高考語文記敘文的寫作指導

　　一篇文章，好比一架運轉正常的機器，文章中的一個個段落就好比機器中那些大大小小的零件，這些零件不僅相互照應，而且那些大零件需要小零件把它們連線起來。文章裡的段落也需要相互照應，也需要一些“小零件”，即過渡段和過渡句把它們自然、緊密地連線起來。不然，文章就會顯得支離破碎。所以，寫文章時，一定要注意段與段之間的過渡和照應。

　　●一般來說，插敘內容寫完以後要注意與原來的敘事線索銜接。敘事中的照應有三種情況：

　　1、文題照應。在敘事過程中，我們所寫的內容務必切題，要和文章的標題相照應。

　　2、首尾呼應。文章的開頭和結尾遙相呼應，可以使文章結構緊湊。

　　3、前後照應。在一篇文章中，前面的內容和後面的內容要互相照應。

　　總之，過渡和照應，是敘事文章中必不可少的，我們在作文時千萬不能忽視。

　　寫文章應該怎樣開頭?怎麼結尾?誰也不會帶著這個問題去問警察，因為警察不是教語文的，跟他關係不大。然而有一則外國幽默，卻說有人向警察請教作報告的訣竅，而這個警察終於談出“門道”來了。

　　現將全文摘抄如下：

　　有人向警察請教作報告的訣竅，警察說：“作報告時，首先要有信心，報告的開頭要像逮捕犯人一樣，富於戲劇性;報告中間要像審訊犯人一樣有條不紊;報告的結尾要像宣判一樣簡潔明快。”

　　這則幽默，同學們可能會捧腹大笑，有的笑那個“向警察請教作報告”的人，是向聾子借聽力，是向盲人問路;有的笑那個警察是：“不懂裝懂，胡說八道。”其實，那位外國警察談的作報告的訣竅也一樣適用於寫文章，所謂開頭要“富於戲劇性”，就是說開頭要漂亮;所謂結尾要“簡潔明快”，就是說結尾要乾脆有力。

　　●做到“開頭漂亮”的主要途徑是：

　　1、敘述好事件的起因。如《邊線》作文，開頭這樣寫道：“大掃除剛結束，不知哪個‘缺德鬼’把一小團廢紙扔在五年級的走廊上。”文章的開頭便是軍軍和牛牛爭吵這件事的起因，具有奪人眼目的力量。

　　2、描寫環境，烘托氣氛。如《風》作文，作者一開頭就描寫了風的猛烈：“走在路上，風要把我吹得飄起來。”甚至“前面路口的大楊樹被風颳得東倒西歪，發出‘唰唰’的響聲……”文章的開頭交代了上學路上的惡劣環境，正是為了適應表達中心思想的需要，也增強了感染力。

　　3、激人興趣，引人入勝。如《一堂有趣的自然課》，作者開頭就寫道：“清脆的上課鈴聲剛止住，馬老師就抱著一大堆毛皮子、絲綢帕、玻璃棍和橡膠棒等東西，快步走進了教室。”馬老師究竟要幹什麼?難道你不想看下去嗎?

　　開門見山，點明題旨。如《“雷鋒”來到運動場》作文，作者開頭寫道：“學校十三屆田徑運動會結束了。在總結會上，老師和同學們紛紛讚揚一位不知名的‘雷鋒’。”這樣直截了當，一下子把讀者注意力吸引到中心思想上，起到總領全文的作用。

　　●做到“結尾有力”的主要途徑是：

　　1、把事件的結局交代清楚。如《一堂有趣有自然課》，是這樣結局的：

　　下課鈴聲響了，當同學們戀戀不捨地放下手中的實驗時，一個個不由自主地埋怨道：“怎麼搞的，這節課時間這麼短!”

　　這種順著情節的發展，以事情的終結作全文的結尾，乾淨利落，不枝不蔓，事情結束，文章也就結束了。

　　2、語言含蓄，發人深思。在記敘文中，作者以獨特的認識和理解，寫下深刻含蓄的結語，力求意味深長，發人深思。

　　3、結尾同開頭呼應。結尾照應開頭，能使文章結構謹嚴，渾然一體。

　　4、篇末點題，突出中心。篇末點題，尤如畫龍點睛，這“睛”點得好，會使全篇頓生光彩。畫龍點睛式的結尾，能幫助讀者悟出全文的深意，給人留下深刻的印象。