四年級語文下冊扁鵲治病課文

General 更新 2024年11月05日

  《扁鵲治病》是四年級語文下冊課文,警示人們不要諱疾忌醫、要防微杜漸,善於聽取別人正確的意見。小編為四年級師生整理了《扁鵲治病》課文資料,希望大家有所收穫!

  四年級語文下冊《扁鵲治病》課文原文

  有一天,名醫扁鵲去拜見蔡***cài***桓***huán***公。

  扁鵲在蔡桓公身邊站了一會兒,說:“大王,據我看來,您面板上有點小病。要是不治,恐怕會向體內發展。”蔡桓公說:“我的身體很好,什麼病也沒有。”扁鵲走後,蔡桓公對左右的人說:“這些做醫生的,總喜歡給沒有病的人治病。醫治沒有病的人,才容易顯示自己的高明!”

  過了十來天,扁鵲又來拜見蔡桓公,說道:“您的病已經發展到皮肉之間了,要不治還會加深。”蔡桓公聽了很不高興,沒有理睬***cǎi***他。扁鵲又退了出去。

  十來天后,扁鵲再一次來拜見,對蔡桓公說:“您的病已經發展到腸胃裡,再不治會更加嚴重。”蔡桓公聽了非常不高興。扁鵲連忙退了出來。

  又過了十幾天,扁鵲老遠望見蔡桓公,只幾眼,就掉頭跑了。蔡桓公覺得奇怪,派人去問他:“扁鵲,你這次見了大王,為什麼一聲不響,就悄悄地跑掉了?”扁鵲解釋道:“面板病用熱水敷***fū***燙***tàng***就能夠治好;發展到皮肉之間,用扎針的方法可以治好;即使發展到腸胃裡,服幾劑***jì***湯藥也還能治好;一旦深入骨髓***suǐ***,只能等死,醫生再也無能為力了。現在大王的病已經深入骨髓,所以我不再請求給他醫治!”

  五六天之後,蔡桓公渾身疼痛,派人去請扁鵲給他治病。扁鵲早知道蔡桓公要來請他,幾天前就跑到秦國去了。不久,蔡桓公病死了。

  四年級語文下冊《扁鵲治病》課文讀後感

  這則寓言主要講了醫生扁鵲給人治病,告訴別人已經得病了,可別人不信,說不用治了。過了幾天,扁鵲又再次申明說病已經加重了,可那人還是不相信。終於過了一天又一天,當那人感到渾身疼痛難忍想找扁鵲時,扁鵲已經遠離,別走他鄉了,那人只能面臨病死的結局。

  從這個故事中我瞭解到瞭如果我們有一點點的缺陷,一定要及時地去彌補,有問題也要及時地去解決,否則會釀成不良的後果。看到這個故事我不禁聯想到以前看過的一個故事,在一條古老的船上,有一個很小的漏洞是蟲咬的,可船長很不在意覺得不會防礙什麼,所以就沒把它放在心上。過了一年,在航行過程中,遇到了大風大浪,此時的小洞已經成了一個較大的窟窿,這船經不起這巨浪的折騰,終於以沉沒告終。

  是啊,千里之堤,也可以毀於蟻穴。學習也是一樣,如果遇到不懂的地方要及時向人請教,有不足的地方及時改正,這樣才能平穩中有進步。

  四年級語文下冊《扁鵲治病》課文教學設計

  教學目標:

  1、學習寓言故事,瞭解內容,體會寓意。體會防微杜漸和善於聽取別人意見的道理。

  2、加強朗讀指導和評價,通過讀使人物形象鮮活起來。

  3、通過揣摩不同人物的不同心理,發展學生的想象力,加深對人物的理解。

  教學教學重難點:

  學習寓言故事,瞭解內容,體會寓意。體會防微杜漸和善於聽取別人意見的道理。

  教學過程:

  一、檢查預習

  上節課我們預習了《扁鵲治病》,老師先來檢查同學們讀課文的情況。學生開火車讀課文。

  二、激發興趣 深入研究

  1、扁鵲是誰?學生交流資料。教師出示其中的重點。

  2、瞭解了扁鵲是一位名醫,在本文他給蔡桓公治病了嗎?蔡桓公最後的結果怎樣?面對這一情況,你有何疑問?本節課我們重點解決這一問題。***學生對扁鵲有個初步的印象,瞭解他是一個名醫。***

  3、在本文,扁鵲幾次見到蔡桓公?***學生交流讀書的方法,找到表示時間的關鍵詞。***

  4、二者第一次見面時,扁鵲是如何說的?從中你能體會到什麼?蔡桓公對扁鵲的態度怎樣?如何說的?從中你又體會到什麼?***自讀、指生讀、分讀,從而體會扁鵲的真誠和蔡桓公對扁鵲的的不信任。***

  5、學生自讀課文,找到在其餘三次見面中,二者是如何說如何做的?用筆在文中畫出描寫二人動作、語言的句子。***引導學生找到蔡桓公病情和蔡桓公對扁鵲態度變化的詞語,體會蔡桓公的想法。***

  6、學生交流,指導朗讀。在讀的過程中讓學生通過自評、互評的方式體會二人的心理,加深對人物的理解。

  7、學生通過板書,明白小病不及時治會成大病的道理。然後讓學生把這個道理放到生活中,它又告訴我們什麼道理?從而引出防微杜漸、聽取別人的意見的道理,讓學生明白,蔡桓公就是因為沒有做到防微杜漸,沒有聽取別人的意見,所以導致病死的下場。

  8、學生解答這節課剛開始時同學們提出的問題:扁鵲為什麼不給蔡桓公治病?蔡桓公為什麼會死?

  三、教師小結:

  蔡桓公之所以病死,不是因為扁鵲醫術不高,而是因為他沒有做到防微杜漸,沒有聽取別人的意見。

  四、學生交流本節課的收穫。

  五、作業設計:

  1、我會寫:假如蔡桓公在你面前,你想對他說些什麼?

  2、我會講:把《扁鵲治病》這個寓言故事講給爸爸媽媽聽。

  板書:

  扁鵲治病

  病在面板 不相信

  皮肉之間 很不高興 防微杜漸

  腸胃 非常不高興聽取別人的意見

  骨髓 病死


表達感情的經典句子
四年級語文下冊望洞庭課文
相關知識
四年級語文下冊扁鵲治病課文
小學四年級數學下冊教學計劃範文
四年級語文下冊桂林山水課文
四年級語文下冊紀昌學射課文
四年級語文下冊寓言兩則課文
四年級語文下冊全神貫注課文
四年級語文下冊牧場之國課文
四年級語文下冊花的勇氣課文
四年級語文下冊生命生命課文
四年級語文下冊觸控春天課文