四年級心理健康手抄報圖片素材

　　小學生的心理健康還有待加強，其實通過做一些心理健康手抄報也是可以引導學生走出心理的陰影的。下面是小編收集的簡單的心理健康手抄報，一起來看看吧!

　　整潔美觀的心理健康手抄報

　　心理健康手抄報素材

　　關心孩子的心理健康

　　關心孩子的心理健康引用美國·斯塔頓所著的《小學生健康教育》一書中的一段話：如果孩子生活在鼓勵中，他便學會自信。

　　如果孩子生活在容忍中，他便學會耐心。如果孩子生活在讚揚中，他便學會自賞。如果孩子生活在受歡迎的環境中，他便學會鍾愛別人。

　　如果孩子生活在贊同中，他便學會自愛。如果孩子生活在平等中，他便懂得什麼是公正。如果孩子生活在安全中，他便學會相信自己和周圍的人。如果孩子生活在友誼中，他便會覺得他生活在一個多麼美好的世界。

　　小學心理健康教育教案

　　一、 教學目的：幫助學生了解自己的注意特點、培養自己的注意能力。學會調節和控制自己的注意力、提高注意的穩定性。

　　二、 教學過程

　　***一*** 匯入

　　師：同學們同學們坐在教室裡聽講，教師講相同的內容，為什麼學習的效果不一樣呢?這除了與本人的努力程度有關，還與注意力集中不集中有關。下面我們學習一課與注意力有關的課文，題目是《學習要專注》。

　　***二*** 學文明理

　　***1*** 教師讀一篇課文，然後讓學生默讀一遍。

　　***2*** ***分組討論：吳義為什麼成績不佳，學習時為什麼要專注?***

　　***三*** 學生活動

　　1、 說一說，討論後，找代表發言。

　　吳義為什麼成績不佳?除了自己努力程度不夠以外，更主要的是上課精神不集中，學習不專注，邊聽邊玩，經常走神兒，所以老師講的知識他沒有聽到，作業當然就不會了。

　　幫助學生歸納出以下幾點：

　　A、要用眼，仔細看。

　　B、要用耳，仔細聽。

　　C、要用腦，勤思考。

　　D、要動口，敢發言。

　　E、要動手，認真寫。

　　請記住：課堂學習是我們小學生獲得知識的主要途徑，聽講時要努力排除干擾，自覺聽講。

　　2、 走迷宮

　　可以讓同學們自己先走，看能不能走出，然後同組相互啟發，培養合作精神。

　　想想做做：三年級的學生還不能很好地調節和控制自己的注意力，注意力容易分散，通過“想想做做”或在規定時間內開展競賽，培養和訓練學生的注意力。

　　3、 做一做

　　根據小學生注意力不能持久集中和控制能力差的特點，通過行為規範進行訓練，一旦學生養成良好的習慣，注意力也就集中了。

　　訓練時特別注意三點：A、保持良好坐姿：趴在桌上聽講容易疲勞，也容易影響身體的發育。B、注意排除干擾：課桌上不要放容易分散注意力的文具，當自己注意力分散時，心理就要暗示自己，寫出明顯的警示語提醒自己。C、怎樣調節自己的課堂行為呢：人注意某一事物的時間是有限的，一般來說，剛上課時需要注意力轉移，儘快轉移到這節課上來。當我們聽講或思考一段時間後，就會產生疲勞;當老師在抄板書的時候，我們可以放鬆一下;教師總結和歸納時，又要集中精力，把重點記住。

　　***四*** 總結全課