寫給家長的建議書

　　沒有一個父母不關愛自己的孩子，沒有一個父母不希望自己的孩子成人成材。下面是小編整理的，歡迎閱讀。

　　篇1

　　親愛的家長朋友們：

　　好孩子是誇出來的。

　　一位心理學家做了這樣一個實驗：新學年開始不久，他到一個新入學的初中一年級班裡，找來學生名冊，隨意記下了十二個學生的名字。然後，他找到這個班的班主任老師說：“經過測試，你們班這十二個學生智商很好，非常聰明，可以肯定，他們是很有發展潛力的孩子。”班主任聽了很高興，又一個一個告訴學生說：“努力啊，專家說你智商很好。”學生聽了異常興奮，因為專家說自己智商好，有潛力。回家後，又把這一資訊告訴了父母。父母聽了很高興，因為專家說自己的孩子很聰明，有發展潛力。就這樣，從十二個孩子到老師、家長，都處在一種特定的生活與學習氛圍中;孩子們覺得自己智商好，有潛力，做什麼也不甘落後;老師們覺得這些學生底子好，有後勁，既敢於嚴格要求，又善於及時表揚;家長們覺得自己的孩子變了，變得聰明、勤奮，時時流露著信任的眼神。一年後，這位心理學家帶著儀器和設計好的問卷到這個班裡搞測試，這十二個學生的各項指標居然均名列前茅。這一實驗告訴我們，激發和保護孩子的自信心是非常重要的。這十二個學生之所以各項測試指標均列前茅，就是因為他們充滿自信。

　　人的自信心是從哪裡來的?對孩子來說，很大程度來自激發、表揚與誇獎。小孩子學走路，開始時總是揪住大人不放手，因為他沒有嘗試過走路，怕摔倒。大人拉著走，扶著走，一邊學，一邊誇，經過反覆嘗試，摔倒了，爬起來再學，終於學會了走路。再往後，他們走路時不願意讓大人拉著或扶著他們了，因為他們有了獨立行走的自信心。如果當初怕摔倒而不讓他們學習走路，很要能永遠不會走路。所以，當孩子遇到困難時，父母要與孩子共同向困難挑戰，鼓勵孩子去戰勝困難。當孩子遇到挫折或挫敗時，切記不要埋怨，不要訓斥，更不要打罵，而要與孩子一起分析失敗的原因，鼓勵孩子下一次做得更好。當孩子受到表揚，獲得成功時，要與孩子同喜同賀，通過誇獎，進一步激發孩子的自信心。我們學校的走廊裡懸掛就是“我能行”三個大字。在激勵學生的自信心。

　　沒有一個父母不關愛自己的孩子，沒有一個父母不希望自己的孩子成人成材。那麼，就從誇獎開始，誇獎出自信，自信出效果。請記住：好孩子是誇出來的。

　　篇2

　　尊敬的家長：

　　您好!這是本學期最後一封信，感謝您一學期以來抽出寶貴時間閱讀老師分發的各種文字材料。孩子一個學期的學習又結束了，面對孩子拿回來的成績單，您心裡可能是或喜或憂，作為老師，此時我又要再次強調那一句，請看重孩子自身的進步，畢竟分數只是在一定程度上反映了孩子掌握知識的狀況，而不能完全反映孩子的智力水平，更不能以分數高低來衡量孩子的優劣。因此請您不要只看分數多少，硬性規定指標，重要的是多幫助孩子認真分析試卷，總結學習情況，肯定其進步和優點，指出不足，並耐心啟發孩子，正確看待學習成績。 為了讓孩子學習能夠更有進步，我特別請求您要多注意以下幾點：

　　首先，您的家庭裡是否具有不良學習氣氛，如認為金錢至上，讀書沒用等?在這種環境裡，這種不良氣氛對孩子進行了一些消極的宣傳，打擊了孩子學習的積極性，使他們無心於學習活動。也許對您們有些家長來說，您雖然沒讀多少書就獲得了成功，但這並不意味著知識不重要。因為您們沒讀“有字書”，但讀盡了生活這本 “無字書”，積累了大量生活經驗，因而憑藉實踐真知才獲得成功。所以為了孩子能更好地適應將來的激烈競爭的社會，為了孩子的健康成長和良好發展，請您多創設良好溫馨的家庭氣氛，尤其要尊重知識、重視學習，讓孩子有充分的信心和理由進行學習。

　　其次，您的孩子是否缺乏學習興趣和動機?學習在一定程度上來說的確是件很枯燥很費力的事，與孩子愛玩的天性相矛盾，並且，學習與遊戲不同，它對孩子在注意力、觀察力、手眼協調、自控能力和堅持時間等方面有一定的要求。這對孩子，尤其是年幼的孩子來說，很難做到。再加上，孩子本身受認識條件的限制，只能進行具體的推理和思考，只能看到眼前的因果關係，無法預料未來的後果。所以，當他們看不到學習對一個人的成長和發展的作用時，便認為學習無用，自然沒有學習興趣。因此，請您一方面加強對孩子學習動機和理想的教育，另一方面利用孩子的心理特點，組織各種活動，利用孩子的好勝心，激發起他們的學習興趣，提高其學習效率。

　　第三，孩子性格上是否具有缺陷?這主要表現在意志薄弱，自制力不強，缺乏學習的堅持性和自信心，不能排除學習的困難和外來的干擾，使得孩子文化知識長期跟不上一般學習水平，長期處於落後狀態，知識脫落現象越來越嚴重，孩子就會越學越感到困難，以致失去學習的信心。還有可能孩子平時要求自己不嚴格，什麼事情都按自己的心願去辦，形成任性的毛病，而沒有養成有始有終的堅持完成任務的習慣影響了學習任務的完成。因此，請您根據孩子性格上的缺陷，採取不同的措施，比如有的要放低要求，培養和增強其學習信心;有的要在知識上查漏補缺;有的要嚴格要求，培養其自制力和學習的永續性。

　　第四，隨著語文學習的深入，試卷將越來越多側重於對學生分析、理解、表達……諸多綜合能力的考察，要提高綜合能力，光靠摳教材是遠遠不夠的，只有投身於課外閱讀的汪洋大海，在那裡練就捕擊風浪的本領。公正地說，偶然一次的考試，與您和孩子的具體付出有時會不相符合，但是，請相信，廣泛閱讀和各科學習是一個水漲船高的關係，既然語文是工具性和基礎科，如果孩子上課認真聽講，認真完成作業，大量閱讀，以閱讀提高寫話。不僅是今天，不僅是語文，將來孩子的發展，都可以抱以樂觀的態度。因為教育學家告訴我們：所謂智力，就是閱讀能力。

　　新年將至。

　　再次感謝各位家長，感謝您與老師一起度過孩子入學後最艱難的四個月，您辛苦了!祝我可愛的孩子們幸福快樂，健康成長;祝家長事事順心，快樂教育;祝您全家幸福。讓我們為此一如既往，伴隨著你孩子成長的足跡，直到他們學業有成、功成名就之時!

　　篇3

　　尊敬的各位家長朋友：

　　你們好!

　　新的一學年已經開始，您的孩子已進入一段嶄新的初中生活。此時，你的心情或許既興奮又擔心，但可以肯定的是，你一定會給予自己的孩子最深切的期望與最美好的祝願。然而隨著孩子進入初中，家長這個位置卻不是越來越輕鬆，而是越來越難當了，因為此時的孩子正處在身心鉅變的關鍵時期，也是學業任務相對較重的時期。大量家庭教育問題的存在將是不可迴避的，而且很顯然已直接影響到孩子的成長髮展。有人可能要講，不是我們不想做只是不知道該如何做，其實要做好也不難。比如：

　　1、在緊張的學習過程中，常常會出現孩子提不起興趣，懶散厭學等現象。這裡的原因可能是多種多樣的，但我們一般可以運用“賞識”的方法來加以調整。在家庭教育中要對孩子多賞識，即多鼓勵和表揚，並且要發自內心地“看得起”孩子。如孩子在學習上有了一點進步，或者能夠堅持不懈的努力就應該給以表揚。同時，在孩子失敗時也要給予鼓勵和支援,並減少責難、埋怨。作為成人一定有體會，如果別人責怪我們，說我們無能，我們反而可能會把工作做得更糟，而要是一受嘉獎，我們的工作熱情就會提高很多，於是成績也就出來了。其實對於孩子也是一樣的。

　　2、隨著孩子的長大，另一種比較常見的問題是親子間的溝通、理解越來越困難。對於這個問題我們可以怎麼做呢?首先在心態上要做到尊重孩子，即應該把孩子看成一個獨立的人，不要當成是受你擺佈的附屬物，如動不動就說：“到底聽你的還是聽我的。”其次是要能投入一定的時間，如可以在每天吃飯的時候注意多與孩子交談，或採取每星期固定時間以朋友聚會的方式加強交流。第三在溝通方式及內容上。你可以用聊天談話的方式，也可以用書信表達的方式。在內容上應該不限於學習，而可以多涉及些社會新聞，工作經歷等。

　　3、如何對孩子的一些還不成熟的行為加以規範引導，這應該也是家庭教育的一項重要內容。在這方面家長可以做些什麼呢：***1***對已經出現的行為要有個正確判斷。即明確哪些行為是好的，哪些行為是不允許的。如有些家長認為孩子在學校蠻橫，好攻擊是正確的，這樣可以使孩子不吃虧。而有些家長則認為孩子要懂得協作、團結、寬容，這樣才有利於發展。那麼這時家長的立場判斷就將直接影響到對孩子的引導了。***2***規範引導的方法要科學。你可以採取對話說服、榜樣對照、獎勵懲罰等方式來引導你的孩子。***3***內心要堅定，不要半途放棄。因為當孩子出現錯誤後是不太願意改變的，這時孩子容易賭氣鬧情緒，所以家長要改變孩子的行為就不可以心軟放棄。另外，行為的改變本身要經過一個漫長的時期，家長也不能看到問題有反覆就失去了耐心，退縮放棄。

　　那麼孩子上初一，家長該做些啥?

　　1、 家長要及時瞭解初一學生的學習特點和學校的要求

　　每年初一新生進校之後，我們都會聽到許多家長反映孩子的作業比小學時明顯減少，晚上無事可做，家長查問時，孩子總是振振有詞地說：做完了!而老師檢查作業卻發現學生的書面作業質量很差，口頭作業則根本沒有完成。因此，我們感到，當孩子升入初中以後，作為家長很有必要到學校走訪幾次或電話與老師溝通，瞭解中學的各種規章制度，瞭解作業的規範化要求、各學科的學習特點、每學期幾次重要考試的安排等等，做到心中有數。這樣，指導起來有目標，檢查起來有標準，使少數不自覺的孩子難以“矇混過關”。

　　2、培養孩子的時間觀念，要求他們提高時間利用率

　　家長可以幫助孩子制定一份作息時間表，安排好一天的學習、娛樂和休息，在規定的學習時間裡，要求孩子一定要集中精力，提高效率。這裡最重要的是家長要經常檢查督促，千萬不可滿足於給孩子提供優越的學習條件。現在住房條件普遍有了改善，不少家長為了不干擾孩子的學習，都給孩子單獨發排了臥室，書桌、檯燈、電腦、學習機„„應有盡有，可由於缺少深入的檢查督促，結果孩子在房間裡到底幹什麼，家長卻心中無數。有的孩子就利用了家長的疏忽，躲在房間裡看小說，雜誌，玩網路遊戲，荒廢了學業。

　　3、注意培養孩子良好的學習習慣。

　　掌握科學的學習方法，養成良好的學習習慣，對於一個初中學生來說，不但能有效地提高他們當前的學習成績，而且能使他們終身受益。

　　***1***、預習的習慣。在完成當天的作業以後，一定要安排時間認真預習第二天學習的內容。預習的基本要求是：通讀課文，瞭解內容層次結構、主要論點、基本概念和原理，找出難點並做好記錄，使第二天的聽課有所側重。

　　***2***、做作業的習慣。很多學生都是一坐下來拿出作業就做，圖完成任務，結果不但費時多，錯誤率高，而且達不到訓練目的。正確的做法是，做作業之前，先認真想一想白天老師授課的內容，講了哪些概念和例題，有什麼要注意的問題等等，將所學的知識理出一個頭緒，然後再開始做作業。因此，除了要求做到態度認真、獨立完成、步驟完整、書寫整潔、符合規範、反覆檢查、認真訂正以外，還要擺好複習與做作業的先後順序。

　　***3***、朗讀的習慣。不少學生由於從小缺少訓練，沒有養成朗讀的習慣，不但在人前不敢大聲朗讀，就是獨自一人讀課文也是囁囁嚅嚅，讀不成句;而這些學生，大多數文科成績都不夠理想，特別是英語，更是難以達到較高的水平。因此，對於初一學生，一定要抓住其少年過渡期即將到來的最後機會***進入少年過渡期後，由於心理的閉鎖性，他們將變得更加害羞，朗讀就會更加困難***強化這方面的訓練，家長應當要求孩子每天安排一定的時間，如清晨朗讀課文，對語文的重點課文或重點段落和英語課文，一定要讀出聲，讀得琅琅上口;而且要堅持不懈，養成習慣。

　　***4***、一絲不苟的習慣。舉個例子，某老師曾在初一年級一個班做過一次測驗，讓每一個同學抄寫十個生字，每個字寫五遍。第一次交上來，48個同學只有五個同學全部正確。該老師要有錯的同學按要求再寫五遍，結查仍有23個同學在抄寫時出現錯誤。講評之後，該老師再讓這23個同學再寫五遍，滿以為這次可以全對了，沒想到，還有五個同學抄出錯字。有一個家長，看到孩子考試成績很不理想，覺得十分奇怪，她對該老師說：“我的孩子考前都在家裡複習功課，我還親自檢查他背書的情況，該背的內容他差不多都會背，只是有的地方背不太準確，怎麼考起來這麼差呢?”我們分析了這個學生的卷子，結果問題就出在“不太準確”上，東扣一點，西扣一點，分數當然就低了。現在的孩子都不笨，為什麼學習成績差距會這會大呢?究其原因，主要就在於粗枝大葉、不求甚解。對這種現象，教師要抓，家長也要配合著抓。作為家長，應當經常檢查孩子的作業***主要不是檢查作業正確與否，而是檢查孩子的作業是不是認真，是不是整潔。這一點，就是文化水平不高的家長也是可以做到的***;有條件的家長，在檢查孩子背書的時候，必須要求孩子做到精確，一字不差;對孩子作業中出現的錯誤，一定要求他們認真加以訂正，而且要他們自己分析錯誤的原因。為了培養孩子一絲不苟的習慣，最關鍵的是要常抓不懈，切不可一暴十寒，否則就會前功盡棄。

　　以上是一些在家庭教育中常見的問題及簡要對策，當然還會有其他的很多問題等著我們去面對。我們深信“一份耕耘，一份收穫”，所以我們真誠地希望在教育過程中能得到您的響應與配合，來共同營造孩子美好的未來。任何時候您有對於班級或班主任工作的建議或意見請務必指出，我定虛心接受。