關於幼兒園致家長的一封信

　　幼兒園是幼兒成長及感知世界的重要環境,對幼兒人格形成具有重要影響,因此,家長與教師共同營造良好的幼兒園環境對幼兒的健康成長具有積極的促進作用。下面小編整理了，歡迎大家閱讀。

　　篇一

　　尊敬的家長朋友：

　　您好!

　　新學期即將開始，孩子們的健康發展、快樂學習是我們共同的心願，我們將付出所有的愛心、耐心和細心伴隨孩子們成長的每一天。為了更快、更好的引導孩子們適應幼兒園生活，穩定孩子的情緒，我們希望家長朋友們認真閱讀以下溫馨提示：

　　一、入園前的準備

　　孩子初次入園，因環境和人員的變化，會產生懼怕心理或種種不適，這是正常的現象，請家長不要慌張，以免影響孩子情緒。

　　1、告訴孩子，幼兒園有許多小朋友，是和小朋友快樂遊戲的地方。

　　2、日常生活要開始有規律性，督促孩子早睡早起，保證孩子每天能以飽滿愉快的心情入園。

　　3、提前向老師如實介紹孩子的日常生活、習慣、健康狀況、性格特點，需要幫助的可以與老師商量解決。

　　4、入園時孩子會因為分離焦慮的不安心理而哭鬧，希望家長信任老師，能夠堅持送孩子上幼兒園。

　　5、離開時和孩子道別，並溫柔而堅定地告訴他，您會準時接他回家，然後堅定地離開。只有恰當對待孩子入園後的不適應,信任老師能照顧好孩子，才能儘快解決分離焦慮的問題。

　　6、入園後，可利用接送孩子的機會或電話等方式瞭解孩子在園生活、遊戲、交往等方面的情況，及時表揚孩子的進步，配合老師讓孩子儘快適應幼兒園的生活。

　　7、孩子入園應穿著簡便、舒適、便於活動，便於穿脫的衣服，不穿帶有危險隱患的衣服。年齡較小的孩子，請家長為其準備一套衣褲、小毛巾、拖鞋，並寫上孩子的名字交給班級老師，以備隔汗、更換之用。

　　二、接送時間及安全

　　為保證幼兒園正常的工作秩序，保證孩子的人身安全，請家長配合以下工作：

　　1、每天早上7:30—8:30 為孩子入園時間

　　下午17:00—17:30 為孩子離園時間

　　小、託班新生9月1日至9月11日這兩週下午家長可提前1小時，即16:00-17:30來園接孩子，兩週後請按幼兒園正常接送時間接送。

　　2、自行接送孩子的家長，請固定家庭成員來園接送孩子，接送時，請在園門口刷卡機上主動刷卡，然後再進班接送孩子，以確保孩子的安全。

　　3、如需要坐園車的孩子，請提前在班級老師處登記，在園辦確認並安排辦理好相關手續後方可坐車。

　　4、孩子上幼兒園不要給孩子佩戴任何金銀首飾。

　　5、孩子入園前家長應注意檢視孩子口袋，如發現有危險物品如小刀、藥片、鐵釘、小顆粒物等應立即取出，並及時對孩子進行正面教育。

　　6、協助老師對孩子進行安全教育，養成良好習慣，不要讓孩子將小顆粒物品放中、鼻腔、耳朵內。

　　三、衛生、健康

　　1、晨間檢查：孩子每天早晨入園，請先在校醫老師處進行晨檢，領取晨檢牌，並將晨檢牌放置於班級門口的晨檢袋中。綠色牌代表健康、衛生;紅色牌代表身體不適，有帶藥;黃色代表不夠衛生或指甲長

　　2、自備藥：孩子如需帶藥品在園內服用，請家長在孩子晨檢時交給校醫老師，並做好登記簽字手續。坐校車的孩子，請家長填寫給藥單，並將藥單及藥品用袋子裝好交與跟車老師，由跟車老師再將藥品袋交給校醫並登記。

　　根據幼兒園管理部門相關規定，幼兒園不允許給幼兒提供任何口服藥物

　　四、易出現的問題

　　1、不肯上幼兒園：入園的前一兩個星期，孩子可能會對幼兒園產生牴觸情緒，還可能身體不適，不願去幼兒園，這時父母要密切觀察孩子身體、情緒等各方面的變化，但一般情況下不要輕易給孩子請假，在孩子面前要表現堅決要求他去幼兒園的態度。家長要給多講一些上幼兒園的好處，告訴他“孩子長大了，該上幼兒園了，就像媽媽要上班一樣，這是任務”。千萬不要說“不聽話就把你送幼兒園，把你全託了”等灰色語言，這樣會讓孩子感到幼兒園是個可怕的地方，那樣孩子就更不願意去了。孩子剛上幼兒園，心理上一時可能受不了，接孩子時儘可能早一點，接完孩子後對他抱一抱，親一親，肌膚之親會給孩子一種安慰，讓他感到不是媽媽不要他了，媽媽還是很喜歡他的。

　　2、驚醒：新入園幼兒可能會出現夢中驚醒的現象，主要是因為孩子進入新的環境，身體、心理不適應。家長應儘量給孩子心理上的安慰，使孩子有安全感，引導幼兒發現幼兒園的樂趣，幫助他們親近班裡的老師和小朋友，對老師有信賴感。一般來說，隨著幼兒對新環境的熟悉，這種現象會慢慢消失的。

　　3、生病：一般來說，初入園幼兒由於心理不適應，情緒不穩，會造成免疫力下降，部分幼兒入園一個月左右，體重會有所下降，也會出現不同程度的病狀。只要不是十分嚴重，均屬正常現現象。家園溝通，加強護理和幼兒心理的除錯，一般會度過難關。

　　4、情緒波動：有的孩子從幼兒園回到家後，變得動不動就愛發脾氣、鬧情緒，家長就以為孩子在幼兒園受了天大的委屈，對此不知所措。其實，孩子在幼兒園裡，面對的是陌生的老師，接受的是幼兒園裡的一些規矩，肯定不像在家裡那樣自由，感到受限制和約束，家是孩子最溫暖最舒適的港灣，回家後釋放出來是好事，比憋在心裡好得多，對此家長不要緊張，但如果煩躁、哭鬧得超乎尋常時，家長要主動與老師溝通一下，向老師問問孩子情況，看看有沒有特殊情況發生，讓老師幫著鼓勵說服教育。

　　一週的幼兒園生活大多數孩子都能夠逐漸適應，會獨立吃飯、入睡，願意主動參加集體活動。寶貝們每天都在不斷的變化與進步，一般孩子的適應週期為一到兩週的時間，往往週一是孩子入園困難日，望我們的寶爸寶媽一定要堅持送孩子上幼兒園，不能留露出猶豫不決的態度，這樣孩子會更加的依戀並且哭鬧會變本加厲。作為家長應多多給孩子講講幼兒園好玩的事情，喜歡自己的老師和小夥伴們，增加孩子喜歡上幼兒園的慾望。

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　　篇二

　　尊敬的家長：

　　您好!目前正是傳染病高發時期，幼兒園是一個群體環境，為進一步做好幼兒園傳染病防範工作，保障師幼身體健康，我園積極採取各種有效措施，全力做好夏季傳染病防控工作，具體工作如下：

　　一、我們做了以下工作：

　　1、加強幼兒晨檢午檢及全日觀察。根據當地傳染病流行情況對易感幼兒進行重點檢查，以便早發現、早隔離、早治療的“三早”措施;

　　2、嚴格執行消毒隔離制度。我們根據本園的實際情況制定了日常消毒工作標準和細則，利用保育員例會時間進行培訓;對教室、走廊、活動室、幼兒所有用具、玩具、圖書、被褥等進行定期消毒，並認真做好記錄;

　　3、控制傳染源。很多傳染病早期傳染性最強，愈早管理傳染源就愈能防止傳染病蔓延。幼兒園已發現某一種傳染病時，立即停止對外進出幼兒，即不準收新幼兒入園，也不能讓幼兒轉園，對內不讓幼兒升班或合併班，至檢疫期滿為止;

　　5、切斷傳染途徑。防止病原體傳染給健康幼兒，必須採取措施對病人接觸處進行終末消毒，幼兒外出或在家中接觸某種傳染病時，必須待檢疫期滿方可回園;

　　6、管理易感兒。對曾經與傳染病有密切接觸史者進行觀察檢疫，根據具體情況考慮被動免疫進行預防措施。

　　二、請您和您的孩子知曉並做到：

　　1、養成良好的衛生習慣，是預防傳染病的關鍵。飯前便後要及時洗手，打噴嚏、咳嗽和清潔鼻子要用衛生紙掩蓋，用過的衛生紙不要隨地亂扔，勤換、勤洗、勤晒衣服、被褥，不隨地吐痰，要注意食品和飲用水的衛生等。

　　2、加強鍛鍊，增強免疫力。應積極參加體育鍛煉，多到郊外、戶外呼吸新鮮空氣，儘量少帶孩子到人群密集的空氣流通差的公共場所活動。

　　3、要注意增減衣服，按時作息，保證睡眠，合理飲食，平時多喝開水，多吃新鮮的水果、蔬菜和熱熟食品。

　　4、每天早上起床，要對孩子進行晨檢，如發現孩子有發熱、咳嗽、流鼻涕、紅斑、皮疹、胃腸道不適等疑似症狀的，要立即帶孩子到醫院診治，不要送到學校，確保做到“早發現，早治療，早報告，早隔離”。對已經確診為傳染病的，請按醫院相關規定給予治療，直到病癒後出具醫院證明方可回校。

　　5、請假制度，幼兒因有事、有病不能來校，請您及時向班主任請假說明，以便教師瞭解孩子未入校原因，以便各項工作的開展。

　　為了孩子的健康，讓我們共同努力吧!謝謝您的配合!

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　　篇三

　　尊敬的各位家長：

　　你們好!

　　談到孩子的教育，父母們都極為重視，特別是在當今的中國家庭，家長對子女的教育，無論在經濟上還是精力上投入都十分巨大。然而要提醒家長朋友們的是，您在培養孩子知識與技能的同時，一定不要忽視對孩子良好行為習慣以及優秀品格的培養。現在部分地區的中小學已經紛紛開展了禮儀、品格教育，幼兒園更是起點奠基的教育。從小養成良好行為習慣將使幼兒受益終生!為了讓您的孩子進一步增強文明禮儀意識，養成良好的行為習慣，我園開展了幼兒文明禮儀教育的研究課題研究，對在園的孩子施以科學的禮儀、品格教，就是為孩子未來的成長打下一個堅實的基礎。

　　一、為什麼要在幼兒園開展禮儀教育呢?

　　1、禮儀教育的敏感期是在6歲前：

　　著名的教育家蒙臺梭利博士指出：“生命中最重要的時期，並非大學唸書的階段，而是在人生最早期，從出生到六歲，因為它是智力形成的最重要時期。而且，不僅是智力，還有其它方面的心智潛能……”在敏感期我們對孩子進行鍼對性的教育，孩子就會得到與平時事半功倍的效果。如果孩子從小不培養好習慣，就必然形成壞習慣，壞習慣形成了，再改就很難。蒙臺梭利博士提出的：抓住了幼兒的敏感期就是抓住了健康、快樂、和諧的一生。所以，禮儀教育是人之初的必修課：

　　2、幼兒園是孩子們的主要活動場所：

　　孩子每天在幼兒園和小朋友接觸的時間是最長的，在與小朋友相處的過程中他們會發現問題、分析問題、解決問題。並會在解決問題的時候運用上以往與人交流的技能、技巧，這就為孩子的發展提供了適時、適宜的環境。

　　3、禮儀教育在幼兒園更易於實施：

　　現在的孩子都是獨生子女，家長把孩子們捧在手裡怕掉了，含在嘴裡怕化了，所以有些教育在家長那裡就很難實施，而在孩子心目中，老師的權威性會遠遠大於父母，老師的話孩子會更容易接受，孩子在群體生活中養成行為習慣更具成效。

　　4、依照系統的禮儀教程實施有針對性的行為教育：

　　家長雖身為父母，但家長朋友在同一時間段看到的只是自己家孩子的一個點，而幼兒園的老師，即便她很年輕，但老師在同一時間段內看到的是全班幾十位小朋友的一個面，當老師看到一個面的時候，老師就會去衡量哪個孩子在哪些方面有優勢，哪個孩子在哪些方面稍微弱一些，然後就會施以孩子針對性的教育、差異化的教育，而只有這樣

　　因材施教的教育對孩子才是最有益處的。

　　二、開展禮儀教育會給孩子帶來哪些好處呢?

　　1、促進幼兒獨立性、自信心、尊重他人：

　　一個素質高、有教養的人，必定有良好的文明修養。這樣的人，被人尊重，受人歡迎，從心理學上講，被眾人接納的程度高，有利於建立和諧的人際關係，有利於開啟局面，發展事業。而當孩子懂得尊重他人，理解他人，形成了良好的行為習慣，他就會被別人接納，受大家歡迎，就會擁有很多朋友，而這些朋友又會直接或間接地給他帶來相應的發展機會，從而讓孩子逐漸形成健全人格和與人交往、處事的能力。

　　2、有利於幼兒的專注力、秩序感的培養：

　　安靜、秩序的學習環境是孩子學習的最基本保障。如果每個孩子學習禮儀，形成了良好的行為習慣，那麼當他想介入別人工作的時侯就會有禮貌地徵求別人意見，比如：“xx，我可以和你一起搭積木嗎?”“xx，我可以和你一起做這個工作嗎?”“xx，我可以和你一起看這本書嗎?”那麼，當幼兒知道別人想介入到他的工作領域時會很有禮貌地介入。這時候，孩子就會把所有的注意力集中到正在做的這件事情上，那麼當孩子專注了、秩序了，提高學習質量也是必然的。心理學家約翰戈特曼的研究也顯示，那些懂得禮節、禮貌的孩子，其身心更加健康，而且更會關心他人，更富同情心，朋友更多，學習成績也更好。由此可見，對孩子進行禮儀教育也是提高學習成績的一種途徑。

　　3、促進幼兒身心和諧發展：

　　情緒對孩子的身體生長髮育是有極為重要的影響的，當孩子在幼兒園的生活、學習中、有煩心事時可以向老師和小朋友們傾訴、分享，那麼孩子就會始終保持一種正態的心理狀況，這種正態的心理狀況會促進幼兒身心的和諧發展。

　　家長的禮儀行為是孩子禮儀的榜樣，孩子會自然地吸收模仿。

　　此致

　　願：天下所有孩子都能健康、快樂、和諧地成長!

　　xx幼兒園

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