畢業論文通訊開題報告武漢工程大學郵電

　　開題報告是畢業論文答辯委員會對學生答辯資格審查的依據材料之一。下文是小編為大家整理的關於武漢工程大學郵電通訊畢業論文開題報告的範文，歡迎大家閱讀參考!

　　武漢工程大學郵電通訊畢業論文開題報告篇1

　　題目：GIS在行動通訊網本地網管中的應用

　　一、文獻綜述

　　近年來，隨著行動通訊業的高速成發展，電信部門管理手段的現代化也逐步受到各級領導的高度重視。為了使通訊網路的管理更加合理化、科學化，就需要用現代化的技術手段來代替低效、繁瑣的手工方式。因此使用計算機技術對行動通訊裝置進行管理已經勢在必行，這時行動通訊網本地網管系統就應運而生。

　　同時，隨著計算機技術的迅速發展，許多傳統學科與計算機技術相結合從而誕生了一批新興學科，地理資訊系統就是其中之一。其英文名稱為Geographic Information System，簡稱GIS。它能夠處理大量含有地理成分的資料資訊，使你可以簡單而迅速地在大量的資訊中檢視其模式和關係，而不必不斷地訪問資料庫。

　　在通訊網路中，大量的裝置都有其地理位置，同時，有大量的處理如果通過地圖來進行，則會又方便又直觀。因此在網管系統中，引入GIS系統，在電子地圖上顯示***、小區等各類通訊網元的分佈情況，並對網元進行實時監控管理、瀏覽配置資訊和效能檢視分析。

　　二、選題的目的及意義

　　選題背景出自專案“行動通訊網本地網管系統”。該系統立足於TMN，以操作維護、環境監控工作為重點，實時監測全網的執行情況，快速響應網上的各種事件，提供效能分析報告，不僅為裝置的集中操作提供了方便、可靠的技術手段，而且為網路優化和經營管理決策提供了參考依據。

　　地理檢視作為本系統的一個子系統，是使用GIS技術，在電子地圖上，將各類通訊網元按地理位置顯示成一個分佈圖。使用者可以對圖進行操作，也可以對網元的告警、配置和效能資訊進行檢視和分析處理。地理檢視是直接與使用者互動的前臺介面，其製作質量的高低將直接影響使用者對整個系統的認識，可見地理檢視在此專案中的重要作用和地位。此外，GIS還廣泛應用於諸如交通管理、商業銷售等領域的軟體開發中，因此，研究和開發GIS系統是很有意義的。

　　三、研究的重點內容

　　本畢業設計涉及到的主要內容有：資料庫存、Internet網路應用、MapInfo和ASP技術。

　　系統的GIS軟體平臺採用了MapInfo公司的MaxXtreme。MapXtreme是一個基於Internet的地圖應用伺服器，可以通過Internet或企業內部的Internet向用戶釋出地理資訊。

　　該地理檢視系統是瀏覽器/地圖伺服器/資料庫伺服器三層結構，需要Windows NT Server。其中

　　地圖伺服器：Windows NT，Internet Information Server，MapXtreme

　　客戶機：windows 95/98。

　　由於採用了MaxXtreme，使系統在結構上成為瀏覽器/伺服器的形式，順應了企業內部網向Intranetx演變的潮流。在伺服器端是用微軟的ASP技術，需要用到其中的ActiveX和VBScript技術。

　　地理檢視子系統要通過Socket通訊方法從網管系統的其他子系統獲得有關各種網元的資料流，對通訊網中各種資訊進行實時動態的監控、分析與顯示，並將處理所得資料傳入資料庫，以便進行資訊查詢，同時資料庫要動態更新。可見，本次畢業設計既需要了解硬體知識，又需要有較熟練的軟體程式設計能力，既需要計算知識，又需要通訊知識，是我所學專業知識在具體工作中的應用。

　　本次設計具有較高難度，但我相信，通過學習和不斷的努力，我一定能高質量的完成本次畢業設計任務。

　　四、進度安排

　　3月20日-4月15日

　　分析題目，查閱資料，學習與畢業設計相關的知識，作好前期準備工作。

　　4月16日-5月10日

　　劃分軟體工能塊，進行方案論證，編制軟體。

　　5月11日-6月10日

　　除錯軟體，撰寫畢業論文並徵求導師意見，修改畢業論文，進行畢業論文的評議。

　　武漢工程大學郵電通訊畢業論文開題報告篇2

　　題 目： 個性化教學平臺設計與實現

　　一、文獻綜述：結合畢業設計***論文***課題情況，根據所查閱的文獻資料，每人撰寫2500字以上的文獻綜述，文後應列出所查閱的文獻資料。

　　1.1個性化教學平臺出現的論述

　　在資訊高速發展的當今時代，網路教育逐漸佔據了教育領域的大部分位置，網路教育的關鍵是建立能夠促進學習者主動學習的網路學習環境，學習者在網路學習環境中的學習活動離不開網路教育支撐平臺的支援。網路教育支撐平臺起著基礎設施的作用。

　　網路教育應用平臺是支援網上教學與學習活動的軟體系統，包括三個功能子系統：網路教學支援系統、網路學習支援系統、網上教學與教務管理系統。網路教育的關鍵是創設能夠促進學習者主動學習的網路學習環境。在網路教育實施的過程中，網路教育支撐平臺起著基礎設施的作用。學習者要想在網路環境中學習就必需依託於網路教育平臺，網路教育平臺成為了網路學習者的關鍵。

　　在基於Internet的教育網路環境下，可以最大限度的發揮學習者的主動性、積極性，既可以進行個別化教學，又可以進行協作教學，還可以將“個別化”與“協作型”二者結合起來，所以是一種全新的網路教學模式。這種教學模式可以完全按照個人的需要進行，所以是一種全新的網路教學模式。

　　1.2 ASP.NET技術和B/S技術概述

　　1.2.1 ASP.NET技術概述

　　ASP.NET的前身ASP***Active Server Pages***技術，ASP是一種伺服器端指令碼編寫環境，可以用來建立和執行動態網頁或Web應用程式。ASP網頁可以包含HTML***Hypertext Markup Language超文字標記語***、普通文字、指令碼命令以及COM元件等。利用ASP可以向網頁中新增互動式內容***如線上表單***，也可以建立使用HTML網頁作為使用者介面的web應用程式。 與HTML相比，ASP網頁具有很多的優點，但是APS的缺點卻仍然存在。例如ASP在安全效能低是致命的。ASP.NET擺脫了以前ASP使用指令碼來程式設計的缺點。理論上可以使用任何程式語言包括C++、VB、JS等等。微軟推出的ASP.NET並不是ASP的簡單升級，而是全新一代的動態網頁實現技術，用於一臺WEB伺服器建立強大的應用程式。是微軟發展的新體系.NET人一部分，提供的基於元件事件驅動的可程式設計表單，大大簡化了程式設計。

　　1.2.2 ASP.NET訪問資料庫技術——ADO.NET技術

　　ASP.NET是通過ADO.NET 訪問資料庫的。通過藉助XML來實現斷開訪問，這也是ASP.NET技術比ASP技術訪問資料更安全的原因之一，這是的資料的安全性更有保證。ADO.NET包括DataSet和.NAT資料提供程式兩個組建。.NET資料提供程式是一組包括Connection、Command、DataReader和DataAdapter物件在內的元件。ADO.NET利用SqlConnection物件的ConnectionString屬性制定連線引數，建立資料來源的連線，有SqlCommand物件的CommandText屬性設定相應的SQL命令語句來完成對資料的操作。

　　1.2.3 B/S技術概述

　　B /S***Browser/Server***結構即瀏覽器和伺服器結構。它是隨著Internet技術的興起，對C/S結構的一種變化或者改進的結構。在這種結構下，使用者工作介面是通過WWW瀏覽器來實現，極少部分事務邏輯在前端***Browser***實現，但是主要事務邏輯在伺服器端***Server***實現，形成所謂三層3-tier結構。以目前的技術看，區域網建立B/S結構的網路應用，並通過Internet/Intranet模式下資料庫應用，相對易於把握、成本也是較低的。它是一次性到位的開發，能實現不同的人員，從不同的地點，以不同的接入方式***比如LAN、WAN、Internet/Intranet等***訪問和操作共同的資料庫;它能有效地保護資料平臺和管理訪問許可權，伺服器資料庫也很安全。特別是在JAVA這樣的跨平臺語言出現之後，B/S架構管理軟體更是方便、快捷、高效。

　　在系統的效能方面，B/S佔有優勢的是其異地瀏覽和資訊採集的靈活性。任何時間、任何地點、任何系統，只要可以使用瀏覽器上網，就可以使用B/S系統的終端。不過，採用B/S結構，客戶端只能完成瀏覽、查詢、資料輸入等簡單功能，絕大部分工作由伺服器承擔，這使得伺服器的負擔很重。採用C/S結構時，客戶端和伺服器端都能夠處理任務，這雖然對客戶機的要求較高，但因此可以減輕伺服器的壓力。而且，由於客戶端使用瀏覽器，使得網上釋出的資訊必須是以HTML格式為主，其它格式檔案多半是以附件的形式存放。而HTML格式檔案***也就是Web頁面***不便於編輯修改，給檔案管理帶來了許多不便。比如說很多人每天上“新浪”網，只要安裝了瀏覽器就可以了，並不需要了解“新浪”的伺服器用的是什麼作業系統，而事實上大部分網站確實沒有使用windows作業系統，但使用者的電腦本身安裝的大部分是windows作業系統。

　　1.3 Microsoft SQL Server 2005資料庫管理系統

　　1.3.1 SQL***Structured Query Language***結構化查詢語言

　　SQL是英文Structured Query Language的縮寫，意思為結構化查詢語言。SQL語言的主要功能就是同各種資料庫建立聯絡，進行溝通。按照ANSI***美國國家標準協會***的規定，SQL被作為關係型資料庫管理系統的標準語言。SQL語句可以用來執行各種各樣的操作，例如更新資料庫中的資料，從資料庫中提取資料等。目前，絕大多數流行的關係型資料庫管理系統，如Oracle, Sybase, Microsoft SQL Server, Access等都採用了SQL語言標準。雖然很多資料庫都對SQL語句進行了再開發和擴充套件，但是包括Select, Insert, Update, Delete, Create,以及Drop在內的標準的SQL命令仍然可以被用來完成幾乎所有的資料庫操作。

　　1.3.2 SQL Server

　　SQL Server 是一個關係資料庫管理系統。它最初是由Microsoft Sybase 和Ashton-Tate三家公司共同開發的，於1988 年推出了第一個OS/2 版本。在Windows NT 推出後，Microsoft與Sybase 在SQL Server 的開發上就分道揚鑣了，Microsoft 將SQL Server 移植到Windows NT系統上，專注於開發推廣SQL Server 的Windows NT 版本。Sybase 則較專注於SQL Server在UNIX 作業系統上的應用。

　　Microsoft SQL Server 2005 是一個全面的資料庫平臺，使用整合的商業智慧 ***BI*** 工具提供了企業級的資料管理。Microsoft SQL Server 2005 資料庫引擎為關係型資料和結構化資料提供了更安全可靠的儲存功能，使您可以構建和管理用於業務的高可用和高效能的資料應用程式。

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　　二、課題的目的與意義

　　1.1 課題研究的目的

　　探索實用於網路環境下的個性化教學理論及設計過程。設計出一套網路環境下個性化學習督導模式，並開發一個個性化學習平臺，尤其要解決現在網路教學中缺乏監控、個別指導和實時跟蹤服務的問題。探討利用網路開發工具開發個性化網路教學平臺的一般途徑和方法。

　　在新世紀，以網路通訊技術和多媒體技術為核心的資訊科技的迅猛發展在社會的許多領域中正在引發各種深層的變革，從而加速了人類邁向資訊社會的步伐。面對資訊化浪潮所提供的機遇，我國政府明確提出要資訊化、工業化並重，以資訊化推進工業化，實現跨越式發展。在這樣的背景下，我國基礎教育如何迎接資訊化所提出的新挑戰?如何充分利用新技術所提供的巨大潛力構建21世紀的基礎教育模式?這是擺在我們面前的艱鉅課題。

　　1.2 課題的研究意義

　　與傳統的教育相比，網路學習是一種全新的教育模式，它可以突破時間和空間的限制，讓更多的學習者共享優秀的教育資源。網路學習既具有開放性、互動性、協作性和自主性等特點，有具有非同步性、實時性、生動性、整合性和大容量等優勢。因此在網路學習平臺系統的建設中，單純地構建各種功能單一的系統並不能完全滿足網路學習平臺建設的要求，只有那些對資料和資訊進行有效組織，整合了多種業務，為使用者提供個性化服務的系統才能充分地發揮精品課程學習平臺的作用。

　　建設線上學習網的根本目的是利用現代化的教育資訊科技手段將相關學習知識內容上網並免費開放，以實現優質學習資源共享，提高學習質量和人才培養質量。從而在資源獲取上增加學習知識的途徑，為提高受教育水平提供一個可行化的平臺。

　　資訊科技作為一種物質條件基礎，使得學習的時與資源得到前所未有的拓展，促使教師不再是單純的知識擁有者學生也不再是單純的知識接受者，師生關係發生了根本的改變真正實現教學民主，從而使學生真正從被動狀態下解放出來成為真正的學習主人。

　　有利於促進傳統教育觀念的革新，改變學校教育的管理方式、思維和操作模式，推動學校教學、管理效率的革命性提高。有利於發揮教師的作用促進教學方法和手段的改進，也有利於學生自主學習。

　　三、課題發展現狀和前景展望

　　2.1 課題的研究現狀

　　在當今社會，合理的利用時間，高效的接受資訊，快速的更新知識已成為學習的一種主要模式，網際網路的建立為這種學習模式提供了良好的內部和外部環境。據統計，在美國，通過網路進行學習的人數正以每年300%以上的速度增長。1999年，已經有超過7000W人通過網路學習獲得知識，工作技能和工作技巧，超過60%的企業通過網路學習方式進行員工的培訓和繼續教育。在我國，網路學習的發展也非常迅速，2004年，經教育部批准開展網路教育使點的高等院校已有67所，全國網上大學在讀生已達60W名。預計到2010年，接受網上教育的人數將達到500W。

　　所以，隨著社會的發展，網路教育會更加普及，而選擇網路學習的人也會越來越多。個性化學習平臺的構建順應了時代的潮流與需求，必將帶動整個網路上學習平臺構建的趨勢。

　　2.2 課題的應用前景

　　隨著網際網路技術的飛速發展，利用網路進行學習已經成為時代發展的必然趨勢，建立線上學習網站，儘可能提高優質學習的利用率，對實現人才培養，促進社會經濟發展都能起到十分重要的作用。也可以引導使用者主動年該學習，提高學習效率，更為學習雙方提供一個進行寫作學習和交流的平臺。

　　網路學習在遠端學習，集團培訓，高校教學中扮演者越來越重要的角色。日益擴大的辦學規模，分散校區的學習資源共享，電氣化教學的開展等都使得現代高校教學越來越倚重於網路學習模式。同時，網際網路的發展也促使高校校園網的迅速擴充套件，這為網路學習平臺的建立提供了良好的物質基礎。

　　四、課題主要內容和要求

　　3.1 系統管理模組

　　主要實現對註冊的部落格審批、刪除、增加;對院系進行增、刪、改;對公告欄、部落格推薦進行管理;

　　3.2使用者管理模組

　　主要實現使用者註冊，開通個人部落格;實現系統管理員、註冊使用者的登入;部落格個人資料的修改;

　　3.3教學管理模組

　　教師釋出教學內容、計劃、及作業;學生反饋學習心得、發表意見評論，提交作業;

　　3.4 評論管理模組

　　註冊使用者可以發表評論，以及部落格本身對評論的管理;

　　3.5 留言管理模組

　　註冊使用者和管理員可以發表留言;

　　3.6 日誌管理模組

　　實現對於部落格本身的寫的日誌，可以進行增加、預覽;

　　3.7 統計管理模組

　　統計線上人數;統計人氣最佳部落格;統計人氣最佳日誌等。

　　五、可行性分析、研究方法和步驟

　　4.1 可行性分析

　　個性化教學平臺這個課題中預計用到的語言ASP.NET、C#、HTML等都是現在很流行的，所涉及的技術B/S、.NET等都是非常成熟安全的。該課題所要實現的車輛資訊管理和排程功能等等也是通過各種例項驗證過的，由此點分析，首先，可以肯定該課題是可行的。下面從具體的技術方面來分析：

　　由於系統採用的是B/S結構，就從整個系統來分析，客戶端***客戶端瀏覽器***簡稱前臺。前臺一般所使用到的技術包括CSS HTML XML JavaScript。CSS是英語Cascading Style Sheets***層疊樣式表單***的縮寫，它是一種用來表現HTML或 XML 等檔案式樣的計算機語言。前臺的框架可運用DIV+CSS編寫框架。在HTML中巢狀設計的樣式表和獲取表單的資料的ASP動態語句。從資料庫中讀取資料可先通過例項化連線類，比如SqlConnection 類，並在初始化時指明連線方式，然後呼叫Open開啟資料連線，就可以用DataReader來讀取資料了。具體運用.NET的三層結構實現：

　　表現層***Presentation Layer***

　　表現層用於使用者介面的展示，以及用業務層的類和物件來“驅動”這些介面。在ASP.NET中，該層包括aspx頁面、使用者控制、伺服器控制以及某些與安全相關的類和物件。

　　業務層***Business Tier***

　　業務層用於訪問資料層，從資料層取資料、修改資料以及刪除資料，並將結果返回給表現層。在ASP.NET中，該層包括使用SqlClient或OleDb從SQL Server或Access資料庫取資料、更新資料及刪除資料，並把取得的資料放到DataReader或DataSet中返回給表現層。返回的資料也許只有一個整型數字，比如一個表的行記錄數目，但這也要用資料層的資料進行計算。BLL和DAL層：

　　通常該層被劃分成兩個子層：業務邏輯層***Business Logic Layer，BLL***和資料訪問層***Data Access Layers，DAL***。業務邏輯層在資料訪問層之上，也就是說BLL呼叫DAL的類和物件。DAL訪問資料並將其轉給BLL。

　　4.2 研究方法

　　運用.NET的三層架構搭建起整個個性化教學平臺的框架，運用AOD.NET作為資料訪問介面，通過OLE DB使用ADO.NET連線Microsoft SQL資料庫運用 ASP.NAT的資料相關的函式實現寫入、編輯、增刪等對資料資料庫的操作。根據具體的思路實現各個功能模組，最後組成一個完整的系統，通過具體的操作來驗證系統的功能的完整性。

　　4.3 研究步驟

　　本課題的研究步驟有以下幾個方面：

　　1*** 查詢相關資料，瞭解本系統的研究意義。可以上網搜尋或者是去圖書館查閱相關資料。

　　2*** 通過查詢資料瞭解該系統要如何做，及要做哪些東西。

　　3*** 設計出大體上的功能模組，畫出模組圖。

　　4*** 通過進一步的瞭解，對每個功能模組進行細化，將每一步都想清楚。制定出每一步的做法和注意的地方。

　　5*** 對設計好的程式進行除錯，通過除錯發現存在的問題並解決，從而達到完善系統的目的。

　　6*** 最後，整理各階段的設計記錄文件，寫成論文稿。