冀教版七年級英語上冊教案

　　英語教師上課必須要充分備課,寫好英語教案。下面是小編為大家精心推薦的，希望能夠對您有所幫助。

　　範文

　　Lesson3 Boy, Girl and Teacher

　　一、 Teaching content

　　1. The statement “This is a teacher/boy/girl

　　2. Number one—five

　　二、 Teaching goals

　　1. Understand the text

　　2. Remember the mastery vocabulary: boy, girl, teacher, chair, book, desk, one—five

　　三、 Key point: This is ____; Number one to five

　　四、 Difficult point: plural forms of the nouns

　　五、 Preparation

　　1. Prepare some pictures and put them on the Bb

　　2. Write the new words on the Bb

　　3. Bring ten books on the teacher’s desk

　　六、 Type of the lesson: listening, speaking, reading

　　七、 Teaching resources: audio tape, pictures, books, chairs and desks in the classroom

　　八、 Teaching procedure

　　九、 Teaching procedure Design for activities

　　Say “Hello, how are you?” make the Ss respond correctly. Then sing the song “ How are you” Step 2. Teach the new words boy, girl, and teacher by pointing a girl/boy/yourself or pictures. Explain the sentence “This is a _____”.

　　Step 3. Let the Ss to practice “This is a ____” by pointing at someone.

　　Step 4. Use the pictures to teach the new words: chair, book. Demonstrate “ What’s this? It’s a ___”. Then practice them with the Ss.

　　Step 5. Teach the numbers one –five, using your fingers to show the meaning. Then use thebooks on the desk to demonstrate. Pay attention to the plural of the word “book”.

　　Step 6.Encourage the S to practice the number by pointing boys, girls, desks, chairs, and books. Then ask some Ss o do this in front of the class.

　　Step 7. Sum up the items briefly

　　Step 8. Homework

　　Read the text. Try to use the items in the classroom

　　Lesson 4 Where

　　一、 Teaching content

　　1. Where is___?

　　2. New words: classroom, library

　　3. Sing the song

　　二、 Teaching aims

　　1. Understand the text

　　2. Remember the words: where, school, classroom, library

　　3. Sing the song

　　三、Key point: Where is____?

　　四、Difficult point: the words of the song

　　五 Preparation before class

　　1. Some pictures of school, classroom and library

　　2. Write the new words on the Bb

　　3. Bring 5 pictures about the song

　　六、 Type of the lesson: listening, speaking, response and singing

　　七、 Teaching aids: audiotape, pictures

　　八、 Teaching procedure

　　Step 1. Warming up

　　1. Greeting. Greet the Ss with the expressions in L1 and L2

　　2. Sing the song “How are you”

　　3 Review the item “This is a _____.” and “What’s this?” by pointing something

　　4. Count the numbers

　　Step 2. Presentation

　　1. Use pictures to teach the words “classroom, school, and library”.

　　2. Pretend to look for your book everywhere, saying, “Where is my book?” Then point to the

　　book and say “There it is”. Write the sentence on the Bb.

　　Step 3. Practice. Encourage the Ss to practice in pairs, using books, chairs, desks, etc. Play the tape for the Ss to follow. Then ask someone to demonstrate for the rest of the class.

　　Step 4. Presentation: go over the words of the song

　　1. Do actions to demonstrate jump, look, point, reach, sit and stand, adding up and down. e.g. look up/down.

　　2. TPR activities. Demonstrate “order and response” with one student. Say “stand up, look up” and so on, and encourage the student to respond. Then do the same with the rest of the class.

　　3. Practice. Work in pairs. One gives the orders and the other do the actions.

　　4. Go over the words of the song. Make sure the Ss understand them.

　　5. Chant and sing.

　　①Play the tape for the Ss to follow.②Practice in pairs

　　③Do it together

　　Step 5. Sum up the text briefly to consolidate the items. Play “Hide –and –search” game to review “Where is___”

　　Step 6. Homework

　　1. Read the text

　　Sing the song

　　七年級英語課堂教學實踐探微

　　摘要：

　　在中學英語課堂教學中，引入快樂學習法有助於活躍教學氣氛，促進教學效果的提升。首先分析了快樂學習法在中學英語課堂中的應用意義，然後結合當前的教學情況，提出了將快樂學習法引入課堂的方法，以期為廣大教師的課堂改革提供參考。

　　關鍵詞：

　　中學英語;課堂教學;快樂學習法;意義;策略

　　在初中英語的教學過程中，提高課堂效率是一個長期的話題。要使學生在有限的課堂時間內學到更多的知識，教師就必須採用寓教於樂的教學方式。將快樂學習法應用於日常教學中，不僅能迅速提高課堂效率，還能從根本上引起學生的興趣，變被動接受為主動追求。

　　一、將快樂學習法引入中學英語課堂的意義

　　1.活躍課堂氣氛，吸引學生參與

　　在目前的教學模式中，教師與學生交流較少，教學缺乏反饋過程，課堂也變得沒有活力。引入快樂學習法，在課堂上設計一些有趣的交流環節，吸引不同英語水平的學生參與，能夠改變枯燥的英語課堂。為課堂注入新鮮感之後，學生將會產生更為強烈的參與感，從而改變他們對英語學習的心態。

　　2.倡導主動學習，提升學習興趣

　　主動學習，意味著教師要引導學生轉變思維方式，重視快樂學習的作用。學生是學習的主體，只有將被動轉化為主動，才能真正提升英語課堂的教學效率。在教學過程中，教師應當起到指導作用，合理安排課堂內容，逐步培養學生為自己學習的意識，提升學生的學習興趣，最終實現樂學的效果。

　　3.提高課堂效率，實現素質教育

　　為了響應國家進行素質教育的號召，中學英語也應當注重培養學生的綜合素質。在課堂上，教師需要多采取讓學生感到快樂的教學方式，改變以往只有知識點講解的課堂結構，引入新方法，從“聽、說、讀、寫”各個方面展開教學工作，以此來提高課堂的效率，達到培養綜合性人才的目的。

　　二、將快樂學習法引入中學英語課堂的實踐方法

　　1.課前做好鋪墊，感受英語樂趣

　　在正式上課前和課堂剛開始的一段時間內，教師應引入課堂話題，鋪設生活情境，以此來吸引學生的注意力。學生對話題產生興趣後，自然會用心去接受知識，積極參與到課堂活動中，達到寓教於樂的效果。例如，在進行Willpeoplehaverobots?的教學中，教師可在上一課的結尾放映一小段動畫電影———《機器人總動員》的片段，激起學生的興趣。部分學生可能會在課下空餘時間觀看這部電影，他們會對本課的主題產生更為深刻的理解。在接下來的課堂上，這些學生將會對其他學生起到引導作用，促進學生之間共同學習。

　　2.課中重視能力培養，實現快樂學習

　　目前的英語教學大多以讀寫為主，缺失對學生的聽說能力的培養，導致許多初中生學到的只是“啞巴英語”。在課堂中，教師應加設提升聽說能力的模組，讓學生開口說、用心聽，讓學生在交流中收穫快樂，同時，使學生的各方面能力都能得到發展。例如，Whydon’tyoutalktoyourparents?這篇課文，可以引起青春期學生的共鳴，教師可以在課中加入自由討論模組，指導學生使用英語進行交談。在討論過程中，學生的聽、說能力都得到了有效的鍛鍊，對課文主題的理解也更加深入了。此外，英語學習最主要的目的是進行口語交際，便於學生今後對英語的實際應用，因此初中英語教師可以在班級鼓勵學生積極地用口語進行討論，以豐富話題討論的方式。例如，在進行pair-work學習時，初中英語教師就可以引導學習進行小組討論學習，讓學生兩兩一組就習題進行口語討論，通過互動合作學習方式，活躍課堂教學氣氛，不僅可以讓學生高效地完成學習任務，而且可以讓學生在相互間的口語交流中，感受到學習的樂趣，並形成良好的語感，提升口語表達能力。

　　3.課末進行強調，從知識中得到樂趣

　　一堂課接近尾聲，學生已經在課堂上收穫了知識和快樂。為了鞏固本課知識，在課堂的結尾，教師可採取快速趣味問答、迷你知識競賽等簡單的形式，來加深學生對知識的記憶，確保學生在快樂學習的基礎上有所收穫。例如，在Whenisyourbirthday一課中，利用下課前5~10分鐘，教師可以將學生分為10人左右的小組，從第一個學生開始，用英語說出自己的生日，如“Mybirthdayis1st，October.”,下一個學生必須說出前面同學的生日，再說出自己的生日，依此類推，決出勝利者。

　　在遊戲的過程中，學生加深了對本課知識的印象，同時還增進了對彼此的瞭解，獲得了快樂的課堂體驗。隨著英語課堂改革工作的深入，中學英語教育應結合快樂學習法，將課堂與樂趣有機融合，讓學生願意主動去學習。作為一門語言學科，學生的英語水平不可能在短期內獲得大幅提升。因此，英語課堂的快樂學習法需要學生和教師相互配合，長期堅持，最終實現在輕鬆愉快的課堂氛圍中提升英語課堂的學習效率的目標。