煙臺的海預習教案

　　煙臺的海課文主要學習什麼內容?同學們又要掌握什麼樣的知識點?教師不妨引導孩子們做好課前預習。一起來看看小編整理的，希望對您有用。

　　第一課時

　　一.複習課文、檢覆：

　　1.這堂課我們繼續來欣賞煙臺的海。在作者眼裡，煙臺的海是什麼呢?***學生找句子，朗讀***

　　教師出示：“煙臺的海，是一幅畫，是......活劇”

　　***1***指名讀，你怎樣理解?

　　***2***你體會到作者對煙臺的海有怎樣的情懷?***對海的熱愛，對人的歌頌***

　　***3***請你讀出作者的這種情懷來。

　　過渡：煙臺的海是怎樣的一幅畫?是怎樣的背景?怎樣的舞臺?煙臺的人上演著怎樣的活劇?讓我們走近這片海，欣賞海的美!

　　***開啟課本***煙臺的海有著一份獨特的海上景觀，它的四季都有著獨特鮮明的特點。誰能找出文中概括煙臺的海特點的句子?***生找***

　　出示：“煙臺的海告別了冬日的凝重......步入了秋的高遠。”

　　***1***有感情讀這段話;

　　***2***這部分告訴我們什麼?***板書：冬：凝重春：輕盈夏：浪漫秋：高遠***

　　過渡：冬天的海為什麼是凝重的呢?我們一起來欣賞。

　　二、學習第二段

　　1、學習第二小節***冬天的海***

　　***1***自由讀，這小節除了寫海，還寫了什麼?***人***請你用“/”分層

　　***2***你認為哪些句子最美?請你找出來讀一讀，其他同學看題頭圖片。

　　***3***此時煙臺的人在幹什麼呢?***觀海、拍照***

　　你認為煙臺的人怎麼樣?***不畏嚴寒***請你讀出他們的豪情壯志。

　　***4***請你用自己的話說說自己彷彿看到的情景。

　　***5***感情朗讀這一段，體會煙臺的海的凝重，人的豪情!

　　***6***小結學習方法：

　　〈1〉讀，分層;〈2〉讀，欣賞美;〈3〉說說畫面;〈4〉感情朗讀

　　2、用上面的方法分小組合作學習春、夏、秋天的海。

　　***1***分組，請組長到老師這兒來抽取學習內容。

　　***2***請組長按老師的問題提示分派任務。

　　***3***教師各組巡視。

　　學習任務：

　　A春天的海：

　　***1***給這部分分層，每一層講什麼?

　　***2***你認為哪些語句最美?請你讀出它的美。

　　***3***請你說一說你想到的景象。

　　***4***請你有感情朗讀這部分

　　B夏天的海

　　***1***給這部分分層，每一層講什麼?

　　***2***你認為哪些語句最美?請你讀出它的美。

　　***3***請你畫一畫你想到的景象。

　　***4***請你看著畫出的圖有感情朗讀這部分。

　　C秋天的海

　　***1***給這部分分層，每一層講什麼?

　　***2***你認為哪些語句最美?請你讀出它的美。

　　***3***請你讀出海的高遠和人的忙碌而充實。***這些學習任務讓小組抽取學習***

　　3、彙報小組學習的成果

　　A春天的海

　　***1***朗讀，要讀出海的歡快活潑，人的勤勞，讀出自己的喜愛和讚美。

　　***2***描述：抓住海的活潑、浪花的歡快、海鷗的自由，人的勤勞。

　　B夏天的海

　　***1***朗讀：讀出海的寧靜、人與海相依相偎、親切自然

　　***2***描述：抓住“水平如鏡、恬靜、溫柔、如痴如醉”來描述靜海圖，人與海那麼親切自然、相依相偎。

　　C秋天的海

　　***1***朗讀：讀出海的高遠、涼意，與人們的忙碌、喜悅

　　***2***描述：在一幅明朗、高遠、氣爽的海的背景下，人們忙碌著收穫。

　　三、小結：

　　1、所以在作者看來“煙臺的海，是一幅畫，是......活劇。”

　　讓學生再一次朗讀，進一步理解它的含義。

　　2、作者按冬——春——夏——秋的順序給我們描述了煙臺的海獨特的景象。為什麼將冬天的海寫在開頭呢?

　　***討論交流***

　　3、配樂有感情朗讀2—5小節。