小學數學比大小教學設計

　　教學內容：教科書第17頁的內容，第21頁第5題、第6題。

　　教學目標：

　　1.使學生認識“>”“<”和“=”這三種符號及其含義，同時知道這三種符號的讀法和作用。

　　2.使學生知道用“大於、小於、等於”來描述5以內數的大小，建立符號感。

　　3.培養學生互相謙讓、團結友愛的良好品德。

　　4.培養學生初步判斷、分析及處理問題的能力。

　　教具、學具準備：

　　錄音機;投影儀;主題圖;圖片：9只小猴、4個梨、3個挑、2根香蕉;1～5數字卡片;學具盒。

　　教學過程：

　　一、複習舊知

　　***一***認讀1～5各數

　　***二***排序

　　1.教師報數請學生拿：2、5、3、1、4。

　　2.4、2、5、1、3，請學生把以上幾個數字按從小到大的順序排列。

　　同桌互相檢查、糾正。

　　二、探究新知

　　***一***觀察主題圖，回答問題

　　要求：看圖聽故事。

　　教師播放配音故事“小猴吃水果”***同時出示主題圖***。有一天，猴兄弟在花果山上玩耍。他們又是玩水又是捉迷藏，玩得可高興了!到了中午，他們又累又渴，於是他們跑到花果山上採了許多水果，來到草坪上吃。可是，在分水果時出現了小小的問題，同學們，你們能幫小猴們分水果嗎?***培養學生關心他人、幫助他人的良好品德。***

　　提問：1.圖上有哪些水果?分別是多少?

　　2.圖上有幾隻猴子?如果每隻猴子吃1個梨、1個桃、1根香蕉，夠不夠?

　　***二***引導學生操作學具，學習“>”“<”和“=”

　　1.教學“=”***猴和桃比***。

　　***1***指導學生操作學具，用一一對應的方法豎排出來，說出誰多誰少。教師出示相應圖片及數字。

　　***2***教師說明：當桃和猴誰也不多，誰也不少時，我們就說3只猴和3個桃相等。***板書：“=”***，等於號是兩條一樣長的線，請學生跟讀“3等於3”。

　　2.教學“>”***猴和香蕉比***。

　　***1***學生操作學具，得出猴比香蕉多，也就是3>2***板書3>2***。

　　***2***請學生觀察“>”，教師及時板書簡筆畫，“一條大魚和小魚，大魚在前讀大魚”，學生學說順口溜幫助其進行形象記憶。

　　3.教學“<”***猴和梨比***方法同2。

　　“一條小魚和大魚，小魚在前讀小魚。”

　　4.請學生觀察三道算式，小組討論，看有什麼發現。學生回答後，教師用順口溜幫助學生進行記憶：大數在前用大於，小數在前用小於，相同數間用等於;大大嘴巴朝大數，尖尖嘴巴朝小數。

　　5.發散思維。

　　***1***看看還有誰和誰能比，幾大於幾，幾小於幾?

　　***2***同學們，你們知道小猴在分水果時出了什麼問題嗎?***培養學生判斷、分析問題的能力***你們說說怎樣分才公平。***培養學生處理問題的能力***小組討論後讓學生各抒己見。

　　三、知識運用

　　***一***教科書第18頁“做一做”第1題教師讀題，請學生聽清題意。

　　1.左圖：兩邊各有幾隻燈籠，誰多誰少，幾大於幾?

　　2.右圖：兩邊各有幾隻小猴，誰多誰少，幾小於幾?

　　學生獨立填寫，教師注意巡視，及時批改。

　　3.請學生讀一讀兩道算式。

　　***二***做教科書第21頁練習二第5題學習小組的同學互相說圖意，松鼠和松果各有多少，各用數字幾來表示，幾小於幾?

　　2.花和蜜蜂各有多少，各用數字幾來表示，幾大於幾?

　　***三***遊戲：看誰找得快

　　1.教師出示數字2和4，問：中間用什麼符號連線?請學生快速在學具盒裡找出今天學的符號，舉起來，看看誰最快。

　　2.小組遊戲：請學習小組的組長出示兩個數字，其他同學找符號。

　　3.填第22頁第6題，相互評價。

　　四、全課總結

　　五、板書設計