強軍國防夢主題黑板報

　　近代史告訴我們落後就要捱打，只有大力發展國防建設，實現強軍國防夢，國家和民族才能抵禦外敵侵略，不受外敵凌辱。下面是小編為大家整理的，希望對大家有用。

　　欣賞

　　高校國防教育發展現狀

　　儘管取得了以上成就，但高校國防教育依然存在著諸多問題，最大的問題是在高校中沒有學科依託，“儘管高校國防教育的實踐和研究已進行了20多年，眾多研究者開展了大量研究，但國防教育學的學科地位始終沒有確立。”這使許多工作無法開展，一方面因為沒有學科歸屬，很多學校對國防教育課程不重視，使教學時間、教學效果無法保證，更無力在教學內容上進行創新和改革;另一方面教師職稱評定沒有序列，人才流失嚴重，後繼乏人，師資力量薄弱的問題得不到有效解決。要想從根本上解決以上問題，使高校國防教育不斷提高層次，有更大的發展空間，應將國防教育課程建設發展為學科建設。本文從這個著眼點做研究，以期尋找高校國防教育未來發展的示範之路。高校國防教育學科建設是提高高校國防教育質量的一項重要措施，是全面推進高校國防教育教學改革的重要舉措，有助於推動我國高校國防教育事業縱深發展。

　　學科建設是高校國防教育發展的必然趨勢

　　***一***課程建設取得成效，具備向學科發展的能力

　　自1985年我國實施軍訓試點工作以來，以軍事理論教學和集中軍事訓練為主的高校國防教育課程經過了不斷的探索和實踐，制定了教學大綱，確定了教學內容，改進了教學方法，積累了教學經驗，取得了顯著教學效果和育人成果。很多高校除了必修課外還開設了選修課，使國防教育教學內容豐富，體系完善，手段多樣，這表明，普通高校國防教育已具備向學科發展的能力。

　　***二***高校國防教育自身發展的需要

　　隨著教育自身改革的需要，高校國防教育機構的教學職能越來越強，在教學工作中，必須高標準、嚴要求，不斷向高層次發展。“21世紀，我國的國家安全將面臨來自傳統***軍事***和非傳統***跨國犯罪、走私***、恐怖主義以及經濟、科技、資訊、金融、資源、生態環境、文化等***領域的雙重安全壓力;”[5]現代國防觀念也不再是指領土主權遭到侵犯，國家以戰爭為抗擊來犯者方式的傳統國防觀念，而是確立總體安全觀。高校國防教育應多內容、多手段、多角度實施才能達到培養現代國防觀念的目的。

　　***三***高校人才培養的需要

　　在高新技術迅猛發展的浪潮中，新技術革命的挑戰，軍事高技術呈現多學科交叉，多種功能交織這一新特徵，具有相容性。這也對高校人才培養提出了更高要求，必須培養複合型人才，全面提高學生綜合素質。現代高等教育是一種綜合教育，作為現代高等教育組成部分的國防教育也是綜合教育，應該多環節多渠道，只有這樣，國防教育對素質教育的貢獻才能凸顯。