語文有哪些科學的學習方法

General 更新 2024年12月22日

  學習語文講究的是科學的學習方,那麼你找到語文的科學學習方法了嗎?以下是小編分享給大家的語文科學的學習方法,希望可以幫到你!

  語文科學的學習方法

  一、課前預習法:

  預習很重要,你只有課前預習了,才能提前瞭解課文內容。

  1. 預習之前準備一本字典,先把生字詞過關。這樣方便朗讀課文,理解課文。

  2. 標自然段。

  3. 熟讀課文三遍***以上***。

  4. 概述課文大致內容,瞭解中心思想。

  5. 課後題試著做一做,最好不用參考書,這樣能提高閱讀能力,培養獨立思考的習慣。不懂的知識課上或課後在和老師、同學一起交流、解決。

  二、上課聽講法

  聽,是一種能力也是一種習慣,學會傾聽的人走到哪裡都會得到別人的讚賞。培養聽力首先從聽課開始:

  1.老師講課時,不要東張西望,要集中精神這是培養聽力的第一步。

  2.耳朵邊聽要邊記重點,這樣方便回家、考試前的複習***筆記最好記書上***。

  3.同學回答問題時,不要插嘴要聽取別人的意見改善自己的不足。即使同學回答得不夠完美,也等同學說完再補充。

  三、課後複習法:

  我個人認為複習沒預習重要,你預習做好了,複習起來就自然跟著容易:

  1.複習也要拿筆,第二次看要又有收穫,把第二次的收穫和看法另外寫下來。

  2.做到眼到、手到、心到。不要“一目十行”,要同時記重點、生字等知識內容。

  四、課外閱讀法:***文言文,現代文***

  閱讀是學習的重點,多閱讀能提高我們自身的閱讀能力、寫作能力。

  1.選書。選一本好書也是一個人的能力。

  2.閱讀時拿一支筆,在讀的過程中把好詞好句句畫出來,不一定要背下來,只要瞭解一些句型,恰當的運用到作文中去。

  3.摘抄就是把你畫記的那些好詞好句摘抄下來,用於作文,專門找一個本子。摘抄和閱讀又不一樣,它要更深一層。摘抄的內容,語言優美是不夠的,有時一些神態描寫、語言描寫、動作描寫也能寫下來、記下來。

  4.課外積累的多,課內閱讀你自然得心應手。

  學習語文的建議

  1 、大量閱讀

  博覽群書是培養孩子語文素養基本功之一,甚至可以說閱讀是語文學習的根本。大量的課外閱讀是提高孩子語文水平不可替代的手段。美國心理學家克拉森的心理實驗研究表明,學生充滿興趣的課外閱讀對提高他們寫作能力的作用,遠遠大於機械的寫作訓練。

  語文成績好的孩子幾乎都是特別喜歡課外書。這些孩子往往有很多的積累:語詞的積累、素材的積累、情感的積累等。這樣的孩子在寫作上往往有突出的構思、神奇的用詞,在閱讀理解方面有傑出的見地,在說話方面有超出他人的見識等。總之,他們由於見多識廣而語文根底厚實。

  根據孩子的年齡特點,在低年級,推薦給他們一些民間故事,童話故事,寓言故事等來讀;在中高年級,推薦一些兒童文學,雜文隨筆,報刊雜誌,科幻漫畫,歷史名著,文學名著,名人傳記等不同型別、不同內容的多種書籍來讀,並且取消種種人為的限制,允許孩子根據自己的興趣和需要選擇不同種類的書籍,從中汲取自己所需要的營養。理解能力是一種語文素養,它不會像識記能力那樣易於形成,需要耐心長期積累。

  堅持閱讀是培養理解能力的有效途徑。特別是多讀一些文辭優美、氣魄巨集大的散文,對提高理解能力很有幫助,比如《魯迅文集》,《讀者》雜誌對培養這些能力和素養都很有幫助。

  博覽群書不但是孩子語文素養的基本功之一,而且是孩子成材的一個重要條件。因為豐富的知識是創造力必不可少的一個條件,也是見識增長,智慧來源的途徑之一。

  這裡需要強調一點:

  孩子在成長的過程中一定不能遠離名著,培養孩子閱讀經典名著要從小引導,循序漸進。譬如,在小學階段可以讓孩子閱讀根據名著改編的連環畫,小學高年級可以讓孩子閱讀一些專門給少年兒童看的名著簡寫版。進入初中,就應該接觸原著。我們建議一個孩子從小學到高中畢業閱讀的課外書最低應該在500本之上,最好在1000本以上。其中包括100本以上各行各業的人物傳記,來奠定孩子人生觀、價值觀、世界觀的基礎。同時要注意不但要閱讀,而且要寫讀書筆記或者書評。

  2 、背誦經典

  背誦經典文章、名言佳句也是培養孩子語言素養基本功之一,中學畢業孩子如果能背誦150首古今詩詞,25首白話詩歌,40篇精美的文言散文***每篇三五百字***,10篇精美的現代白話文***每篇800到1000多字***,200多條古今中外格言警句。那麼,他的語文功底應該是不錯的。如果在孩子記憶的黃金時間——16歲之前,讓孩子記誦大量的語言精華,那麼,這個孩子從小就奠定了堅實的語文根底。

  如果不能在孩子們閱讀背誦的“童子功”季節引導他們走向閱讀的海闊天空,讓他們在書中與歷史對話,與高尚交流,與智慧撞擊,從而打下沉實、厚重的文學素養、人文素養的基礎,將來孩子就很難成為高尚的、文明的,具有創造性的現代人。

  3 、養成寫日記的習慣

  日記能培養孩子的觀察能力,思考能力,分析辨別能力,增強孩子的自我約束力,提高孩子的文字表達能力和自我反省能力,更重要的是能磨練孩子的意志力和積累作文素材。

  寫日記的好處大大超過了教育者的想象。培養孩子寫日記的習慣要循序漸進,開始可以寫短些,每天一、兩句,到每天三、五行,慢慢提高增長。內容也不拘格,什麼都可以寫,想象的,現實的,國內的,國外的,上至天文,下至地理,大到國家大事,小到雞毛蒜皮等等,要做到有聞必記,有為必記,有見必記,有感必記。

  但一定不能出現三天打魚,兩天晒網的現象,哪怕一兩句也要寫上,寫得荒誕一點,不合常規也行,但必須要寫下去,目的是為了習慣的養成,終止了,就前功盡棄了。

  4 、超越課堂,走進社會生活

  要孩子懂得:課堂小天地,天地大課堂。語文學習應該在課堂上,但絕對不是隻靠課堂就能學好的,生活也是語文學習的課堂,語文學習還要在廣闊的天地中,引導孩子睜開驚奇的眼睛面對世界,去直面精彩紛呈的生活場景,開展豐富多彩的語文實踐活動。去逛書店、旅遊、看展覽、做採訪、搞調查、看焦點訪談;討論下崗分流、西部開發、腐敗現象、庸俗文化……讓孩子在豐富多彩的世界裡,懂得我們生活在奇妙的大自然裡,生活在多變的資訊社會中,感受人世間的愛與恨,美與醜。

  語文學習習慣的培養

  ***一***培養學生細心觀察、勤於動筆的習慣

  在小學語文教學中,培養學生的觀察能力對寫作和語言表達都起著重要的作用。曾經有人說,生活中到處有美。對於我們的眼睛不是缺少美,而是缺少發現。因此,只有我們善於觀察周圍的事物,到社會生活中去發現美的存在,就能寫出感人的文章。學生可以去動物園看動物,出去旅遊觀看自然風光,從而引導學生仔細觀察,審視細節。重要的是引導學生在觀察中引起思考。比如,當學生看到動物時,就要和其他動物相互比較。在課堂中學生也應該注意觀察其形狀、聲音和味道等。學生勤於動手的習慣對於學生的學習有著至關重要的作用。無論看書聽課都應該養成勤動手、勤動筆的習慣。當教師講到重點內容時,要適當地做標記,邊讀邊寫。開始的時候,學生可以先進行摘抄,有選擇性地寫感興趣的片段,一定能對語文學習起到幫助的作用。

  ***二***培養學生質疑發問的習慣

  在小學語文學習過程中,質疑發問能促進學生的創新思維。如果學生沒有弄懂所講的內容,不懂裝懂,沒有質疑和發問,得過且過,就會增加疑惑,對以後的學習不利。對於教師來說,如果學生平時不敢問,就應該多鼓勵他去提問,只有不斷提問,發現問題,才能激發自己的思維,學到更多的知識。為了培養學生髮問的習慣,教師應該多設定問題,讓學生在回答中,歸納總結。如果學生有疑問,還要培養學生學會使用工具書。工具書作為不會說話的教師,能幫助學生解決很多學習中的難題,從而有效地完成學習任務。在課堂教學中,學生如果遇到生詞生字,教師不要立馬告訴學生,讓他們學會學習,尋找解決的方法。這種學習方法可以提高學生的興趣,發揮學生的主體性,

  ***三***培養學生提前預習和定期複習的習慣

  中國有句古話:“凡事預則立,不預則廢。”也就是說,不管做什麼事情,都需要有個充分的準備。學習也是如此,在講新課前,如果能提前預習知識點,對授課的內容能加深印象,自己聽課也會認真。同時對自己預習存在的問題會特別注意,有利於新知識點的接受。預習可以是課前、每週、每個學期的。學生可以在預習的過程中,將自己看不明白的做個標記,就能起到重要的效果。同時,定期整理和複習對於學習來說也是有必要的。定期複習可以溫故知新,因為舊知識中蘊涵著新的內容。還可以防止遺忘。將很多表面不相關的知識形成一個系統,做到觸類旁通。學生可以每天整理,也可以每週整理,及時將所學知識進行梳理。這在以後總體複習中也會更加輕鬆。

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