高中語文蘇武傳訓練題及答案

　　語文學科是一門充滿魅力的學科,接下來小編為你整理了，一起來看看吧。

　　高中語文蘇武傳訓練題

　　1.給下面句中加點的字注音。

　　A.數通使相窺觀。*** *** B.漢天子，我丈人行。*** ***

　　C.既至匈奴，置幣遺單于。*** ***D.後隨浞野侯沒胡中。*** ***

　　2.解釋下面句中加點的詞。

　　A.稍遷至栘中廄監。*** *** B.匈奴使來，漢亦留之以相當*** ***。

　　C.既至匈奴，置幣遺單于。*** ***D.會論虞常，欲因此時降武。*** ***

　　E.漢使張勝謀殺單于近臣，當死。*** ***F.獨有女弟二人。*** ***

　　3.分別指出下列句子中“因”“以”“為”“其”四個虛詞意義和用法完全相同的兩項。

　　***1***A.因厚賂單于，答其善意。 B.會論虞常，欲因此時降武。

　　C.君因我降，與君為兄弟。 D.因泣下沾衿，與武決去。

　　***2***A.少以父任，兄弟併為郎。 B.恐前語發，以狀語武。

　　C.始以強壯出，及還，鬚髮盡白。 D.武以始元六年春至京師。

　　***3***A.單于使陵至海上，為武置酒設樂。 B.何以女為見?

　　C.子卿尚復誰為乎? D.皆為陛下所成就。

　　***4***A.於靬王愛之，給其衣食。 B.陵見其至誠。

　　C.單于壯其節，朝夕遣人候問武。 D.蹈其背以出血。

　　答：

　　4.分析下列句子中詞類活用的情況。

　　***1***欲自殺，勝惠共止之。 ***2***惠等哭，輿歸營。

　　***3***單于壯其節，朝夕遣人候問武。***4***空以身膏草野。

　　***5***反欲鬥兩主，觀禍敗。 ***6***杖漢節牧羊，臥起操持。

　　答：

　　5.找出下列句子中的通假字，並寫出其本字。

　　***1***女為人臣子，不顧恩義。*** *** ***2***畔主背親，為降虜於蠻夷。*** ***

　　***3***武臥齧雪，與旃毛並咽之。*** ******4***掘野鼠去草實而食之。*** ***

　　***5***因泣下沾衿，與武決去。*** *** ***6***單于召會武官屬，前以降及物故。*** ***

　　6.翻譯下面句子中畫橫線的部分，說說它們有什麼特點。

　　***1***漢使張勝謀殺單于近臣，當死。單于募降者赦罪。

　　***2***吾師道也，夫庸知其年之先後生於吾乎?

　　***3***沛公則置車騎，脫身獨騎，與樊噲、夏侯嬰、靳強、紀信等四人持劍盾步走，從酈山下，道芷陽間行。

　　答案：

　　7.細細品讀課文，給每段文字加上一個小標題：

　　答案：

　　8.將下列的句子翻譯成現代漢語：

　　***1***時漢連伐胡，數通使相窺觀。匈奴留漢使郭吉、路充國等，前後十餘輩。匈奴使來，漢亦留之以相當。

　　***2***武曰：“事如此，此必及我。見犯乃死，重負國。” 欲自殺，勝、惠共止之。

　　***3***女為人臣子，不顧恩義，畔主背親，為降虜於蠻夷，何以汝為見?

　　***4***後漢使復至匈奴，常惠請其守者與俱，得夜見漢使，具自陳道。教使者謂單于，言“天子射上林中，得雁，足有系帛書，言武等在某澤中。”使者大喜，如惠語以讓單于。

　　答案：

　　9.下面文字出自《蘇武傳》，選入課文時被刪去，寫的是蘇武歸漢之時，李陵送別的情景，閱讀後回答問題：

　　於是李陵置酒賀武曰：“今足下還歸，揚名於匈奴，功顯於漢室。雖古竹帛所載①，丹青所畫②，何以過子卿!陵雖駑怯③，令漢且貰陵罪④，全其老母，使得奮大辱之積志，庶幾乎曹柯之盟⑤，此陵宿昔⑥之所不忘也!收族陵家，為世大戮，陵尚復何顧乎?已矣，令子卿知吾心耳!異域之人，壹別長絕!”陵起舞，歌曰：“徑萬里兮度沙幕，為君將兮奮匈奴。路窮絕兮矢刃摧，士眾滅兮名已隤⑦。老母已死，雖欲報恩將安歸!”陵泣下數行，因與武決。

　　註釋：①竹帛：古代以竹片或帛綢記事，此代指史籍。②丹：硃砂。青：青艧huò。都是繪畫所用的顏色。此指繪畫。③駑怯：無能和膽怯。④貰***shì***：赦免。⑤曹柯之盟：《史記·刺客列傳》載，春秋時，曹沬魯將，與齊作戰，三戰三敗，魯莊公割地求和，但仍用曹沬為將。後齊桓公與魯莊公會盟於柯邑***時為齊邑，在今山東省陽谷縣東北***，曹沬持匕首脅迫齊桓公，齊桓公只得歸還魯地。李陵引此以自比，表示要立功贖罪。⑥宿昔：從前、往常。⑦隤***tuí***：毀，敗壞。

　　***1***解釋下面句子中加點詞的意義：

　　A.令漢且貰陵罪。 B.庶幾乎曹柯之盟。

　　C.收族陵家，為世大戮。 D.陵泣下數行，因與武決。

　　***2***把李陵歌唱的詩用現代白話文譯成一首散文詩：

　　答案：

　　***3***試根據這段文字分析李陵的內心的思想感情。

　　答案：

　　***4***這段文字怎樣表現了蘇武崇高的民族氣節?

　　答案：

　　10.有哪些成語出自《廉頗藺相如列傳》和《蘇武傳》?請從課文中找出相關的語句說明之。

　　答案：

　　11.蘇武事蹟，古代詩詞中常用作忠貞報國守節不屈的典故，下面略舉幾例。試從《蘇武傳》中找出與下面詩句相關的文字：

　　***1***“牧羊邊地苦，落日歸心絕。”***李白《蘇武》***

　　***2***“向並門少待、白首牧羝人，正海上手攜李卿。”***屈大均《紫萸香慢·送雁》***

　　***3***“腸斷帝鄉遙望日，節旄零落漢家臣。”***陳羽《讀蘇屬國傳》***

　　***4*** “莫勞雁足傳書信，願向凌煙閣上看。”***鮑融《贈遠》***

　　答案：

　　12.生與死只有一念之差;成功與失敗只有一念之差;理智與糊塗只有一念之差;得到與失去只有一念之差;快樂與痛苦只有一念之差。蘇武彪炳青史，李陵含羞千秋，也是一念之差。人生有太多的一念之差，當你走到人生的十字路口，可要留神，如果這一念出了差錯，就可能一失足而成千古恨，對此可不能掉以輕心啊!你有什麼感想呢?請把它寫出來，好不好?

　　答案：

　　高中語文蘇武傳訓練題答案

　　1.解析：這裡列出的都是多音多義字，漢字讀音與意義有密切關係，或因聲求義，或由義求聲，是掌握多音多義字的基本方法。A.數：①shù ，數九、數目; ②shǔ，數落;③shuò，屢次，數見不鮮。 B.行：①xíng，行動、行為;②háng，行列、行陣、行輩。 C.遺：①yí，遺留、遺漏;② wèi，贈送。D.沒：①méi，沒有;②mò，沉沒、陷沒。

　　答案：A shuò。B háng。C wèi。D mò。

　　2.解析：這裡列出的是古今同形異義詞，極容易用今義釋古義，從而造成誤解，這是閱讀文言文時要特別注意的問題。

　　答案：A稍，漸漸;今義“稍微”。B相當，相互抵押;今義副詞，“很、十分、極”。C幣，泛指禮物;今義專指錢幣。D論，判罪;今義“議論、評論”。E當，判刑;今義“應當”。F女弟，妹妹;很容易誤解為“女和弟”。

　　3.解析：***1***A於是，連詞;B趁，介詞;C經由、通過，介詞;D於是，連詞。***2***A因，介詞;B把，介詞; C於、在，介詞。D於、在，介詞***介詞“以”後的賓語如果是表時間的詞語，其意義同“於”，可譯為“在、從”***。***3***A替、給，介詞。B起前置賓語的作用，助詞。C替、給，介詞。D被，介詞。***4***A他，代詞，用作動詞“給”的賓語***動詞“給”帶雙賓詞“其”“衣食”***。B他，代詞，用作“至誠”的主語***動詞“見”帶主謂結構作賓語。***C他的，代詞，用作名詞“節”的定語。D他的，代詞，用作名詞“背”的定詞。

　　答案：***1***AD。***2***CD。***3***AC。***4***CD。

　　4.解析：這是一道詞類活用知識題，要求熟練地掌握有關知識，並能運用相關知識對具體語句進行分析，這就是所謂化知識為能力。

　　答案：***1***動詞“止”使動用法。***2***名詞“輿”用作動詞。***3***形容詞“壯”用作動詞，意動用法。***4***形容詞“膏”***肥沃***用作動詞，使動用法。***5***動詞“鬥”使動用法。***6***名詞“杖”用作動詞。

　　5.解析：解讀語句的時候，如果用字的原本的意義無法進行解釋，就可以考慮這個字可能是通假用法。例如***6***中的“以”，無論作介詞還是作連詞，都無法解釋，所以當作通假字“已”解，這是虛字的通假。通假的用法有習慣，約定俗成，對常見的通假用法，必須牢記。

　　答案：***1***女，通“汝”。***2***畔，通“叛”。***3***旃，通“氈”。***4***去，通“弆”。***5***衿，通“襟”。決，通“訣”。***6***以，通“已”。

　　6.解析：這裡列出的是文言中常見的緊縮句，***1***“單于募降者赦罪”，一般應寫作“單于募降者，降者赦罪”。***2***“夫庸知其年之先後生於吾乎”一般應寫作“夫庸知其年之先生於吾抑後生於吾乎”。***3***“沛公則置車騎，脫身獨騎，與樊噲、夏侯嬰、靳強、紀信等四人持劍盾步走”，一般應寫作“沛公則置車騎，脫身獨騎，與***帶領***樊噲、夏侯嬰、靳強、紀信等四人，樊噲、夏侯嬰、靳強、紀信等四人持劍盾步走”。

　　答案：***1***單于招募願意投降的人，你如果願意投降可以赦免罪行。***2***何必知道他的生年比我先出生呢還是比我後出生呢?***3***沛公就放棄了車馬，獨自一個騎馬脫身，只帶了樊噲、夏侯嬰、靳強、紀信等四人，這四個人拿著兵器徒步跟在馬後跑。

　　7.解析：這是一道概括能力訓練題。小標題要準確概括情節變化，並儘量展現人物性格特點，同時注意語言的通順凝練。

　　答案：全文10段，可依次概括如下：單于示好，出使匈奴。緱王謀反，副使陰助。禍殃漢使，欲死明志。引劍自刺，壯節驚敵。衛律逼降，嚴詞喝斥。北海牧羊，矢志不渝。 李陵勸降，剖露忠肝。李陵哭別，敬稱義士。漢匈和親，請還蘇武。九死一生，終歸漢朝。

　　8.解析：翻譯除了語言通順之外，主要之點在於譯文要與原意相符，因此，對句中一些關鍵性的詞語，不能有絲毫含糊。例如***1***“數”“輩”“相當”;***2***“見”“乃”“重”“負”。***3***“女”“畔”“親”“汝為見”。***4***“俱”“具”“讓”等。

　　答案：略。***參看“課文剖析”***

　　9.***1***解析：這幾個詞，收、訣，已見於課文;庶幾，族在以前的課文中多次出現。令，要結合上下句的關係進行分析。

　　答案;A假令，表假設關係的連詞。B大概、差不多。C拘捕族滅。D通“訣”，告別。

　　***2***解析：這道題與一般的翻譯不同，要求譯成散文詩，因此要押韻，適當注意節奏的整齊。

　　答案：我萬里迢迢橫渡過沙漠，替皇上率領軍隊奮擊匈奴。身陷重圍呀，弓箭用盡，刀劍摧折，山窮水盡，走投無路，終於全軍覆滅，名聲敗露。老母已被朝廷殺死，我即使想要報效皇上，可哪裡能找到我的歸宿?

　　***3***解析：對於此題，首先把握正確觀點，既不能因李陵是叛徒而簡單地全盤否定，更不能因李陵情辭懇切而將其當成英雄歌頌。其次要從文字實際出發，分析文中所反映的人物內心複雜的思想感情，不宜簡單處理。

　　答案：李陵置酒相送，內心充滿矛盾和痛苦，其情感十分複雜。一是對蘇武氣節之仰慕：稱其“揚名於匈奴，功顯於漢室”。一是申明降時“曲線報國”之心志：宿昔不忘，欲效“曹柯之盟”***曹劌劫齊桓公***。一是表示而今對漢廷之失望：“為世大戮”，“尚復何顧”。一是明確已絕日後歸漢之意念：聲名已無顏歸鄉。李陵自剖心跡十分真實，容易引起人們對這位降將的同情。

　　***4***解析：這是一道寫作技巧分析題，要注意區域性和整體的關係，從區域性看，這裡寫的是李陵，對於蘇武不著一字，但從整體來看，這是蘇武的傳記，文中一切內容都是為表現蘇武這個人物服務的。只有這樣，才可以看出作者寫這段文字的匠心所在。

　　答案;這段文字敘寫蘇、李訣別，只記李陵之言，無一言正面寫蘇武，卻以李陵的敬和悔烘托、凸現了蘇武的氣節。“不著一字，盡得風流”，《蘇武傳》敘事之峻潔高妙正見於此。

　　10.解析：掌握成語的出處，既可深入理解成語的意義，又可幫助學習文言，是一舉兩得的好事。這兩篇課文涉及成語很多，例如怒髮衝冠、負荊請罪、完璧歸趙、肉袒負荊，刎頸之交、先公後私、蘇武牧羊、羝乳而歸、齧雪咽旃、雁足傳書、肝腦塗地、人生朝露等。

　　答案：略。

　　11.解析：這是一道課外拓展題，既有助於對詩歌的理解，也有助於對課文的理解。

　　答案：***1***“歸心絕”原文：羝乳乃得歸。***2***“正海上手攜李卿”原文：單于使陵至海上，為武置酒設樂。***3***“節旄零落”原文：杖漢節牧羊，臥起操持，節旄盡落。***4***“雁足傳書信”原文：天子射上林中，得雁，足有系帛書。

　　12.解析：這是一篇讀後感的寫作，主要應當從“人生道路的選擇”這個角度引申發揮。參考的題目有：一失足成千古恨;失之毫釐，謬以千里;選擇好你的人生;緊要關頭見高低。

　　答案：略。