人教版六年級語文第三課預習教案
荷花澱是人教版六年級語文第三課,那麼這篇文章主要描述了怎樣的場景呢?一起來看看小編整理的,希望對您有幫助。
第一課時
1、匯入
新課:
今天我們來學習孫梨的一篇小說《荷花澱》。這篇小說寫於抗日戰爭時期,是一部表現抗戰時期中國普通婦女品格和精神的小說,也是一部表現抗戰時期婦女在硝煙中成長的小說。
2、迅速理清小說情節:
這篇小說自然劃分為三個部分,速讀小說,給三個部分各擬一個小標題,並複述小說情節,指出矛盾衝突及其發展的幾個階段。
學生合作討論。教師加以點撥
標題:夫妻話別
探親遇險
上陣殺敵
送夫參軍
尋夫遇敵
助夫殲敵
***注意,擬小標題必須注意角度的統一,這三個題目都是從水生嫂和婦女們的角度命名的***
小說的矛盾衝突是夫妻之情、家國之愛與日本帝國主義的侵略之間的矛盾。小說的主人公們,荷花澱的婦女和男人們,愛家、愛國,但日本帝國主義的鐵蹄正在踐踏著我們的土地,於是,這些淳樸可愛的人們,不得不捨小家,顧大家,上陣殺敵,以求和平安穩的日子。在這一矛盾衝突中,體現了人物的性格、精神和品質。
開端是:夫妻話別
發展是:探親遇敵
高潮是:上陣殺敵
結局是:戰勝成長
3、抓住情節、環境尤其是語言,鑑賞人物形象。
***1***夫妻話別
•學生齊讀前三段,討論:這一部分前三段寫水生女人編席,也有對自然環境的描寫,請問:這兩塊描寫意在表現什麼?
明確:寫水生女人編寫,月亮高照,空氣涼爽,葦眉子“在她懷裡跳躍”,“她象坐在一片潔白的雪地上,也象坐在一篇潔白的雲彩上”,勾勒了一副優美的勞動圖畫。表現了人物的勤勞、勞動的優美。自然環境的描寫和對人物勞動場面的描寫互相融合,突出了白洋澱人們的勤勞、靈巧。
讀前三段,就有一種沁人心脾的美感。如湘西的邊陲小鎮,景美人更美。而景物的美也同樣是為襯托人物的美服務的。
•分角色朗讀其餘部分,結合有關情節和句子,談談水生和女人的形象。
參考:水生——幹練、簡樸、積極、向上、關愛家人,胸懷國家。
水生嫂——勤勞、善良、溫柔、體貼、深明大義
•講解和練習:要注意一些細節描寫,課後第二題。
如水生說明天要到大部隊去,女人的手指“震動了一下”***女人的溫柔、對丈夫的關心***、水生說縣委決定成立地區隊,他第一個報了名,女人低著頭說“你總是很積極”***傳統婦女的賢惠,同時又深明大義,欣賞和支援丈夫做積極向上的事情***、女人要水生囑咐她幾句,直到水生說“不要叫敵人漢奸捉活的。捉住了要和他們拼命”時,女人才流著淚答應了***夫妻深情,堅貞不愉***。這些細節最能表現人物真實的內心,要注意體會。
***2***探親遇險
•這一部分是情節的發展,寫婦女們探親遇險。給我們塑造了白洋澱婦女的群體形象。寫得有情趣,又很緊張。請大家找一些很又表現力的句子讀讀,說說,情趣表現在哪裡,表現了婦女怎樣的性格?緊張的情節又是什麼,表現了婦女們怎樣的形象?
參考:水生嫂——冷靜、沉著;其他婦女——依戀丈夫,各有託詞。
緊張的情節——表現了婦女們的沉著、能幹、有謀略。婦女們在抗張的背景下,既保持著傳統的美德、青春的多情,又正在一步步成長。
•這一部分有基礎環境描寫,說說它們在文中的作用?
“幾個女人羞紅著臉告辭出來,……水像無邊跳蕩的水銀。”***作者暗示遇敵的遭遇***
“她們奔著那不知道有幾畝大小的荷花澱去……是監視白洋澱的哨兵吧。”***有作者純粹抒情的意味,表達作家對白洋澱人民打走鬼子的信念;也包含著作者對白洋澱人民勇敢抗日的讚美***
***3***上陣殺敵
這一部分寫女人們在荷花澱裡遇到了丈夫們,男人們打退了敵人,收穫了戰利品,又急匆匆的走去。女人們見到了丈夫,歡天喜地,卻不服男人們的“橫樣子”,決心成立隊伍。又交待了她們學會了射擊、警戒、作戰。是情節的高潮,也是結局。表現了白洋澱人民敢於與敵作戰、能夠與敵作戰,愛家、愛國、上進、在戰爭中成長的崇高品質。
有幾處細節描寫很有表現力,找出來談談自己的看法?
水生一面說“一群落後分子”一面把撈到的戰利品“一盒用精緻紙盒裝著的餅乾”丟在了女人們船上。***男人是上進的,女人是多情的,互相是恩愛而幸福的***
女人們不服“他們那個橫樣子”的一段對話。***男人們以革命為重,婦女們在戰爭中逐漸成長***
第二課時
1、討論小說的主題。
提問:本文是怎樣的典型環境,又是怎樣的典型性格。典型的意義何在?
抗戰大背景,美麗淳樸的白洋澱。——典型環境。
積極上進、樂觀革命、勇於殺敵的男人;溫柔多情、堅貞勇敢、不斷成長的婦女。中心人物是水生嫂,但她只是一個代表,代表了白洋澱婦女的精神風貌,也代表了中華民族抗日的精神風貌。夫妻之情、家國之愛,優美的自然風光、祖國的大好河山、純美的人性、崇高的品格,前途燦爛的革命圖景。
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