九年級語文詩兩首同步訓練題

　　九年級語文下冊的詩兩首的課程即將結束，教師們要準備哪些同步訓練題供學生們練習呢?下面是小編為大家帶來的關於，希望會給大家帶來幫助。

　　：

　　1、 填空

　　***1***《我愛這土地》的作者是我國現、當代著名詩人 ，原名 。這首詩的感情基調是 。最能點明主旨的詩句是“ ”

　　***2***《鄉愁》的作者是 ***姓名***，他是我國 ***省名***詩人。這首詩最終由個人的故鄉之思上升為 。

　　2、請用“\”和“·”劃分、標註下列詩句的朗讀節奏和重音

　　***1***我也應該用嘶啞的喉嚨歌唱

　　***2***鄉愁是一張窄窄的船票

　　3、《我愛這土地》一詩中，詩人寫到“假如我是一隻鳥”，“鳥”的形象與作者要歌頌的“土地”有什麼聯絡?

　　4、《鄉愁》這首詩寫了哪幾種形象?這些形象分別表達了怎樣的思想感情?作者的情感是怎樣層層深入、步步遞進的?

　　能力提高

　　閱讀余光中的《鄉愁》，完成習題：

　　小時候

　　鄉愁是一枚小小的郵票

　　我在這頭

　　母親在那頭

　　長大後

　　鄉愁是一張窄窄的船票

　　我在這頭

　　新娘在那頭

　　後來啊

　　鄉愁是一方矮矮的墳墓

　　我在外頭

　　母親在裡頭

　　而現在

　　鄉愁是一灣淺淺的海峽

　　我在這頭

　　大陸在那頭

　　1、下面對這首詩的賞析，不恰當的一項是： *** ***

　　A.《鄉愁》以時間短語“小時候”、“長大後”、“後來啊”、“而現在”貫穿全詩，概括了詩人漫長的生活歷程和對祖國大陸的綿綿思念。

　　B.《鄉愁》從廣遠的時空中提煉了四個意象：郵票、船票、墳墓、海峽，明朗、集中而又強烈，表達的情感豐富、含蓄、有張力，能誘發讀者多方面的聯想。

　　C.詩的前三節側重於詩人個人經歷的傾訴，結尾則把個人的悲觀與巨大的祖國之愛、民族之戀交融在一起，寄寓了詩人所代表的萬千海外遊子的綿綿鄉關之思。

　　D.詩共有四節，每節四行，節與節之間基本均衡而對稱，句與句之間則注意了長句與短句的變化調節，從而使詩的外形整齊中有參差之美。詩中運用了比喻、想像、誇張、反覆、疊詞等多種藝術手法，使詩歌具有迴旋往復、一唱三嘆的美的韻律。

　　2、摘錄詩中表示時間順序的詞語，說說詩歌是怎樣層層深入，抒發愛國之情的?

　　3、鄉愁是一種抽象的情緒，詩人採用了哪些具體意象，將它變為具體可感的?

　　4、詩歌中所選取的一組意象間是並列還是遞進關係?請簡要說明。

　　開放探究

　　閱讀《螢火蟲》，回答問題。

　　螢火蟲

　　小小流螢，在樹林裡，在黑沉沉暮色裡，

　　你多麼快樂地展開你的翅膀!

　　你在歡樂中傾注了你的心。

　　你不是太陽，你不是月亮。

　　難道你的樂趣就少了幾分?

　　你完成了你的生存，

　　你點亮了你自己的燈;

　　你所有的都是你自己的，

　　你對誰也不負債蒙恩;

　　你僅僅服從了，

　　你內在的力量。

　　你衝破了黑暗的束縛，

　　你微小，但你並不渺小，

　　因為宇宙間一切光芒，

　　都是你的親人。

　　1.找出與“小小流螢”相呼應的語句，並說說作者為什麼這樣寫?

　　2.文中為什麼反覆說螢火蟲是快樂的?

　　3.怎樣理解“你微小，但你並不渺小”一句?

　　4.“你不是太陽，你不是月亮，難道你的樂趣就少了幾分?”對此你是怎樣理解的?這對你有什麼啟示沒有?

　　5.請你展開想象，用散文的語言描寫“夏夜的螢火蟲”。

　　答案：

　　達標訓練

　　1、***1***艾青 蔣海澄 憂鬱、悲憤***類似的答案也正確***為什麼我的眼裡常含淚水?因為我對這土地愛得深沉……

　　***2***余光中 臺灣 家國之思 2、***1***我也應該\用嘶啞的喉嚨\歌唱***2***鄉愁\是一張\窄窄的\船票 3、從詩句“我也應該用嘶啞的喉嚨歌唱”可以看出詩人是借一隻飽受磨難的“鳥”的形象表現自己的憂患意識，對多災多難的祖國的博大深沉的愛。在炮火連天、國運危急的時刻，一隻看似微不足道的小鳥也要奮力抗爭，用自己的歌喉發出不屈的聲音。詩人不由得聯想到“國家興亡，匹夫有責”。4、形象有“郵票”“船票”“墳墓”“海峽”。 “小小的郵票”，它象徵著作者少年時代鄉愁的骨肉之情。母親牽掛兒子，兒子想念母親。 “一張窄窄的船票”，它象徵著作者青年時代鄉愁的戀人之情。這是青年男女之間的思戀和嚮往。 “一方矮矮的墳墓”，它象徵著作者中年時代鄉愁的生死之情。這是一種只能埋於心底、無法在兩者之間傳遞的刻骨銘心的思念。墓裡墓外雖然只有咫尺，然而卻又是那麼遙遠。 “一灣淺淺的海峽”，它象徵著作者晚年時代鄉愁的故國之情。海峽雖然“淺淺”，但是故國之情卻是深不可測。作者“鄉愁”的內涵和境界，隨著自己的成熟和時代的發展，得到不斷的深化和提升，從個人和家庭的親情，擴充套件到海峽兩岸的愛國之情。這就使“鄉愁”具有了鮮明的時代色彩。

　　能力提高

　　1、D 2、詩中表示時間順序的詞語： “小時候”、“長大後”、“後來啊”、“而現在”等。前面三節，抒寫的是詩人在大陸的經歷，層層鋪墊，及至最後，感情推向高潮，詩人集中抒發了身在孤島思念大陸的強烈的愛國主義思想感情。

　　3、詩人從生活中提煉出郵票、船票、墳墓、海峽這一組意象，作為抽象的情緒“鄉愁”的客觀對應物，從而避免了抽象、枯燥，收到了具體、生動的效果。

　　4、這些意象，形式上看起來是並列的，從感情的抒發來看，則層層推進。郵票、船票、墳墓等三個意象，不過是鋪墊，末節的“鄉愁是一灣淺淺的海峽”，它所抒發的愛國主義深情，比起前面三節的鄉關之思，懷親之情，具有一種崇高美，更能打動讀者的心靈。

　　開放探究

　　1.語句：“你微小” 作者反覆寫其形體小，意在反襯其內在的不渺小。

　　2.因為螢火蟲完成了自己的生存，點亮了燈，發出了光芒，服從內在的力量。

　　3.微小的是外形，但內在卻放出光芒與一切光芒並存於世，衝破黑暗，足見其不渺小。

　　4.只要言之有理即行，扣住文中主旨。

　　5.略