特色班級活動方案

General 更新 2024年11月07日

  班級文化是班級的一種風尚、一種傳統,為突出班級特色,形成獨特的班級文化,如何設計班級的活動實施方案呢?下面小編給大家介紹關於的相關資料,希望對您有所幫助。

  一

  一、指導思想

  以建立特色班級為引領,進一步提高班級管理的文化品位,建設優良班集體;以人為本,弘揚個性,充分鼓勵學生自我管理、自我教育、自我服務和自我發展,激發學生的創造力和團結協作意識,增強集體榮譽感,提升學校德育管理內涵,樹立良好的班風、學風、校風,將學校整體的道德教育與學生管理工作推向新的臺階,形成“一班一品牌,班班有特色”的良好局面,進一步樹立我校“生態德育”的品牌。

  二、建立班級

  七、八年級要求班班參與建立,九年級自願建立。

  三、建立內容

  各班根據本班實際,選取一個特色主題,可以從觀念意識,行為活動、學習習慣、能力培養、才藝特長等方面確定建立目標和內容,形成建立主題。例如:

  1、行為規範特色班:包括儀容儀表特色、環境衛生特色、班級活動特色等。

  2、學習才藝特色班:成績特色班、閱讀寫作特色班、琴棋書畫特色班、球類運動特色班等。

  3、班級文化特色班:共進班、團結班、勤奮班、自信班、勵志班、誠信班、愛心班等

  以上特色班級可允許幾個班級同時申報,申報班級需提供《特色班級申報計劃表》,學校根據班級提供的材料結合平時檢查彙總進行評比。

  各班也可另行確定特色班級名稱,例如:歌詠方面:百靈鳥、六絃琴;體育方面:爬山虎、五環旗;學習方面:小蜜蜂、萬卷書;衛生方面:白蓮花;繪畫方面:七色光;愛心方面:三春暉等,並積極申報和開展活動。

  各班特色專案的確定要以立足普及、鼓勵參與,結合學校及班級實際,注重實效為原則。

  四、建立標準

  1、能根據班級學生的興趣愛好確定特色訓練的主題,並且按照主題按時開展活動。活動有記錄、有臺帳,有成效。

  2、學生有良好的習慣,班級內普及推廣,形成集體氛圍,在學生髮展中發揮積極作用。

  3、班級特色外顯效果突出。能代表學校參加相關競賽,成績突出。

  4、每學期能夠邀請學校的領導、科任教師、家長參加班級特色主題活動。

  五、活動步驟

  1、開展特色活動,積極組織建立。

  各班級要根據本班制定的建立目標和內容開展相應的各項建立活動,並收集好相關特色活動的資料。要求各班每月都要根據班級確定的特色主題開展至少一項活動,並有相關的資料記載文字、圖片、視訊均可,並在每月按時上傳活動材料→政教室→2014-2014學年度→2014年春→特色班級→年級組→班級→月份。

  2、班級自主申報,學校評議驗收授牌。

  各班根據建立實際,組織建立材料,於元月學校驗收,學校組織政教室、年級管委會相關人員,主要是採取查資料、看效果、聽座談等形式進行評議驗收,正式任命特色班級。

  驗收辦法:

  1自評。各班對本班建立過程和目標實現進行自評,形成自評報告,力求突顯班級特色。要求上交書面報告,敘述建立過程,並附有關資料

  2校評。學校根據對各班建立實施情況的巡視檢查、聽取彙報、成果展示情況、選出候選班級。主要從三個方面入手:

  1查資料。查閱班級特色建立活動中的相關資料,瞭解活動開展,過程落實的情況。

  2看效果。根據政教室班級量化管理記載,校級活動情況、年級組管理值日記載情況評估班級開展特色建立活動的效果。

  3學生訪談。通過學生座談,深入掌握特色班級開展情況與實效

  3、成果彙報展示

  1宣傳展示。各特色班級在學校統一指導下,製作展板、宣傳畫等進行特色展覽。

  2成果彙報。學校組織特色班級建立報告會,候選特色班級組織團隊講述建立細節、建立活動中的精彩故事。

  3頒獎授牌。學校對特色班級進行授牌,頒發證書。

  對獲得“特色班級” 稱號的班級,學校將進行定期複評。考評合格,繼續保持榮譽稱號,考評不合格,取消榮譽稱號。

  六、獎勵

  學年結束,學校對建立特色成功的班級和班主任進行獎勵。

  二

  一、指導思想:

  切實組織活動,通過有效的少先隊活動,從小培養學生愛學習,愛科學的良好品德,提高他們的動手能力,培養他們勤於實踐的學習慾望和學習精神。

  二、活動設想:

  1、自主組隊,發展興趣

  由興趣相同的學生自由組隊,制定計劃,自主開展活動。

  2、形式多樣,開展活動

  組織形式多樣的實踐活動,定期展示興趣活動成果,激勵學生不斷進步。

  3、通過活動,激發熱情

  組織學生開展、參加各種有意義的活動,激發學生勤動腦的慾望。

  4、通過活動,增強信心

  學生通過活動,總結經驗教訓,讓學生明白只要勤於實踐就能有所收穫。

  四、活動口號:我是智多星,體驗樂無窮。

  三、活動計劃

  二月份:

  通過學生的討論,建立特色中隊方案談論會,明確活動內容和要求,按興趣相同的學生自由組隊,並每一小隊命名。

  三月份:

  實踐活動:《我也為家出份力》————巧手裝扮我們的家

  每個學生是教室的主人,讓他們為設計佈置教室出謀劃策,給自己營造一個安靜的學習小天地。培養學生的動手能力和保潔意識。培養學生的主人翁意識。

  主題活動:《和你一起分享這個故事》————講故事,說感想活動

  課下收集曾讓自己感動或能給自己啟發的故事,也可以是學生之間的禮儀故事。

  四月份:

  實踐活動:《我眼中的世界是……》————創意畫展示

  讓孩子們學會觀察生活,學會發現生活中的美好、善良,用手中的筆來感受生活、感謝生活。

  主題活動:《我體驗,我精彩》————閱讀朗誦比賽

  讓學生去讀書,開動腦子識記自己喜歡的名段名篇,並將其與同學們分享。

  五月份:

  主題活動:《才藝大比拼》————能力展示、評比

  學生以畫畫,書法、歌舞等形式向同學們展示自己的特長。並進行評比。

  實踐活動:《我的小巧手》————手工製作比賽

  學生用手中各種材料,如筆、布料,橘皮,樹葉等來畫自己所感興趣的東西,並給自己的作品加上一個題目。選出好的作品在班級中展覽。

  六月份:

  主題活動:《知識大比拼》————歷史、科學、地理等知識競賽

  多看書、多積累、開拓自己的眼界,也是我們中隊的主旨,通過本次比賽活動,鼓勵學生們養成多讀書、讀好書的好習慣,成為知識淵博的人。

  一篇原創教育教學資料,幾番辛苦凝聚教師心血。

  三

  一、指導思想

  具有班級特色、書香氛圍濃厚、環境優美整潔、富有激勵性,關注孩子的全面健康成長、長遠發展。

  1、制定富有特色的班級口號、班風、班訓等,努力營造健康向上、富有成長氣息的班級文化氛圍。落實到具體行動中,培養班級的凝聚力和集體榮譽感。

  2、發揮每一位學生的創造力,積極參與班級佈置並定期更換,讓每一堵牆都“說話 ” ,形成班級良好的物質文化環境。

  3、建立健全的班級制度,包括班級公約、獎懲制度、值日生制度等等,以此約束學生的言行。

  4、建立班級崗位責任制,實行崗位輪換制度,讓每一位學生參與到班級的管理中來,培養學生的責任感,鼓勵學生髮揮主人翁精神。

  5、定期組織豐富多彩的班級活動,在活動中培養學生的合作意識,增強班級凝聚力。

  6、建立班級圖書角,努力擴大班級藏書量,調動每一位學生的讀書積極性,鼓勵學生製作讀書卡片,寫好讀後感,讓全體學生“感激書籍,享受閱讀”。

  二 、 具體內容:

  1.班訓 :快樂。

  2.班級形象 :

  面必淨,發必理,衣必整,紐必結;

  頭容正,肩容平,胸容寬,背容直;

  氣象勿傲、勿暴、勿急;

  顏色宜靜、宜莊、宜和。

  3.班級公約 :

  學風嚴謹 奮勇拼搏

  優雅大方 文明守信

  心胸寬廣 表裡如一

  尊師愛友 團結互助

  自立自強 知恩圖報

  靜淨敬競 永不言棄

  4.班級口號 :揚帆擺舵 奮勇拼搏

  三、 形式內容:

  公告欄:課程表、作息時間表、值日安排表等。

  快樂一家:張貼每個同學的照片。

  我最棒:學生在學習生活各個方面勞動、聽講、作業、發言、紀律、單元測試等等取得的一些成績和進步。

  心語心願:孩子的心願卡 。

  成長的足跡:孩子自己滿意的字、畫、作業展示。

  一些板塊的內容會不定期的更換,讓更多的孩子都有展示自己的機會。

  四、具體內容安排 :

  1、 每月主題 :

  4月,自信月,組織活動開展,提高學生自信心

  5月,特色月,根據學生特長,開展活動。

  6月,衝刺月,結合期末考試,讓學生品嚐衝刺後的喜悅,為假期的繼續學習做準備

  2、 主要抓手 :

  ① 抓閱讀教學,用閱讀指導和閱讀啟迪把學生從不良課外書籍和網路中引出來;

  ② 抓班級考核,利用班幹部的力量,做好班級考核,定期和家長結合,促進學生上課思考、回答問題的積極性,促使課下養成良好行為習慣;

  ③ 充分利用好家長學校這個招牌,使家長、學校擰成一根繩,合力對學會上進行教育,促使學生良性成長;

  ④ 和各任課老師緊密結合,多表揚,揚良好行為習慣,多關注,發現並和學生中不良行為鬥爭。
 

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