怎樣整理初中筆記

        幾乎每一個學生都整理過課堂筆記，但是很遺憾，很多同學其實不會做課堂筆記，典型的有三種表現形式。

　　第一型別 ：老師的錄音機，很多學生只記不聽，成為老師的錄音機。

　　第二型別 ：老師課堂的板書，全班一樣。

　　第三型別 ：課堂筆記記到了書上，也是最愚蠢的課堂筆記，還不如不記。

　　課堂筆記技術要求三點一線 ：“三點”是指聽課要抓“重、難、疑” 點。課上老師提出的難、重點，還有就是“疑點”，要求學生在下課後用一分鐘時間標出疑點。“一線”是整理昨天的知識和今天的關係。

　　色筆區分：三種不同顏色筆區分三個點。

　　預留空白： 學生聽課時以聽為主，課堂筆記要記成大綱型別的筆記，給課後整理留空白。

　　一要抓整理

　　整理錯題本時要把原題和錯解都抄上，要前一天的錯題和當天30分鐘作不出來的題，記錄在錯體本上。

　　週末的時候做錯題分析，做兩件事情：

　　1.錯誤的原因

　　2.正確的解法

　　平時做作業禁止做一道題花30分鐘，而週末花3小時也要自己解。因為作業主要完成孩子的應試能力，而錯題本主要完成查缺補漏。

　　二要抓錯題

　　絕大多數初三學生二輪複習抓不起來。做完一輪複習後，他們都變成聾子和瞎子。一個人如果不知道自己哪沒學好，複習怎麼複習呢?所以錯題本相當於飛機的導航燈一樣，指明前進的方向。錯題本能夠指引自己查缺、補缺。

　　三要抓歸納

　　文科積累呈層狀，分類整理看數量。理科整理呈樹狀，正確習題練思路。文科學得好的孩子，數量感很強，積累越多，作文越好。
 

　　拓展：可以使用符號記錄法就是在課本、參考書原文的旁邊加上各種符號，如直線、雙線、黑點、圓圈、問號等等;什麼符號代表什麼意思，你可以自己掌握，但最好形成一套比較穩定的符號系統。

　　1. 讀完後再做記號。

　　在你還沒有把整個段落或有標題的部分讀完並停下來思考之前，不要在課本上做記號。在閱讀的時候，你要分清作者是在講一個新的概念，還是隻是用不同的詞語說明同樣的概念。

　　你只有等讀完這一段落或部分以後，才能回過頭來看出那些重複的內容。這樣做可使你不至於抓住那些一眼看上去彷彿很重要的東西。

　　2. 要非常善於選擇。

　　你不要一下子在很多專案下劃線或草草寫上許多專案，這樣會使記憶負擔過重，並迫使你同一時刻從幾個方面來思考問題，也加重你的思維負擔。

　　你要少做些記號，但也不要少得使你在複習時又只好將整頁內容通讀一遍。

　　3. 用自己的話。

　　頁邊空白處簡短的筆記應該用你自己的話來寫，這是因為自己的話代表你自己的思想，以後這些話會成為這一頁所述概念的一些有力的提示。

　　4. 簡潔。

　　在一些雖簡短但是有意義的短語下劃線，而不要在完整的句子下面劃線，頁邊空白處的筆記要簡明扼要。它們會在你的記憶裡留下更為深刻的印象。在你背誦和複習的時候用起來更可得心應手。

　　5. 迅速。

　　你不可能一整天的時間都用來做記號。你先要閱讀，再回過頭來大略地複習一遍，並迅速做下記號，然後學習這一章的下一部分內容。

　　6. 整齊。

　　你做的符號要儘量整齊，而不要胡寫亂畫，否則會影響你以後的複習和應用。

　　當你以後複習的時候，整齊的記號會鼓勵你不斷學習，並可以節省時間，因為整齊的記號便於你迅速回憶當初學習時的情景，能使你容易而清楚地領悟書中的思想。