高一政治上學期優秀教案

　　政治教案是高一政治教師和學生在課堂上的一系列行為方案，能夠給教師上課有一定的根據，那麼高一上學期有哪些優秀教案可供借鑑呢?下面是小編給大家帶來的政治上學期優秀教案，希望對你有幫助。

　　高一政治教案***企業是市場的主體***

　　教學目標

　　一、知識與技能目標：

　　市場主體、企業、股份公司、股票、企業法人和法人代表的含義;闡釋企業必須努力提高經濟效益;闡釋企業依法競爭、優勝劣汰，出現破產、兼併是必然的。

　　二、過程與方法目標：

　　1、通過結合《公司法》學習企業有關知識，使學生了解企業成為企業法人，必須具備一定的條件，今後如果申辦企業、公司，至少先準備這些條件，也增強學生法制觀念;

　　2、通過結合《證券法》學習股票的基本知識，引導學生分析與股票有關的現實問題，增強學生學習的目的性、參與經濟活動的積極性以及學會運用基本知識、原理，分析現實經濟問題;

　　3、通過關於國有大中型企業的教學，加強學生公民意識的教育，懂得國有大中型企業在我國國民經濟中的重要地位，進而能以正確的態度對待今天的經濟體制改革，堅定社會主義的信念;

　　4、通過社會實踐、調查活動，在研究調查資料的基礎上，分析企業虧損與企業經營者的關係，懂得成功的企業必須要有高素質的經營者，培養學生社會實踐的能力，收集、整理的能力，懂得運用所學的基本知識觀察、說明經濟生活中的實際問題，理解黨和國家的方針政策。

　　三、情感、態度、價值觀目標：

　　通過理論學習以及社會調查、實踐活動，使學生深切體會到我國經濟建設取得的成，增強民族自尊心和自豪感，激發愛國主義情感，進一步認識社會主義制度的優越性就及其光明前景，堅定社會主義方向，增強改革、效率、競爭、法律意識。

　　教材分析***一***

　　一、知識結構：

　　第一節：企業是市場的主體。主要有四個框題。首先從一般的角度分析了企業和企業法人，在此基礎上重點講解了企業的一種重要形式——公司和公司制，介紹公司的含義、特點和我國法定的兩種公司形式;然後從一般企業過渡到特殊的國有大中型企業，概括了國有大中型企業在國民經濟中的地位和作用，闡明必須搞好搞活國有大中型企業;最後回答如何搞活國有企業，重點分析了企業兼併和破產這兩種提高經濟效益、增強企業競爭力的措施。本節的邏輯結構和內在聯絡採取從一般到具體、從整體到個別的方式，層層引申出教學內容。

　　圖示：

　　一、企業及其分類

　　教材分析***二***

　　二、知識分析：

　　1、關於市場主體、企業、企業法人：

　　***1***市場主體：

　　①：市場主體的範圍既包括獨立的個人，也包括以一定方式出現的企業、團體、機構;

　　②：市場主體既包括盈利性機構，如工廠、商店、銀行等，也包括非盈利性機構，如學校、醫院、各種社會團體等,還包括一些中介機構,如律師事務所、會計師事務所、婚姻介紹所等;

　　③：企業是最重要的市場主體;

　　④：與市場主體相對應的市場客體，指市場上交易的各種商品和服務。

　　***2***企業：

　　①：企業的概念：

　　②：企業兩大特徵：①以贏利為根本目的。這是企業區別於其他社會團體的根本標誌，也是企業賴以生存和發展的必要條件;②獨立的經濟組織。非政治組織或社會團體，具有獨立的經濟利益;

　　③：企業在經濟活動中的作用;

　　④：企業成立必須具備的條件：根據這一條件，總廠下屬的分廠、總公司下屬的分公司都被排除在企業的範圍之外。

　　***3***關於企業法人，主要懂得企業法人是能夠獨立承擔民事責任的經濟組織，盈利性是企業法人最主要的特點及其與自然人的區別***圖表***：

　　2、公司：

　　對學生來說容易把公司與企業混淆起來，教師可從幾方面進行講解：

　　***1***含義：

　　***2***特徵：①公司是依法成立的經濟組織，依法成立表明公司的設立必須由法律做出統一規定或經由國家行政機關批准;②由法定數額的股東組成，這是公司作為企業區別於其他型別企業的顯著特徵;③有自己的名稱、組織機構和場所;④具有獨立的法人資格，能獨立承擔民事責任。

　　***3***地位：現代市場經濟中，公司制企業雖然在數量上不是最多的，但是他們卻佔據著重要的地位，市場經濟國家的大中型企業一般都採取公司形式。

　　高一政治教案***社會主義市場經濟的基本特徵***

　　教學目標

　　知識與技能目標

　　引導學生識記市場和市場經濟的基本含義以及幾種主要的市場，國家巨集觀調控的手段，資本主義市場經濟的基本特徵。理解以下知識： 在市場經濟條件下國家巨集觀調控必要性。從市場經濟的一般特徵，說明樹立正確的競爭觀念、法制觀念的必要性。社會主義市場經濟的基本特徵。

　　初步運用所學知識分析以下問題 結合我國經濟建設偉大成就的事例，說明社會主義國家的巨集觀調控能把人民的當前利益和長遠利益、區域性利益和整體利益結合起來，更好地發揮計劃和市場兩種手段的長外，從而證實社會主義制度的優越性。明確發展社會主義和市場經濟並不矛盾辯證關係。不斷提高學生分析和解決問題、理解問題的能力。

　　過程與方法

　　通過設疑、質疑、解疑的過程，培養學生的邏輯思維能力-通過小組調查、問卷調查、師生互動、生生互動、研究性學習等方法，讓學生明確搞活經濟中華民族才能繁榮昌盛的觀點，從而培養學生市場經濟意識。

　　態度、情感、價值觀目標

　　市場經濟的特徵之一是競爭性。通過本節的學習，要使學生樹立為中華民族的繁榮昌盛而努力奮鬥 的志向。同時，通過對競爭與平等、競爭與法制、競爭與開放的關係的分析，引導學生樹立正確的競爭觀念。市場經濟是法制經濟。通過本節的學習，要使學生認識到，社會經濟生活中不僅自己要學法、懂法， 做守法公民，同時也要善於用法律武器維護自己的合法權益。

　　教學建議

　　關於“社會主義市場經濟的基本特徵”的教材分析

　　一、本節要求掌握的基本概念：

　　1.資源的優化配置;

　　2.市場;

　　3.市場經濟的一股特徵

　　4.國家巨集觀調控的含義、手段、主要任務。

　　二、本節的基本觀點：

　　1.市場經濟是實現資源優化配置的一種有效形式;

　　2.國家巨集觀調控的必要性。

　　三、本節的重點、難點：市場經濟的一般特徵;在市場經濟條件下，國家巨集觀調控的必要性。

　　四、對“市場經濟的一般特徵”的講解，要注意對每一特徵講解的側重點：

　　l.市場經濟平等性的含義、原因、要求;

　　2.市場經濟競爭性的含義、原因、作用;

　　3.市場經濟法制性的含義、原因。應如何貫徹落實?

　　4.市場經濟開放性的含義、原因。我們應怎麼辦?

　　關於第二節的重點難點分析

　　***一***商品經濟與市場經濟的關係

　　1、從時間上講，商品經濟出現在先，市場經濟是商品經濟發展到相當階段的產物。商品經濟出現，必然出現商品市場，但只有商品經濟發展到社會化大生產階段，才出現以市場作為資源主要手段的市場經濟。

　　2、商品經濟側重強調的是經濟形態的性質，與之相對應的是自然經濟，而市場經濟側重強調的是實現資源配置的方式或手段，實質是以市場在資源配置中起基礎性作用的商品經濟，與之相對應的是傳統的計劃經濟。

　　3、商品經濟是市場經濟存在和發展的基礎，沒有商品經濟和商品經濟的發展，就不可能出現市場在資源配置中起基礎性作用的要求和方式，市場經濟又是商品經濟發展的趨勢和客觀要求，當商品經濟發展到社會化大生產的階段，必然要求以市場作為資源配置的主要方式，在這個意義上說，市場經濟就是社會化的商品經濟。

　　***二***市場的作用與價值規律的關係

　　1、商品經濟中的價值規律的作用及發生作用的表現形式與市場有著密切的聯絡。市場是商品交換的場所，市場與商品交換活動在時間空間範圍上是一致的，沒有商品經濟就沒有市場，因而，價值規律也就是市場經濟執行的基本規律。

　　2、市場對資源的配置是通過價格波動的形式來實際的。通過市場價格的波動傳遞的資訊，引發生產者和經營者的競爭，優勝劣汰，實現資源的優化配置、通過市場價格的波動傳遞的資訊，協調生產與需求，實現資源的合理配置。

　　3、市場對資源的優化配置，合理配置實質就是價值規律對生產資料與勞動力在社會生產各部門的分配的調節作用。而這一調節作用又是通過價值規律的刺激商品生產者提高勞動生產率作用，導致價值規律優勝劣汰作用的結果來實現的。

　　高一政治教案***社會主義初級階段的經濟制度***

　　教學目標

　　知識與技能目標

　　引導學生識記社會主義初級階段的經濟制度包括生產資料所有制和分配製度,社會主義公有制的含義,我國農村的經營體制,我國現階段幾種主要的非公有制形式;明確國有經濟在國民經濟中的主導作用主要體現在控制力上,我國以公有制為主體、多種經濟成分共同發展，以及以按勞分配為主體、多種分配方式並存的必然性。初步培養學生一切從實際出發、實事求是的思想方法。如，我國現階段以公有制為主體、多種經濟成分 並存的所有制結構同以按勞分配為主體、多種分配方式並存的分配製度，都是從我國社會主義初級階段的基本國情出發的。培養學生用辯證的觀點看問題的能力。不斷提高學生分析和解決問題的能力和理解問題的能力。

　　過程與方法

　　通過設疑、質疑、解疑的過程，培養學生的邏輯思維能力-通過小組調查、問卷調查、師生互動、生生互動、研究性學習等方法，讓學生掌握分析、解決實際社會問題的能力，從而培養學生的主動探究意識和自主學習、調研的能力。

　　態度、情感、價值觀目標

　　通過本課的學習，應當使學生樹立起走建設有中國特色的社會主義道路的堅定信念。特別是通過對 社會主義公有制條件下勞動者的主人翁地位，以按勞分配為主體、效率優先、兼顧公平、實現共同富裕，以及社會主義國家有能力對市場經濟實行強有力巨集觀調控等必然性的分析，使學生從理論的高度認識社會主義制度的優越性。我國地大物博，資源豐富，但由於人口多，人均自然資源貧乏。通過本課的學習，使學生對資源的 有限性有更明確的認識，樹立合理利用資源、不浪費資源的意識，自覺地從我做起，從一點一滴做起，養成勤儉節約的好習慣。

　　教學建議

　　關於“社會主義初級階段的經濟制度”的教材分析

　　本節要求掌握的基本概念：

　　l.社會主義公有制經濟;

　　2.我國社會主義初級階段的基本經濟制度;

　　本節的基本觀點：公有制主體地位的體現

　　本節的重點、難點正確理解公有制的主體地位

　　如何正確理解公有制的主體地位：

　　l公有制為主體的含義

　　***1***否定了過去在所有制關係上盲目追求“一大二公”、“純而又純”的單一公有制的

　　***2***表明中國不能實行私有化，而要堅持公有制的經濟基礎。

　　2公有制主體地位的體現

　　***1***就全國而言，公有資產在社會總資產中佔優勢。“公有制的主體地位”既要有數量的界定，又要有質的限定。黨的十五大報告突破了“以單純量的比重來衡量公有制主體地位”的認識誤區，確立了“質、量統一”的定性觀，明確指出“公有資產佔優勢，要有量的優勢，更要注重質的提高”。

　　A從數量上看，正確認識公有制的主體地位，要克服兩種片面的認識：

　　一要走出以純國有經濟代替公有經濟的誤區。公有制佔主體不等於國有經濟佔主體。國有經濟比重有所下降，並不會改變公有制經濟的主體地位，因為公有制的內涵包括國有經濟、集體經濟、混合所有制經濟中的國有、集體成分。

　　二要走出片面強調份額、數量的誤區。在1985年以來的10年中，雖然工業公有資產在工業總資產中的份額有所下降，但工業公有資產總額從1985年不到1萬億元增加到1995年的7.5萬多億元， 10年中增加 6倍多，為發揮公有制經濟的主導作用奠定了良好的基礎。這說明份額下降，但總額增加，實力加強。

　　B從質量上看，公有資產佔優勢，更要注重質的提高。這就打破了過去認為國有經濟越多越好、比重越大越好的傳統思想觀念。目前，我國國有企業近30萬家，分佈在工商業的各個領域。由於戰線過長，造成國營企業規模小而分散、效率不高等問題。比如，我國500家大型國有企業的資產總額和利潤總額還不及美國500家大企業的前3家。因此，現有國有企業應該根據社會主義市場經濟體制的要求，進行戰略性改組，通過破產兼併、擴股融資、債務重組等多種運作方式，將國有資產從效益差的領域或國有經濟不應進入的領域中抽出來，集中到國有經濟應該而且可以加強的領域。這樣，雖然由於破產兼併，國有企業每年減少千百戶，但國有資產由此迅速由低迴報產業向高回報產業轉移，向大型企業集團聚集，從而提高國有資本素質，增強國有經濟的控制力，最終促進生產力的發展。這就是說，從質上看，公有資產要通過優化重組加強其主體地位。

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