小狗畫畫兒的教案***2***

　　小狗畫畫兒的教案篇3：

　　活動設計思路：

　　通過平時觀察發現大部分幼兒的語言發展較弱，在平時的語言教學活動幼兒對兒歌的記憶只停留在一句話的後半部分，而不能整句的說出兒歌內容，設計本活動是想通過一些途徑讓幼兒的語言得到一定的鍛鍊;並且平時幼兒都是用筆畫畫，這活動中是小狗用腳畫畫，這同時也是想通過兒歌發展幼兒的想象力。

　　活動目標：

　　1、理解兒歌內容，感受兒歌表現出得意境。

　　2、想象冬天雪景的美妙，熱愛大自然。

　　3、初步說出兒歌。

　　活動重難點分析：

　　重點：讓幼兒瞭解詩歌內容;能跟著老師初步說出詩歌。

　　難點：讓幼兒能初步說出是個較難。

　　分析：小班年齡段的孩子因為語言比較弱，不能說出完整性的語句，並且小班年齡較小部分孩子不能大膽的說。

　　活動準備：

　　經驗準備：觀察幼兒在平時對於語言活動中兒歌的反應，和理解能力，以及對那種教學方法理解較快。

　　物質準備：針對詩歌內容的圖片，一個小狗的立體圖，立體托盤背景圖，多媒體自制錄音詩歌一份

　　活動過程：

　　一、匯入：

　　教師：小朋友上次周老師給小朋友請來了兩隻小鴨子來我們班做客，那兩隻小鴨子很喜歡我們班的小朋友，現在他們把他們岸上的朋友也介紹到我們班來了我們一起來請出它。***教師出示教具小狗的立體圖以及托盤教具***

　　教師：小朋友跟小狗來打聲招呼吧。

　　幼兒：******

　　教師：噓……小朋友小狗好像有悄悄話要跟張老師說，讓周老師聽一聽，小朋友千萬不要發出聲音哦。

　　***教師將小狗的嘴巴放置我的耳朵旁邊，做出聆聽的動作，並說出：哦，真的嗎?原來是這樣啊，那好吧，之類的言語***

　　二、讓幼兒初步感受兒歌

　　1、教師：小朋友剛剛小狗跟周老師說了悄悄話，你們想聽嗎?***得到幼兒迴應後***那我們坐坐好，認真的聽老師說，剛才小狗跟周老師說它來到我們班做客，可是忘記給小朋友帶禮物，它害怕小朋友不高興了，於是它就想把它在參加兒歌表演比賽拿了第一名的一首兒歌教給小朋友，希望小朋友能跟它一樣那個第一名!現在我們一起請小花狗來給小朋友朗誦並表演這首兒歌!大家鼓掌歡迎!***教師播放多媒體錄音邊拿著小狗的立體圖片做出與詩歌相應的動作***

　　2、“不用筆，用腳丫，雪地上，開梅花”。***教師表演過程中將小鴨立體圖的腳掌上塗上顏料，在托盤背景圖片上印上“梅花”***。

　　三、幼兒學習兒歌。

　　教師：哇!小狗的表演真棒!真的在雪地上用塔的腳丫給我們印出了一朵朵的小梅花，可真漂亮!***教師將印出的梅花給幼兒欣賞***真不愧拿了兒歌表演比賽的第一名呢!

　　教師：那小朋友 你們想學習這首兒歌嗎?

　　幼兒：*****

　　教師：那好吧!現在我們一起來學習!

　　1、教師出示一組跟兒歌相呼應圖片的第一幅。

　　教師：小朋友仔細的看一下這張圖片，這張畫是什麼季節?

　　幼兒：********教師引導幼兒是冬天***

　　教師指著圖片上的雪花向幼兒提問：“小朋友這是什麼?”***引導幼兒是雪花***

　　教師：哦，原來是冬天裡，飄雪花

　　***教師說一遍請幼兒跟著說一遍以此類推***

　　2、教師出示第二幅圖片

　　教師：小朋友，再看看這幅圖裡誰來了?

　　幼兒：*******

　　教師：小花狗來幹嘛呢?

　　幼兒：**********引導幼兒說出：來畫畫***

　　教師：原來是小花狗，來畫畫。

　　教師：小朋友畫畫的時候都是用什麼呢?***引導幼兒說出：筆***

　　3、教師出示第四幅圖

　　那小朋友看看小花狗帶筆了嗎?不用筆它要用什麼來畫呢?小朋友想一想。***教師手指這小狗的腳丫來引導幼兒***

　　教師：原來是不用筆，用腳丫。

　　4、教師出示第五幅圖片

　　教師：哇!小朋友快看雪地上開出了什麼?

　　幼兒：********引導幼兒說出梅花***

　　四、讓幼兒初步朗誦齣兒歌

　　教師：現在小朋友都知道這首兒歌了嗎?

　　幼兒：******

　　教師：那現在我們一起來朗誦一下這首兒歌

　　教師指著圖片跟幼兒一起朗誦兒歌

　　教師：小朋友朗誦的可真棒!我們給自己鼓鼓掌!現在老師請小朋友把我們剛學的這首兒歌朗誦一遍，請其他的小朋友當評委看看這位小朋友能不能在我們班拿個朗誦第一名!

　　教師分別請小朋友朗誦兒歌。

　　教師：小朋友噓…….小狗又有悄悄話要告訴張老師，老師來聽聽。教師耳朵對著小狗的嘴巴做出聆聽的反應並說：“是真的嗎?謝謝你，我們班的小朋友知道一定很高興，恩好的!”

　　教師：小朋友剛剛小狗告訴周老師說小朋友朗誦的很棒!如果參加比賽一定能拿個第一名!!小朋友開心嗎?這是我們一起努力出來的成果我們給自己鼓鼓掌!

　　結束語：小花狗教了我們這麼長時間的兒歌它也很累了，要休息了，那我們一起跟小狗說：再見!

　　活動結束

　　活動延伸：

　　1、可以在課餘時間，讓家長帶著孩子到動物園多多觀察小動物的腳印，並大膽想象，將自己多看到的跟自己的生活相聯絡，畫一幅畫。

　　2、開個“小小詩歌朗誦會”讓幼兒根據所學，同伴之間進行比賽，鍛鍊幼兒的語言發展。

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