八年級作文評語

　　作文評語作為語文老師和學生之間的一座橋樑，以下是小編為大家整理的，給大家作為參考，歡迎閱讀!

　　1、文章能過清新有趣的語言,描寫了…的事。字裡行間,充滿童年真童趣,歡聲笑語不絕於耳,不失為一篇佳作。

　　2、詳略得當,虛實相生,是的兩大特色,……內容更豐富、更生動。

　　3、全文清新秀逸,親切委婉,樸素而不落俗淘,值得借見。

　　4、全文語言生動準確,情節精彩曲折,彷彿將讀者帶進了開心樂園,令人眉開眼笑。

　　5、全文通俗易懂,趣味性強。

　　6、全文眉目清晰,生動緊湊,趣味性強。

　　7、注意 觀察具體事物,並展開合適的想象,這是的成功之處。

　　8、文章融情於景,邊繪景邊抒情,善於運用打比方的手法,使文章生動具體

　　9、文章內容新穎,結構合理,流暢連貫,自然通達。

　　10、取材真實生活,選材恰當,很有新意,段落分明,過渡自然,情趣盎然,可讀性強。

　　11、文章雜而不亂,能做到詳略得當,重點突出。

　　12、文章對……的氣氛渲染充分而恰到好處,對文章重點…作了細膩而傳神的刻畫。

　　13、…切合實際,蘊含著樸素而深刻的哲理,讀來令人精神振奮,情緒激昂。

　　14、這篇文章充滿了激情,從字裡行間能體會到小作者對…的喜愛之情。全文層次清晰,語句流暢。

　　15、事例敘述生動、具體、趣味性強,且與前面的比喻…一脈相承。最後,作者用寥寥數語,表現出了自已對…的情感,令人感動。

　　16、文章前後連貫,形成完整的形象。

　　17、文章語言清新活潑,描寫能抓住事物的主要特徵,篇幅短小精悍,值得一讀。

　　18、內容生動豐富,語言新穎清爽,結構獨特合理。

　　19、文章有詳有略,言之有序,內容生動具體,不失為一篇佳作。

　　20、特寫鏡頭別開生面,情趣盎然。全文充滿童心童趣,讀來倍感親切。

　　21、全文語言流暢,行文舒展自如,自然灑脫,稱得上是一篇較成功的之作。

　　22、語言雖然並不華麗,但卻極為準確生動,情感豐富而真實,讀來津津有味。

　　23、文章的結構簡潔合理,作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力,擲地有聲,讀來令人熱血沸騰,心潮澎湃。

　　24、這篇作文取材新穎,構思奇妙,語言生動活潑。字裡行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。

　　25、文章按事情發展的順序,記敘了…的事,語言比較流暢,層次較清楚,自始自終顯得其樂融融。

　　26、全文節奏明快,語言清新,始終洋溢著詼諧與風趣,讀來其樂無窮。

　　27、全文敘事集中,不枝不蔓,語言樸實流暢,感情真摯感人。

　　28、通篇文章語調輕鬆幽默,顯得妙趣橫生,讀來令人愛不釋手。

　　29、作者構思巧,善於選點展開,行文跌宕起伏,耐人尋味。

　　30、全文可圈可點的佳句不少,給文章增添了些文學情趣。

　　集錦

　　1、 反問式：教師有時可以根據學生的作文特點，提出一些帶有深度的問題，讓學生自己去思考、解答，在不斷反思中提高寫作水平。例如：你認為哪些地方描寫最精彩?為什麼?;文中有哪些深刻的體悟?;你使用了哪些寫作技巧?;你最不滿意之處是什麼?……

　　2、 暗示式：“很喜歡你這篇作文，風趣、幽默之中不乏哲理，文筆流暢如行雲流水，如果書寫再漂亮些，不就更錦上添花了嗎?”如此表揚之中的含蓄批評，更會觸動學生的心靈，引起他們的重視。

　　3、 研討式：針對寫作上的某些問題，教師可採用商量式的口氣，和學生共同探討、改進。例如：“如果引用一首和本文有關的詩開頭，你感覺如何?”“敘述的事件，採用插敘的方法是不是更引人入勝?”“結尾的語言如果再精煉含蓄且富有哲理，更會讓人回味無窮，你認為呢?……”

　　4、批評式：例如：“此文語言不流暢，書寫不認真，缺少生動形象的描寫，是一篇不成功的作文。”如此評語，對於那些寫作不認真的學生，可適當採用一下，但不可常用，否則會挫傷學生的進取心。

　　5、表揚式：“本篇作文選材新穎，構思精巧，動用了對比、反襯等多種寫作手法，人物刻畫細緻形象，讀後讓人久久難忘，是一篇上乘的佳作……”這樣的評語，適於那些寫作功底深厚的學生，老師衷肯的評價，會讓他們的作文更有高度與深度。

　　6、 激勵式：學生的寫作水平是不均衡的，有的作文只是區域性或個別句子、詞語精彩，那麼老師在寫評語的時候，就要抓住學生的這些閃光點，來激發他們的寫作興趣。“文中的兩個比喻句很美妙，獨特，讀後有身臨其境的感覺，我很喜歡，希望以後還能享受到，老師相信你不會讓我失望的。”雖然寥寥數語，但這樣激勵所起的作用是不可估量的。

　　7、 勸勉式：作文是學生抒發心靈的芳草地，他們的喜怒哀樂盡顯其中，因此教師在寫評語的時候，更要關注學生的思想動態，把他們引到積極向上的軌道。“人可以用精神的高度讓自己遠離物質的貧困，在別人享受美食的時候，你可以沉浸在精神食糧的攝取中，它將給你帶來無窮的樂趣，讓你在寬度與深度上超越他們!”我想，這樣幾句話帶有勸勉式的話語，足可以使那些因貧困帶來煩惱的學生感到釋然。