小班繪畫吹泡泡教案

　　小班繪畫不僅是技能技巧的傳授,更重要的它提高了幼兒視覺觀察能力,顏色辨別能力和形狀表徵能力。本文是小編整理的，希望對你有所幫助。

　　篇1

　　【活動設計】

　　《綱要》指出：“幼兒園教育內容的選擇應該是貼近幼兒的生活，幼兒感興趣的事物。”“小螃蟹吹泡泡”這首歌曲的特點是節奏歡快、活潑，歌詞詼諧、有趣，一共有四個樂句。幼兒通過學唱、表演青蛙唱歌，小螃蟹吹泡泡的形象，可以有一種快樂地情緒。活動分成三個部分，第一部分是活動匯入，以小動物開音樂會的情境，激發幼兒學習的興趣，並用三個象聲詞來演唱歌曲，感受歌曲的旋律、節奏特點。第二部分是欣賞理解歌曲：通過回憶歌詞來填充圖譜，幫助幼兒理解歌詞內容，能夠完整跟著音樂完整的唱歌。最後一部分是在完整唱歌的過程中，並加入遊戲環節，將歌曲活潑、有趣的特點更好的表現。

　　【活動目標】

　　1、欣賞歌曲，感受歌曲節奏、旋律，體驗歌曲的快樂與友好。

　　2、讓幼兒在快樂的情境中，自然而然、輕鬆愉快地掌握歌曲。

　　【活動準備】歌曲圖譜;教學ppt。

　　【活動重難點】在學唱歌曲的基礎上，感受歌曲的活潑歡快。

　　【活動過程】

　　一、欣賞《小螃蟹吹泡泡》，感受歡樂活潑的歌曲基調。

　　1、幼兒聽音樂進場。

　　2、出示小池塘的圖片：你看到了什麼?

　　3、池塘邊上的綠草地上真熱鬧，有些小動物正在開音樂會呢。

　　4、來了誰?青蛙也來唱歌啦，一起來聽聽吧。

　　我們學青蛙一起來唱唱吧。

　　5、還來了小螃蟹，它在幹什麼?呼呼地吹泡泡。我們一起模仿小螃蟹來吹吹泡泡吧。

　　6、呀，泡泡破了會發出什麼聲音?我們一起用啪來唱一唱吧。

　　***設計意圖：聽音樂入場，並利用三個象聲詞來演唱歌曲，既達到熟悉旋律、感受樂曲結構的目的，又讓幼兒的聲音得到了很好的預熱，為接下來的演唱做鋪墊。***

　　二、理解歌詞，初步學唱並感知歌曲的情趣。

　　1、我把他們的故事編成一首歌，請你們來聽一聽。

　　2、你聽到了什麼?

　　幼兒回憶歌詞，教師出示每個樂句的前半段。

　　3、再次欣賞歌曲，幼兒回憶每個樂句的後半段，教師用各種符號快速完成圖譜。

　　三、學唱歌曲，能完整清楚地演唱歌曲。

　　1、結合圖譜，幼兒跟唱歌曲兩遍。

　　2、遮蓋每個樂句前半句，幼兒演唱歌曲一遍。

　　3、遮蓋每個樂句後半句，幼兒演唱歌曲一遍。

　　***設計意圖：遮蓋和填充圖譜，幫助幼兒有效回憶歌詞內容，培養幼兒傾聽歌曲的能力。***

　　四、音樂遊戲，體驗歌唱活動的趣味性。

　　1、嚇了我一跳的表情動作是怎麼樣的?

　　2、請幼兒加入動作演繹歌曲。在歌曲結束時每個人要表演“嚇一跳”的表情。

　　3、重複兩次遊戲結束。

　　***設計意圖：在趣味的遊戲中檢測和鞏固幼兒對歌曲演唱的成效，讓幼兒進一步體驗到歌唱。***

　　篇2

　　【活動目標】

　　1、嘗試用吹泡泡的方法作畫，表現大小不一、不同色彩的泡泡。

　　2、感受詩歌中泡泡的輕盈和美麗，體驗吹泡泡畫畫的樂趣和成就感。

　　重點：表現大小不一、不同色彩的泡泡。

　　難點：用吸管吹泡泡。

　　【活動準備】已玩過吹泡泡;顏料水、吸管、音樂。

　　【活動過程】

　　一、初次體驗吹畫泡泡。

　　1、激發幼兒吹畫得興趣。

　　師：你喜歡吹泡泡嗎?讓我們動動腦筋想個辦法，讓泡泡留下來吧

　　師：小吸管，手中拿，蘸一蘸，輕輕吹，“呼”，泡泡留下來了，我們多留些圓溜溜美麗的泡泡吧***教師示範吹***

　　師：老師在桌子上準備了不同的顏色，請你把不同顏色的泡泡都留在紙上吧。

　　2、幼兒初次嘗試，教師巡迴指導***孩子人手一張進行嘗試***

　　重點：

　　***1***提醒幼兒注意衛生，不要把染色的泡泡吸入嘴中。

　　***2***幫助幼兒區分用吸管吹和用吸管點得方法。

　　***分析：本活動有一個吹泡泡技術上的難點，即用吸管吹和吸管點畫泡泡，改環節通過幼兒自主嘗試和教師的指導旨在為吹泡泡解決技術上的難點***

　　二、欣賞詩歌《吹泡泡》。

　　師：聽……***教師配樂詩朗誦***

　　師：詩歌中得泡泡是怎麼樣的?

　　師：詩歌中有大泡泡、小泡泡，飄飄揚揚，晃晃悠悠，有的連成一串，有的疊成一排，哈，滿天的泡泡圓溜溜，亮晶晶，五顏六色，美麗極了***出示課件***

　　***邊欣賞詩歌邊觀賞課件的同時，引導幼兒變現大小不一、不同色彩的泡泡，從而為解決本課的重點進行鋪墊***

　　三、幼兒再次吹畫泡泡。

　　重點：

　　1、鼓勵幼兒合作作畫***一小組一張大紙***

　　2、指導幼兒表現大小不一、不同色彩的泡泡

　　***分析：有了前面解決重點和難點的鋪墊，孩子才能更好地表現出豐富的畫面，由於孩子的控制力有限，吹出的泡泡可能會越過原有的一人一張的小紙，所以在一環節採用小組一張大紙合作的方式進行，從而培養小班孩子初步的合作能力***

　　四、做做遊戲，找找泡泡。

　　師：泡泡要和我們小朋友做遊戲，老師說什麼顏色的泡泡，大家就幫忙在畫上找出來，好嗎?

　　師：我們帶著泡泡晒晒太陽吧。

　　篇3

　　【活動設計】

　　對於託班的孩子來說，一個個泡泡又美麗又可愛.有大的，有小的，很能激發他們的想象力和表現美的願望。特別是這個活動在材料的運用上有別於其他傳統的美術課，它採用各種顏色、大小的瓶蓋來印畫泡泡，讓幼兒毫無顧忌地在畫畫、玩玩，充分體驗在美術活動的樂趣和成功感。

　　【活動目標】

　　1、嘗試選用各種塑料瓶蓋拓印圓圈。

　　2、激發幼兒對美工活動的興趣。

　　【活動準備】

　　1、帶有小金魚的圖畫紙。

　　2、各種大小的瓶蓋。

　　3、已調好紅、黃、藍三種顏料。

　　【活動過程】

　　一、玩吹泡泡的遊戲。

　　1、引導幼兒觀察泡泡的特徵。

　　師：“今天老師和你們玩吹泡泡的遊戲好嗎?”

　　2、提問：“你看到的泡泡是什麼樣子的?大小顏色呢?”

　　3、小結：“泡泡圓圓的，有的大有的小，五顏六色的真漂亮!”

　　二、以談話的形式引出主題，欣賞範例。

　　我們班裡養了小金魚，它們最喜歡玩的是吹泡泡的遊戲了，看看它們是怎麼吹得?

　　三、出示範例，引導幼兒觀察並提出問題。

　　1、小金魚吹的泡泡的是什麼形狀的?***請你們學一學小金魚吹泡泡***

　　2、這些泡泡有什麼不一樣?***有大有小、顏色不同***

　　3、小金魚嘴邊吐出的泡泡有什麼不一樣?***一個接一個、由小到達、由大到小***

　　四、教師示範用瓶蓋拓印圓形的方法。

　　1、邊示範邊講解——大瓶蓋沾色後拓印出的是大圓，小瓶蓋沾色拓印出的是小圓。

　　2、注意事項：沾色時要輕輕沾，拓印時不要馬上拿起來，要及時用紙和抹布擦手和滴掉的顏色。

　　五、幼兒作畫，教師進行巡迴指導。

　　重點觀察指導幼兒用瓶蓋拓印圓形的方法。

　　六、展示幼兒作品，分享成功地喜悅。

　　七、教師和小朋友學小金魚一起遊進洗手間洗洗小手吧。

　　【活動反思】

　　在美術教學活動中，教師積極引導孩子看看、畫畫、玩玩，讓幼兒在自由自在的天地中充分感受美，表現美。

　　本次活動，我們主要是通過遊戲活動的形式，讓在幼兒生動，活潑的情境中玩吹泡泡的遊戲，發現了泡泡的形狀、大小和顏色，積極嘗試用不同大小顏色的瓶蓋印畫泡泡，孩子們參與活動的興趣很濃，達到“寓教於樂”的教學效果。這樣，孩子學習的積極性調動起來了，使整個活動過程充滿輕鬆、愉悅的氣氛。

　　活動結束時，讓幼兒相互展示、分享，充分體現以幼兒為活動的主體，發揮了幼兒的主動性，參與性。