以我最喜歡的一堂課為話題小學作文

　　怎樣的課堂是快樂又能高效率的學到知識又深受學生們的愛愛的呢?下面小編整理推薦了，希望大家從中能夠有所收穫!

　　篇1：我最喜歡的一堂勞技課

　　在我這四年多的學習過程中，上過許多課，除了語、數、英三門主課以外，還有一些副課。其中，我最喜歡的一堂課是一節做摺尺的勞技課。

　　課上，老師教我們怎樣製作摺尺。起初，同學們不知道什麼是摺尺，所以便七嘴八舌的議論開了。這時，老師就告訴我們說：“摺尺就是在兩塊長木條的盡頭各打一個洞，再把一個鉚釘插入，就成了一把摺尺了。”噢，並不難!我有了興致。接著，老師把材料發了下來，每人一套。我看，略微思考了一下，就知道怎麼做了。於是，我先把膠水塗在木條上，然後把印有刻度的貼紙小心翼翼地粘在木條上。可是，木條太長了，我便用鋸子把多餘的部分鋸掉。接著，我用打洞工具在兩根木條地盡頭用力旋轉打洞。不一會兒，洞就打好了。之後，我把兩根木條的孔對齊，順手拿起一隻準備好的鉚釘，對準洞口，用力一按，只聽“咯嗒”的一聲，鉚釘穿入洞內。一把摺尺就做成了。這時，我看時間還早，其他同學還在做。我就欣賞我的作品，我邊欣賞邊想：這節課我的收穫真是太大了，因為我學到了許多綜合性知識。我學會了怎樣鋸鋸子，怎樣把洞打得好，怎樣準確地插釘子……雖然簡單，可是卻包含了這麼多的知識，這樣的上課形式讓人感到輕鬆愉快。我真希望語文、數學、英語課也能像勞技課一樣，像做遊戲一樣，讓我們從遊戲中學到寶貴的知識……

　　想著想著，突然，下課鈴聲響了。隨之，老師與我們說再見後，便走出了教室。我看手中的摺尺，覺得這節課過得真快，同時心中也有點依依不捨……《我喜歡的一堂勞技課》

　　篇2：我最喜歡的一堂語文課

　　兩分鐘預備鈴響了，吳老師面帶微笑，拿看課本走進了教室。我最喜歡的語文課開始了。

　　吳老師先讓我們一段錄影，這段錄影立刻引起了我們的興趣，我們帶著好奇和對知識的渴望，拜讀起老舍先生的名作《母雞》。

　　當吳老師問道：“‘我’為什麼‘一向討厭母雞’呢?”吳老師上課時的表情一向很豐富，看著她皺眉的樣子，善解人意的我們都爭先恐後地舉手，要幫助吳老師解開她心中的“疑惑”。小怡有感情地朗讀著自己圈劃的句子，字正腔圓，讓我們彷彿看到了一隻咕咕叫不停的母雞;小琳和小蓉對句子的點評恰到好處，說出了母雞討人厭的地方。他們的回答引得我們會心微笑。

　　同學們讀著文章，聽著同伴的精彩發言，正興致盎然之時，吳老師又提出了新問題。她要求我們在課文中尋找表現母雞“負責、慈愛、勇敢、辛苦”的句子，同學們立即行動起來。教室裡鴉雀無聲，大家都在聚精會神地讀課文，有的一絲不苟地在文章中圈劃詞句並寫下批註，有的正在托腮思考，有的全神貫注地品味著文中的好詞好句。五分鐘過去了，吳老師請我們集體交流閱讀圈劃的收穫。小盛率先舉手，他有聲有色地朗讀著文中的語句，又胸有成竹地講了自己對語句的理解。我們看著能說會道的小盛，心中欽佩不已。爰爰隨後舉手發言，她圈劃的詞句都抓住了要點，也許是緊張，說到關鍵處有些結結巴巴，但同學們的掌聲給予她力量，鼓勵著她把自己對詞句的獨到見解說完整。每一次聽到同伴的發言，我都有新的啟發;每一次舉手交流，將自己的理解表達出來，又為同伴提供了新思路……就這樣，大家在學習和交流中豐富語言，積累經驗。吳老師笑容可掬地聽著我們朗讀點評，不時地點點頭。作文

　　在語文課的最後五分鐘，吳老師要求我們口述母雞的特點。同學們都踴躍舉手，要求上臺演示。佳佳口述的內容簡明扼要，層次清晰;卉卉又在此基礎上，加上了文中的關鍵詞句，豐富了語言內容。小緣、小寧和東東上臺後，一邊說一邊模仿母雞的動作，他們惟妙惟肖的表演引得我們哈哈大笑。

　　學了課文以後，我們也和作者老舍一樣，對母雞肅然起敬，從負責、慈愛、勇敢、辛苦的母雞身上，我們感受到了母愛的偉大。作文

　　下課鈴響了，同學們還沉浸在課文學習的快樂中，意猶未盡……

　　篇3：我最喜歡的一堂數學課

　　我一向不喜歡數學，不知是因為聽不懂，還是因為老師講解的不好，總之對數學有一種莫明的恐懼。可是有一節課卻讓我突然改變了。

　　一天的數學課上，劉老師正在講迴圈小數這一課，老師認真地講著，我仔細的聽著，不敢漏掉一句話。

　　老師問道：“20除以18的得數是多少?”

　　我們紛紛拿起筆來，算出結果後，我們異口同聲地說道：“1。1迴圈。”作文

　　我仔細的看著數字，發現被除數與除數之差是2，而被除數的十位正好也是二。我便聯想到：也許用一個整十數減去***前面***十位數上的數求出除數，再用原數除以所得的數，結果就是一個迴圈小數。

　　我的腦子豁然開朗了，像發現了新大陸似的，瘋狂的計算著，心裡充滿了希望。作文

　　我想：30減去十位上的3，得27，再用原數30除以所得的數27，我一計算髮現它的結果果然是一個迴圈小數，我又算了幾個不同的數，結果也是一個迴圈小數。看來功夫不負有心人啊!

　　這下，我胸有成竹地舉起了手。老師問：“焦雯晗，你有什麼事?”

　　我站起來，說道：“老師，我發現了一個迴圈小數的祕密。”

　　“說來聽聽。”

　　“我們選擇一個整十數。”

　　“40。”老師說。

　　“好。我們先用40減去它十位上的數字4，結果是36，我們再用原數40除以所得到的數36，看得數是幾。”

　　大家都開始計算，一個同學回答道：“1。1迴圈。”

　　我又對大家說：“用一個整十數減去它十位上那個不為零的數，再用那個整十數除以所得數，結果就是一個迴圈小數。”

　　也許你會說，是呀，我怎麼沒想到呢?其實並不難，只要你留心身邊的小事，留意自己的生活，我相信你就會從這些小事中發現許多真理和知識。這是我最喜歡的一堂課，因為它給了我很多啟發。

　　
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