初中第一課春預習學案

　　初中第一課春主要學習什麼內容?同學們又要掌握什麼樣的知識點?教師不妨引導孩子們做好課前預習。下面是由小編整理的，希望對您有用。

　　：自主學習

　　1、給下列加點字的讀音：

　　醞釀*** *** 抖擻*** *** 應和*** *** 嘹亮*** ***

　　稀疏*** *** 安巢*** *** 撐傘*** *** 黃暈*** ***

　　2、《春》是一篇_______***體裁***作者_______，字_______。現代散文家、_______、_______。他的散文，清新而真摯，散文代表作有__________、__________、__________ 。

　　3、解釋下列詞語。

　　欣欣然：

　　朗潤：

　　醞釀：

　　繁花：

　　趕趟兒

　　呼朋引伴：

　　花枝招展：

　　4、指出下列句子運用的修辭手法。

　　①山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。*** ***

　　②小草偷偷地從土裡鑽出來了。*** ***

　　③“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你。*** ***

　　：主題閱讀

　　***-***閱讀下面文章，回答問題。

　　春 天

　　①熱愛生活的人，對待春天就像珍惜自己的生命般真摯而執著。一絲毫不起眼的綠，一抹微不足道的青，會使他眸子閃亮，盈滿青春的光彩;心湖生輝，盪漾幸福的漣漪。春天對於熱愛它的人，無時無刻不在散發著股股神奇的魔力和生命力。

　　②春在田疇，鬆軟的泥土散發著清新溫潤的氣息，冬憩後醒來的麥苗兒精神煥發，展現出一派蓬勃盎然的生機;渠水歡唱，如母愛的乳汁，與土地和麥苗的血液水乳交融。春在河畔，魚蝦暢遊，蛙鼓抑揚弄喉嗓，柳絲婆娑舞倩影，陽光水波交相輝映，灑落捧金和銀。春在天空，燕語呢喃，蝴蝶翩躚，風箏高飛，濃濃春意瀰漫潔白的雲朵間，甜脆笑聲穿梭浩淼九天。春在果園，紅杏流火，桃花漫霞，梨樹飛雪，蜂蝶追逐喧嚷，醞釀生活的甘甜和芬芳……

　　③春天是一縷輕輕吟唱的和風，一捧溫暖明亮的陽光;春天是聲聲婉轉清脆的鳥語，片片馥郁醉人的花香;春天是青青草尖上的一顆露珠，紅紅花朵上的一抹彩霞;春天是種子破土而出時拱動的力，樹木拔節時喧響的節奏;春天是透明純淨的夢，火熱沸騰的歌，靈感流溢的詩;春天是孩子臉蛋上的天真無邪，姑娘面頰上的秀美羞怯;春天是我們用汗水、勤勞和智慧栽種的一茬茬的希望、夢幻和理想。

　　④熱愛春天，播種春天、灌溉春天吧!用我們的言傳身教去呵護春天、關心春天，用我們的心血精力去編織春天、灌溉春天，呵護關心春天的風吟鳥啼柳綠花紅，編織灌溉春天的田園風光妖嬈風情，讓春天常駐我們身邊，永駐我們心靈深處的愛心家園……

　　15、這篇文章與朱自清的《春》同樣都表達了熱愛春天、讚美春天的感情。請說說這兩篇文章在表達方式的運用上有何異同。

　　16、第①段中說“春天對於熱愛它的人，無時無刻不在散發著股股神奇的魔力和生命力”。你對這句中的“神奇的魔力”和“生命力”是如何理解的?

　　17、第②段中說：“紅杏流火，桃花漫霞，梨樹飛雪……”在課文《春》中也有類似的句子，請把它找出來。你更喜歡哪一句?為什麼?

　　18、第③段從細微處寫春天：“春天是一縷輕輕吟唱的和風，一捧溫暖明亮的陽光……”請用同樣的句式，寫一兩句話，表達你對春天的理解。

　　19、說說你最喜歡這篇文章哪個部分或哪些語句，並簡述理由***可從內容和語言兩方面說***。

　　***二***閱讀下面文章，回答問題

　　雨

　　雨，應該是一個陰性名詞，她，而不是他。雨，完完全全是女性化的。

　　春三月的雨，是少女，正值豆蔻年華。

　　她文靜、溫柔、清新、羞澀。於人不覺間，她輕輕悄悄地走來，“隨風潛入夜，潤物細無聲”。她如紗如霧，如情似夢，沾衣不溼，拂面不寒。她的裙袂飄過處，天地萬物從沉沉昏睡中甦醒過來，種子發出嫩芽，竹林長出春筍，楊柳抽出新枝，睡了一冬的小生靈也伸伸懶腰，走出深深的地穴。

　　春雨，把青春和生命贈給大地。

　　春雨，又是一個愛美的姑娘，一個極擅丹青的畫師。她手執神奇的畫筆，揮灑出一個美麗的天地。

　　“梨花一枝春帶雨”，何等脫俗;“杏花春雨江南”，何等淡雅;而“小樓一夜聽風雨，深巷明朝賣杏花”，又是怎樣的清幽。這全是春雨的手筆啊。

　　春雨，遍體芬芳的少女，愛美寫美的畫師。

　　夏日的雨，是大嫂，她是個急性子，來也匆匆，去也匆匆，是個利索乾淨還帶著幾分潑辣的中年婦女。

　　比起春雨，夏日急雨少了幾分溫柔和文靜，可你知道，她有那樣多的事情要做，她是一位多子女的母親。

　　江河湖海等待著她補充營養，以豐腴自己的身軀。被太陽烤得口乾舌燥的大地渴望著她的滋潤。田野上的莊稼禾苗，山坡上的樹木果林，像一群群嗷嗷待哺的孩子，急盼著她的乳汁。年復一年地，她用自己充溢的乳汁餵飽了結實的高粱，喂鼓了肥胖的豆莢，喂足了圓滾滾的西瓜，喂熟了沉甸甸的稻穗。有了她，才有果實，才有收穫，才有萬種生物的生生不息。

　　夏日的雨，能幹的大嫂，慷慨的母親。

　　秋日的雨，是閱盡滄桑的老婦人。

　　她見過了許多，經過了許多，也做過了許多。她曾經年輕過，輝煌過。如今，桃花梨花謝了，高粱玉米收割了。她該做的要做的都已做過，便顯得有幾分落寞。更有那喜歡悲秋的寫出“冷雨敲窗”的詩句，發出“一場秋雨一場涼”的抱怨。可她是寬容的，豁達的。她知道，人們不會忘記她的過去，不會忘記她做過的一切。

　　她並不落寞，她正在描畫“紅於二月花”的霜葉，繪製出層林盡染、色彩絢麗的秋之圖。更何況，不久之後，又有三月春雨，少女般姍姍而來。

　　20、秋日的雨，是閱盡滄桑的老婦人。這句話運用了什麼修辭以及作用?

　　21、你認為作者就是在為“雨”高唱美的讚歌嗎?他的真正意圖是什麼?

　　22、作者對雨的認定別具一格，你知道他是怎麼認定的嗎?請用原文問答。

　　23、作者在描寫“春雨”“夏雨”時運用了多種修辭方法，描寫出一幅怎樣的生活畫面?