河南高考文言文強化閱讀題及答案

　　文言文閱讀是河南高考語文一個考查重點，需要考生掌握基礎的文言文知識，下面小編為大家帶來，供各位考生閱讀練習。

　　河南高考文言文強化閱讀原文

　　往者，長洲韓公為吏部，聽事而歸，喟然嘆。餘問曰：“公何嘆?”公曰：“昔有醫者，與吾故且狎，吾叩焉，曰：‘人皆謂子之醫能殺人，何也?’曰：‘非吾之醫能殺人也，而吾不能不使之罷而死也。吾固知吾術之不足以已其疾也，而不能不利其酬。不獲已，以物之泛而緩者試焉。其感之淺，而與吾方相中者，固嘗有瘳矣。其浸尋反覆，久而不可振者，吾心惻焉，而無可如何。’今某地告飢，上命發粟以賑，而大農持之下有司，核所傷分數。夫民之飢，朝不及夕，而核奏議賑，在三月之外，有不罷而死者乎?吾位在九卿，與其議而不能辨其惑，是吾負醫者之責也。”

　　餘曰：“公所見，其顯焉者耳。凡官失其職而事墮於冥昧之中皆足以使人罷而死而特未見其形也姑以所目擊於州縣者徵之水土之政不修而民罷死於旱潦矣;兩造懸而不聽，情偽失端，而民罷死於獄訟矣;弊政之不更，豪猾之不鋤，而民罷死於奸蠹矣。豈獨殘民以逞者，有殺之形見哉?先己而後民，枉下以逢上，其始皆曰：‘吾不獲已。’其既皆曰：‘吾心惻焉，而無可如何。’此民之疾所以沉痼而無告也。”

　　吾友馮君文子將令於禮縣，為詩四章，自道其心與俗吏異。因舉昔之所聞於韓公及相語者以告之。蓋所望於良吏者，謂能已民之疾也，非徒不益之疾而已也。民之疾常伏於無形，而大吏之為民疾者，復多端而難御。令之職環上下而處其中，下以致民之情，而上為之蔽。慮於下者不詳，則為民生疾而不自覺;持於上者不力，將坐視民之罷死而無如何，其術不可不素定也。君，韓公之門人也，能因是而自審其所處，則韓公之言，庶幾其不曠也夫。

　　河南高考文言文強化閱讀題目

　　16、對下列加點詞的解釋，不正確的一項是*** ******3分***

　　A 與吾故且狎 狎：親暱。

　　B吾叩焉 叩：詢問

　　C固嘗瘳矣 瘳：病重

　　D而民罷死於旱潦矣 罷：通“疲”。

　　17、下列各組加點字意思和用法相同的一項是*** ******3分***

　　A聽事而歸 君子博學而日參省乎己

　　B弊政之不更 句讀之不知

　　C 因舉昔之所聞於韓公 因賓客至藺相如門謝罪

　　D舉昔之所聞於韓公及相語者以告之 以地事秦

　　18、下列對原文有關內容的概括與賞析，不正確的一項是*** ******3分***

　　A.以州官來舉例，不重視修水土、聽獄訟等方面，就像為了一己之小利的庸醫那樣殺人。

　　B.作者認為吏治的不清明是造成人民疾苦的重要原因，所以決不能拿“不獲已”來掩飾、逃避為官的責任。

　　C.韓公、馮文子和作者三人之中，馮文子應是後學。所以作者寫了這篇贈序和四首詩，勸勉馮文子做良吏，“已民之疾”。

　　D.本文就近取譬，設喻精妙，論述平實而透徹，刻畫失職的官僚入木三分，體現了作者關心民間疾苦的精神境界。

　　19、用“/”給文中畫橫線的句子斷句。***3分***

　　凡官失其職而事墮於冥昧之中皆足以使人罷而死而特未見其形也姑以所目擊於州縣者徵之水土之政不修而民罷死於旱潦矣

　　20、把文言文閱讀材料中劃線的句子翻譯成現代漢語。***7分***

　　***1***今某地告飢，上命發粟以賑，而大農持之下有司，核所傷分數。***3分***

　　***2***君，韓公之門人也，能因是而自審其所處，則韓公之言，庶幾其不曠也夫。***4分***

　　河南高考文言文強化閱讀答案

　　16 C 解析：瘳***chōu***：病癒。

　　17. B 解析：B項“之”的用法同為賓語前置的標誌; A項 而: 連詞，表承接;連詞，表遞進。C項 因：連詞，於是;介詞，通過 D項 以：連詞，表目的，來;介詞，用

　　18、C 解析：我的朋友馮文子將要到禮縣去任縣官，寫了四首詩，自己說他的心和一般的官吏不同。於是拿以前從韓公那裡聽到的和我跟他說的話來告訴他。 “四首詩”是朋友寫的，而不是作者寫的。