寶寶智力發育標準的什麼

　　寶寶是智力發育從出生就開始了，而且發展迅速。那麼在不同的時間年齡段寶寶的智力發育標準是怎樣的呢?他們的智力發育又經過哪些階段?下面是小編整理的寶寶智力發育標準和智力發育階段的相關資料，一起來看看吧!

　　寶寶智力發育的標準是什麼

　　1個月：出現微笑，

　　2個月：俯臥扶起時能抬頭，會對人微笑，注視人的面容和玩具。眼、頭會隨著光轉動;

　　3個月：仰臥扶起時頭不下垂，能認識奶瓶，向發出聲音的地方轉頭;

　　4個月：坐位抬頭會自由轉動，開始能用手握東西，能發出咿晤的聲音，能抓面前的東西;

　　6個月：能翻身，扶持腋下能站，能跳，能用幾個手指握物，並能伸手抓東西，聽到呼喚時有反應;

　　9個月：能坐穩，能爬，能認出親人和陌生人;

　　12個月：能站立，扶床沿或攙著手能跨步，會用拇指、食指揀小球，能放下手中東西，能理解“給我”、“再見”，會叫“媽媽”、“爸爸”等。

　　15個月：會獨走，從坐位站起，能指出自己的眼、鼻等，能用姿勢表示要大、小便，能聽懂一些日常用語。

　　18個月：能爬臺階，扶著欄杆上樓梯，會用匙，翻書，認識圖中一些東西。

　　2歲：會跑，扶著欄杆下樓，能站著踢球，會說5個字的短句，會戴帽子、提好褲子，白天能控制大、小便。

　　3歲：能倒退走，兩足交替上樓梯，會數到10，會控制大、小便，會學大人做清潔工作，會畫人像等。

　　以上是正常嬰幼兒應達到的智力發育水平，可作為估計嬰幼兒智力發育的標準。如果一個孩子實際達到的發育水平比正常小兒智力發育出現的時間遲，說明這個小孩可能有智力落後。如一個4個月的孩子，只具備兩個月或3個月小兒的發育水平，說明這個孩子可能有智力發育落後。

　　寶寶智力發展的四個階段

　　第一分階段反射練習期，出生~一月

　　寶寶出生後以先天的無條件反射適應環境，這些無條件反射是遺傳決定的，主要有吸吮反射、吞嚥反射、握持反射、擁抱反射及哭叫、視聽等動作。通過反覆地練習，這些先天的反射得到發展和協調，發展與協調意味著同化與順應的作用。皮亞傑詳細觀察了寶寶吸吮動作的發展，發現吸吮反射動作的變化和發展。

　　第二分階段習慣動作和知覺形成時期1~4月

　　在先天反射動作的基礎上，通過機體的整合作用，寶寶漸將個別的動作聯結起來，形成一些新的習慣。例如寶寶偶然有了一個新動作，便一再重複。如吸吮手指、手不斷抓握與放開、尋找聲源、用目光追隨運動的物體或人等等。行為的重複和模式化表明動作正在同化作用中，並開始形成動作的結構，反射運動在向智慧行動過渡。由於行為並沒有什麼目的，只是由當前直接感性刺激來決定，所以還不能算作智慧行動。但是寶寶在與環境的相互適應過程中，順應作用也已發生，表現為動作不完全是簡單的反射動作。

　　第三分階段有目的動作逐步形成時期4~9月

　　從4月開始，寶寶在視覺與抓握動作之間形成了協調，以後兒童經常用手觸控、擺弄周圍的物體，這樣一來，寶寶的活動便不再限於主體本身，而開始涉及對物體的影響，物體受到影響後又反過來進一步引起主體對它的動作，這樣就通過動作與動作結果造成的影響使主體對客體發生了迴圈聯絡，最後漸漸使動作手段與動作結果目的產生分化，出現了為達到某一目的的而行使的動作。

　　第四分階段手段與目的分化協調期，9~11、12月

　　這一時期又稱圖式之間協調期。寶寶動作目的與手段已經分化，智慧動作出現。一些動作格式圖式被當作目的，另一些動作格式則被當做手段使用。如兒童拉成人的手，把手移向他自己夠不著的玩具方向，或者要成人揭開蓋著玩具的布。這表明兒童在作出這些動作之前已有取得物體玩具的意向。隨著這類動作的增多，兒童運用各動作格式之間的配合更加靈活，並能運用不同的動作格式來對付遇到的新事物，就象以後能運用概念來了解事物一樣，寶寶用抓、推、敲、打等多種動作來認識事物。表現出對新的環境的適應。兒童的行動開始符合智慧活動的要求。不過這階段寶寶只會運用同化格式中已有的動作格式，還不會創造或發現新的動作順應世界。

　　寶寶智力開發的方法

　　愛

　　寶寶迫切需要愛，尤其是最早的幾周和幾個月。寶寶並不是要操縱或控制您;從生物學角度講，她只是需要您的愛。對他的哭鬧有所反映並不會寵壞孩子。

　　如果您一直對寶寶的哭鬧採取行動，寶寶會信任你，並會感到強烈的自我尊重。她知道自己的需要會得到滿足，而不會感到緊張，同時學習愛以及建立人際關係。如果在最初的幾周或幾個月得不到關心，寶寶長大後可能會內向、孤僻。

　　總是對寶寶的哭鬧作出反應，通過撫摸和聲音使她平靜下來，而不是讓她繼續哭泣。

　　聊天

　　跟寶寶說話，快而模糊的話是沒用的，溫和慈愛的聲音才最恰當。媽媽的話語是她最愛聽的聲音……當她還是5個月大的胚胎時就一直在聽。

　　用您最擅長的語言，使用盡可能多的詞彙。決不要忽視寶寶的學習能力。如果作出誇張的表情，寶寶會更樂意與您交流。

　　撫摸

　　是強有力的刺激和學習工具。對於使寶寶平靜下來也有很好的效果。據報道，與未接受按摩的早產兒相比，接受按摩的早產兒成長更快，更少焦慮，更早出院。

　　餵養時報緊她，經常擁抱她。給寶寶沐浴後，輕輕地全身按摩，在旁邊時唱歌並跟她講話。您將享受與她在一起的這一刻。

　　模仿

　　寶寶對看您的臉很有興趣。從剛生下來開始，她就不斷的分析您的臉。她可能模仿微笑、皺眉等表情。

　　鼓勵寶寶模仿您。抱寶寶時保持大約8英寸的距離，作鬼臉，如吐舌頭。出乎您意料之外的是，這個剛出生的孩子也會伸出自己的舌頭!

　　體驗

　　你給寶寶帶來的體驗越豐富多彩，她的大腦受到的刺激也越多。讓寶寶體驗多種不同的環境。

　　外出散步，帶她到不同的地方，如超市、運動場和商業街。讓她接觸不同的事物與聲音。把寶寶放在電視機前幾個小時;這不會刺激她。她需要的是真實的而不是虛擬的體驗!

　　探查

　　為寶寶提供安全的探索環境，如起居室地板。她需要很大的空間自己去發現、探索。

　　將危險物品放到孩子觸碰不到的地方，蓋上所有的插座蓋板，把傢俱上所有的尖角墊好。提供安全恰當的玩具。

　　閱讀

　　在寶寶很小時就開始給她閱讀。她可能不理解故事，但樂於傾聽您的聲音和看圖片。

　　用有凹凸式圖片或者有觸覺刺激的能互動的書，向寶寶說明書內不同的紋理，讓她撫摸並體會不同的感受。

　　音樂

　　即使在出生前對寶寶唱歌和演奏音樂對其大腦發育也是有益的。一般來說，節奏連續的音樂是最好的。人們發現莫扎特的音樂能刺激以後用於數學的神經元。

　　唱兒歌與聽音樂是與寶寶共享樂趣的很好的方式。吃飯時用音樂盒或錄製的音樂營造平和的心情，玩耍時則用歡快的音樂。

　　玩耍

　　玩耍是樂趣，玩耍是工作–寶寶在享受的同時也在學習!與寶寶玩耍時，您也在幫助她發育，作用比你意識到的還要多。