八年級物理下冊功教學設計

　　學習物理很難，所以掌握方法很重要。下面是小編收集整理關於以供大家參考學習。

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　　教學準備

　　教學目標

　　知識與技能

　　1、結合例項知道機械功的概念。

　　2、能用生活、生產中的例項解釋機械功的含義。

　　3.理解功的概念。

　　過程與方法

　　1、通過觀察和實驗瞭解功的物理意義。

　　情感態度與價值觀 1、具有對科學的求知慾，樂於探索自然現象和日常生活中的物理學道理，有將科學技術應用於日常生活、社會實踐的意識。

　　教學重難點

　　【教學重點】理解功的概念。

　　【教學難點】理解並會計算功。

　　教學工具

　　多媒體

　　教學過程

　　一、引入新課

　　小亮同學做清潔時，提著一桶水在水平方向前進了一段距離。因為他用了力，我們說他在“工作“。而在力學中功的概念是怎麼定義的?怎樣才叫做功?又怎樣計算做功的多少?這就是本節課要學習和研究的內容。

　　二、新課教學

　　1、力學中的功

　　“功”的含義很多，有“貢獻”的意思，還有“成效”的意思。力學裡所說的“功”包含有“成效”的意思，但它具有更確切的含義。下面是幾個做功的例子。課本圖15.1—1，物體在繩向上拉力的作用下升高，拉力對物體做了功。靜止的小車在水平拉力作用下前進，拉力對小車做了功。物體在重力作用下豎直下落，重力對物體做了功。力學主要是研究力和運功的關係。如果一個力作用在物體上，物體在這個力的方向上移動了一段距離，這個力的作用就顯出成效，力學裡就說這個力做了功。

　　我們在分析下面幾個例子中是否有力做功?

　　***1***物體沒有受到力的作用，但因為慣性通過一段路程，如在光滑的水平冰面上，一物體由於慣性做勻速直線運動。***F=0***

　　***2***物體受到力，但沒有移動距離，即通過的路程為零。如一人用很大的力推一輛汽車，汽車沒移動。***S=0***

　　***3***物體受到力的作用，也移動了距離，但移動的距離不是在力的方向上移動的。如手提一桶水在水平地面上行走。

　　教師啟發學生討論得出以上三例中都不做功。根據前面的例項歸納得出力學中的功包含的兩個必要因素：

　　***1***作用在物體上的力。

　　***2***物體在力的方向上移動的距離。

　　2、功的計算

　　力學裡所說的功包括兩個必要的因素，作用在物體上的力越大，使物體在力的方向上移動的距離越大，這個力所做的功越多。功等於力跟物體在力的方向上通過的距離的乘積。

　　***1***功的計算式：W=FS

　　***2***功的單位：焦耳***J***，1焦=1牛·米。焦耳的物理含義：在1牛頓力的作用下，物體在這個力的方向上通過的距離是 1米。

　　***3***功的大小與作用在物體上的力成正比，跟物體通過的距離成正比。

　　例：學生讀題後提問：

　　***1***馬運貨物時拉力方向、重力方向各是怎樣的?

　　***2***貨物運動距離是多少?貨物運動方向與什麼力方向一致?什麼力在做功?

　　***3***貨物勻速運動說明拉力與摩擦力有什麼關係?

　　弄清以上問題後，學生閱讀書上解題過程。

　　例題延伸：在拉力和貨物在拉力方向移動的距離不變的條件下，分別求出以下各種情況下馬運貨物所做的功。

　　***1***改變貨物質量。

　　***2***改變拉力方向;

　　***3***讓雪橇在不同路面前進，使它做勻速直線運動或變速直線移動。

　　引導學生分析討論後得出：力所做的功只跟力和物體在這個力的方向上通過的距離有關。跟受力物體質量、拉力方向、物體運動狀態***勻速、加速或減速***等其它因素無關。

　　課後小結

　　這節課我們認識了功，功是力和力的方向上移動的距離的乘積。也學會了計算功。

　　課後習題

　　1.已知物體受10N的拉力,並沿拉力方向勻速前進了5m,拉力對物體做功_________J.

　　2.用100N的拉力將重500N的木箱在水平地面上運速移動了5m,拉力做功________J,重力做功為_______J.

　　3.馬拉著質量為2000kg的車在平路上前進,馬的水平拉力是500N,做了2×105J的功,則馬拉車前進了_______m.

　　4.某人沿水平方向用力推著重1500N在水平路面上勻速前進10m,已知受到的阻力為100N,求它推車做的功.

　　5.下面幾種情況下,力做了功的是*** ***

　　A 用力把槓鈴舉在空中不動 B 用力提著水桶水平勻速移動

　　C 用力在斜面上拉車前進 D 物體在光滑的平面上運速移動

　　6.一個物體的質量是5kg,用10N的水平拉力在地面上前進了10m,則拉力做的功是_____J,若把物體勻速向上提起10m,則需要的拉力是_______N,拉力所做的功又是_________J.