新課標人教版四年級下冊語文教案表格式

General 更新 2024年12月22日

  對於新課標人教版的語文教學,最重要的就是有一份優秀的教案,但教案的標準格式有多少人不知道呢?下面是由小編為大家整理的人教版語文教案格式,希望大家可以幫助到大家!

  人教版語文教案格式***一***

  一、教學目標

  二、教學重點、難點

  三、教學準備

  四、教學過程

  1、匯入新課

  2、學習新課

  a、初讀課文,瞭解大意

  b、學習生字詞

  c、想想課文講的是件什麼事

  d、小組討論、交流。

  e、教師相機輔導,理清課文脈絡

  3、指導感情朗讀,入情入境

  4、小結,拓展延伸

  5、佈置作業

  五、板書設計

  示範***一***

  西門豹

  學習目標:

  1、會認“娶、逼”等7個生字,會寫“淹、官”等14個字,正確讀寫“管理、田地”等詞語。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文,重點讀好對話,讀出不同人物的語氣和心情。

  3、瞭解課文主要內容,體會西門豹是怎樣勇於破除迷信、為民除害的,受到破除迷信、尊重科學的教育。

  課前準備:

  1、收集關於西門豹的資料。

  2、投影片。

  第一課時

  一、創設情境,匯入新課

  1、觀察掛圖***或播放課件***,說說圖中人物及其神態、動作。

  2、揭題談話。你知道西門豹為老百姓做了哪些好事嗎?是從哪裡知道的?

  二、初讀課文,瞭解大意

  1、自讀課文,自學生字詞。

  讀準字音。“綢”是翹舌音,“尚”是後鼻字,“麻煩”的“煩”讀輕聲。

  認清字形。“渠”是上下結構,“灌”是左右結構,不要和“罐”相混,注意“溉”與“概”的區別。

  2、自讀課文,想想課文講的是件什麼事,這件事的起因、經過、結果是怎樣的。

  讀後小組討論、交流。教師相機輔導,理清課文脈絡。按“摸清底細、破除迷信、興修水利”的提示,找出課文中相應的部分。

  三、課文釋疑,學習“摸清底細”部分***第1~9自然段***

  1、帶著問題默讀。

  問題:西門豹到了鄴這個地方以後是怎樣“摸清底細”的?讀後開展合作學習,共同探討四次問答的內容。

  2、在學生自讀、討論及教師點撥的基礎上,概括出西門豹四次發問的主要內容

  ***1***瞭解原因。

  ***2***瞭解作惡的壞人及其頭目。

  ***3***瞭解受害者。

  ***4***瞭解漳河的情況。

  3、分角色朗讀四次對話。

  4、引導學生探究。

  ***1***從哪裡可以看出西門豹已“摸清底細”?他為什麼要這樣做?

  ***2***西門豹說“河伯還真靈啊”,你認為他真這麼想嗎?為什麼?

  ***3***西門豹說“我也去送送新娘”,他真的是去“送”新娘嗎?

  四、佈置作業

  示範***二***

  落花生

  教學目標:

  一、知識與能力

  1、掌握本課7個生字、正確讀寫第10自然段,會用“居然”造句。

  2、能分角色朗讀課文,背誦課文的重點句段。

  3、能用自己的話說說課文哪些內容是詳寫的,哪些內容是略寫的,並初步體會這樣寫的好處。

  4、理解課文中深刻含義的句子,懂得“人要做有用的人,不要做只講體面,而對別人沒有好處的人"的道理。

  5、初步瞭解借物喻人的寫作手法,學習作者的寫法寫一寫身邊的事物。

  二、過程與方法

  1、自學生字新詞,並用“居然”造句。

  2、理解課文中的含義深刻的句子,體會這樣寫的好處,懂得做人的道理。

  3、用借物喻人的方法寫寫身邊的食物。

  三、情感態度價值觀

  學習花生不圖虛名、默默奉獻的品格,懂得“做人要做有用的人,不要做只講體面,而對別人沒有好處的人”的道理。

  教學重點:

  1.理解父親讚美花生的話的深刻含義。

  2.掌握詳略得當的寫法。

  教學難點:

  理解父親讚美花生的話的深刻含義。

  課前準備:

  製作多媒體課件

  教學過程:

  ***一***、激情導趣,揭示課題

  1、出示謎語,猜猜它是哪種植物?

  “根根鬍鬚入泥沙,自造房屋自安家,地上開花不結果,地下結果不開花。”***花生***

  2、***出示花生的圖片***說說花生的作用。

  3、思考:為什麼叫落花生呢?教師解題:花生又叫落花生,因為花生的花落了,子房柄就鑽到士里長成花生莢,所以叫落花生。

  4、落花生不僅是農作物的名字也是本篇作者的筆名,他為什麼取這個筆名呢?留著這個問題,今天就讓我們一起走進文中,走進許地山童年的時光。

  5、板書:15.落花生

  ***二***、初讀課文,整體感知

  1、自由選擇你喜歡的方式讀課文

  要求:讀準字音,把課文讀通順。

  2、檢查認讀生字詞情況

  3.檢查學生讀課文情況,指名讀指定的段落,評議讀的情況。

  4.默讀課文,思考:課文圍繞落花生講了哪些事?

  板書:種花生——收花生——嘗花生——議花生

  5、你能說說哪些部分是詳寫,哪些部分是略寫嗎?***認識詳略***

  詳寫:議花生

  略寫:種花生、收花生、嘗花生

  ***三***細讀課文、重點感悟

  1、略學第一自然段。

  ***1***、自由讀、指名讀

  ***2***、課文中哪些詞語寫種花生的經過?這些詞語能顛倒嗎?為什麼?

  ***3***、抓住對“居然”理解***什麼意思?用在什麼情況下?課文為什麼要用“居然”呢?練習用“居然”造句。***

  ***4***、指導朗讀***讀出驚喜***。

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