做一個有道德的人黑板報內容

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　　1：

　　1. 良好的品德是由對壞傾向作頑強鬥爭培養出來的。——德克斯特

　　2. 立德之本，莫尚乎正心，心正而後身正。——傅玄

　　3. 精神上的道德力量發揮了它的潛能，舉起了它的旗幟，於是我們的愛國熱情和正義感在現實中均得施展其威力和作用——黑格爾

　　4. 即使品德穿著襤褸的衣裳，也應該受到尊敬——席勒

　　5. 高雅的品味，崇高的道德標準，向社會大眾負責及不施壓力威脅的態度——這些事讓你終有所獲。——李奧貝納

　　6. 感情有著極大的鼓舞力量，因此，它是一切道德行為的重要前提，誰要是沒有強烈的志向，也就不能夠熱烈地把這個志向體現於事業中——凱洛夫

　　7. 對於美德，我們僅止於認識是不夠的，我們還必須努力培養它，運用它，或是採取種種方法，以使我們成為良善之人。——亞里士多德

　　8. 對於道德的實踐來說，最好的觀眾就是人們自己的良心。——西塞羅

　　9. 點燃了的火炬不是為了火炬本身，就像我們的美德應該超過自己照亮別人，否則等於沒用。——莎士比亞

　　10. 德之不修，學之不講，聞義不能徙，不善不能改，是吾憂也。——孔丘

　　11. 德行使心靈明晰，使人不僅更易瞭解德行，而且也更易瞭解科學的真理。——羅吉爾·培根

　　12. 道德準則，只有當它們被學生自己追求、獲得和親身體驗過的時候，只有當它們變成學生獨立的個人信念的時候，才能真正成為學生的精神財富。——蘇霍姆林斯基

　　13. 道德應當成為科學的指路明燈。——布夫勒

　　14. 道德行為訓練，不是通過語言影響，而是讓兒童練習良好道德行為，克服懶惰、輕率、不守紀律、頹廢等不良行為。——誇美紐斯

　　15. 道德衰亡，誠亡國滅種之根基。——章炳麟

　　16. 道德是永存的，而財富每天在更換主人。——普盧塔克

　　17. 道德是一種獲得——如同音樂，如同外國語，如同虔誠撲克和癱瘓——沒有人生來就擁有道德。——馬克吐溫

　　18. 道德普遍地被認為是人類的最高目的，因此也是教育的最高目的。——赫爾巴特

　　19. 道德能幫助人類社會升到更高的水平，使人類社會擺脫勞動剝削制。——列寧

　　20. 道德教育成功的“祕訣”在於，當一個人還在少年時代的時候，就應該在巨集偉的社會生活背景上給他展示整個世界、個人生活的前景。——蘇霍姆林斯基

　　2：

　　道德是人本能的東西，更是後天養成的合乎行為規範和準則的東西。它是社會生活環境中的意識形態之一，它是做人做事和成人成事的底線。

　　它要求我們且幫助我們，並在生活中自覺自我地約束著我們。假如沒有道德或失去道德，人類就很難是美好的，甚至就是一個動物世界，人們也就無理性無智慧可言。

　　我們應該清楚地認識到，道德的驅使才建立了人類的和諧社會;道德的要求才有了社會群眾團體組織;道德的體現，使人們自尊自重自愛;是道德的鞭策，營造人與人的生活空間。

　　一個不懂得道德和沒有道德的人是可怕的。道德不像刀槍傷人肢體，它也能要人性命。在歷史和生活裡，迫於道德壓力而“自殺”者並不少見。道德雖不是生活必需品，可它對人的修養和身心健康有著不可替代的作用。

　　因此，文明的人類是靠道德的建立來作保障的。道德的傳承也同樣離不開家庭、學校、社會、勞動和創造，以致分門別類地產生各自的要求和水準。——選自 葉千華《 心靈夜語》第348頁“淺說道德法律愛情”。

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