，孩子的學習氛圍會明顯改觀，同時也會激起他們的學習熱情，自覺拿起課本學習。請看下面的例項。

　　“文貞!別玩了，做作業吧!”在廚房裡做飯的媽媽說道，媽媽已經有點生氣了。文貞玩過家家玩得正起勁，聽到媽媽又在囉唆，覺得很掃興。“哼。”文貞把玩具摔得咣咣響，然後跳上床躺著。一聽到媽媽囉唆，就讓人心煩，別說寫作業了，什麼事都不想做了。這時，門突然開了，媽媽生氣的臉孔出現在眼前。“哎喲!這孩子!媽媽讓你寫作業，你不聽是吧?你啊!你這是從哪兒學來的?一定要媽媽讓你學習嗎?媽媽光是照顧你的生活，就已經夠辛苦了!你以為你還是一年級、二年級嗎?你已經是五年級啦!明後年就要上中學了……”

　　又開始了。文貞看著媽媽，心裡想：“到底什麼時候媽媽才不會每天說„寫作業吧‟、„學習吧‟、„打掃房間吧‟、„收拾東西去輔導班吧‟之類的話?”她竟然把媽媽想成每天只會研究要囉唆點什麼的瘋婆子了。“哎呀!真是煩死了!我自己會看著辦的。”文貞突然從床上跳起來，開啟房門跑了出去。“你現在要去哪裡啊?已經是傍晚啦!”文貞把媽媽的喊叫聲拋在腦後，站在街上回頭望了一下自己的家，她覺得家像地獄一樣，非常討厭。“其他孩子是不是也和我一樣，每天活在洪水猛獸般的囉唆中呢?唉!”文貞拿地上的石頭出氣，用力踢了出去。

　　“哎喲!”對面傳來了尖銳的哀號聲。剛飛出去的石頭好像打中了人。文貞急忙走過去看，發現有一個女孩抱著腿，原來是同班的樸芝英。

　　“天啊!芝英，對不起!怎麼辦呢?很疼吧?”

　　“嗯，沒關係。”芝英的傷好像不太嚴重。芝英在班上幾乎每次都考第一名，可是她的表情總是很嚴肅，所以文貞和她走得不是很近。但今天不知為什麼，文貞對芝英很好奇。“她怎麼成績這麼好呢?為了考第一名是不是比我多努力十倍呢?或者她的媽媽從來都不囉唆?”文貞很納悶。

　　“芝英，你剛剛要去哪裡?”

　　“嗯，到商店買點東西，然後要回家啊!”

　　“我可以到你家玩嗎?”

　　“嗯，好吧。”

　　文貞是第一次去芝英家玩。芝英的家比想象的還遠，而且住在群山環繞的一個小區的盡頭。一路走來，文貞的腿疼得都快受不了了。“唉!如果住這種地方，就算每次都考第一，心情還是不好。”到芝英家後，文貞連半個人影也沒看到。

　　“你媽媽在嗎?”

　　“嗯，去工作了，晚上才回來。”

　　“這樣啊。芝英，好羨慕你哦!白天不用聽媽媽囉裡囉唆的。”

　　“囉唆?我寧願聽一堆囉唆，也希望媽媽在家裡。”

　　“那，我們交換好了!”

　　“什麼?哈哈哈!”兩人四目相對，哈哈大笑。

　　但是，文貞一想到要和芝英互換環境，不知為什麼，突然覺得很可怕。

　　“那，我們玩什麼呢?”文貞一邊看著房間裡寒酸的傢俱和破舊不堪的物品，一邊說。

　　“我們先預習一下明天要學的東西吧。”芝英開啟課本，說。

　　“預習什麼啊?我們出去跳繩吧。”文貞說。

　　“不行，現在是預習的時間!你可以去看看那些童話書，等我30分鐘好嗎?”芝英說完，開啟教科書開始看書。

　　文貞覺得沒意思，拿了童話書之後，芝英一眼，小心翼翼地問：“你不預習會被媽媽罵，對不對?”

　　“不是啊，媽媽不會罵我啊，我每天都預習，我喜歡這樣!”芝英搖著頭說。

　　“喜歡?”

　　“對!迫不得已去做一件事情會很痛苦，但自覺地去做一件事情會很快樂，做快樂的事情對自己有幫助。”

　　文貞什麼話都沒有說，只是望著芝英專心預習的樣子。不需要別人囉唆，芝英自覺努力學習的樣子，看起來非常的美。

　　“你很美!”文貞喃喃自語著。

　　“什麼啊?”

　　“沒有啦!你沒聽到就算了。”

　　文貞跟芝英告別後，步伐很沉重。剛開始非常羨慕不需要聽媽媽的囉唆過日子的芝英，但是看到芝英不需要別人督促，也能自覺地學習，頓時覺得很慚愧。“學習真的那麼有趣嗎?難怪每次都考第一名。”仔細想想，自己總算學到了一個很寶貴的學習祕訣。“對了!既然知道祕訣，就試試看吧。反正„好的開始就是成功的一半‟……”

　　想著想著，不知不覺到家了。文貞進門時大聲喊：“媽!從現在起，我會自覺寫作業，然後預習、複習。”

　　坐在客廳沙發上的媽媽，驚訝得雙眼睜得又大又圓。

　　說了這麼多，具體父母怎樣做才能讓孩子自覺學習呢?首先，要使孩子對學習有興趣，那他才會努力去學習。帶孩子到大自然當中去，觀察自然，孩子會把好奇心、探索欲轉化為學習看書的動力。其次，父母的教育態度也很重要，父母要了解孩子為什麼會這樣，瞭解了才會理解，父母積極的賞識能決定孩子的學習積極性，讓孩子更加主動自覺的去學習。再次，給孩子自由選擇的空間，讓他有一個安靜的學習環境，要營造良好的學習氛圍。嚴厲的氣氛不適宜大腦思考，大腦如果處於恐懼和驚惶之中，是不可能進入積極的學習狀態的。所以父母不要守在孩子身旁，孩子一有錯，就嚴厲訓斥，甚至打罵，這會使孩子恐懼，思考被抑制、擾亂，從而造成嚴重妨礙孩子學習的惡果。最後，父母要幫孩子樹立這樣的觀點：學習絕對是孩子自己的事，應該讓孩子知道，不獨立學習會帶來很多苦惱，比如不完成作業會挨老師批評，學習太差會讓同學瞧不起。想讓孩子自覺學習，就應該放手讓他自己做作業，不要天天陪著他並承諾做完作業就可以玩，這樣他的積極性和效率才會慢慢提高。