高三應該怎樣學語文方法是什麼

　　高三是一個承上啟下的時期，連線著高中和大學，在高三學好語文是很重要的，因為語文在高考中佔據重要地位。以下是小編分享給大家的高三學好語文的方法，希望可以幫到你!

　　高三學好語文的方法

　　一、端正態度

　　儘管誰都知道語文很重要，但就現實來看，真正努力學語文的同學並不多，其原因主要是緣於同學中普遍存在的二種錯誤認識。

　　1、認為語文拉分不大。

　　這些同學似乎很精明，常拿語文和數理化比較，認為語文的拉分遠比不上理科。他們看到語文成績最落後的也能考七八十分，最優秀的也就一百二三十分，相差五六十分，不大;不像理科，最高的近一百五，最低的也許五十以下，相差一百，真是懸殊。

　　這種比較從表面看很有道理，但事實上經不起推敲，只看到了一面，沒有看到另一面。因為真正稱得上拉分的應該是總體水平相差不大的同學之間的比較，看他們是否因為某一門功課的緣故而使總成績受到了影響，這兩位學生應該是具有可比性的。

　　如果兩位學生總體水平不在一個檔次，也就不具備可比性，那又何必比呢?再說，我們看拉分，不應侷限於個別與特殊，應著眼於整體與普遍，就全體看，在高考中，因為某一門理科而損失幾十分的同學並不比因為語文而損失幾十分的同學多。

　　每年高考，都會有相當數量的學生語文只考八十來分，也會有一批學生語文考到一百二十多分，之間的較為普遍的拉分是三十至四十分。而一門理科的較為普遍的拉分也就三四十分，這點大家可以通過去看前幾屆的畢業生的高考成績而得到證明。

　　2、認為語文提高不快。

　　語文的“廣”和“深”常令人望而生畏，以致喪失了學習的信心，認為語文要提高比什麼都難。語文的學習好比在一湖水裡放鹽，明明放了很多，依然嘗不到鹹;不像有的功課的學習，好比在一碗菜裡放味精，放一點點就感覺很鮮。

　　然而，鹽放幾天也許感覺不到，放一個月甚至幾個月是一定可以感覺到的。語文的提高快不快，要看你確立一個怎樣的時間範圍。如果確定為一星期，那肯定是比不上其他功課的;如果確定為一個月或者一學期，那就絕對不比其他功課慢。

　　態度決定一切”，只有端正了語文學習的態度，確立了語文學習的信心，下面的學習方法才能對你發揮作用。

　　二、積累知識

　　語文經過了我國幾千年文化的積澱，它的廣是任何一門功課都比不上的，語文的高考又涉及了語文知識的方方面面，大到一篇作文小到一個標點，其間還涉及到古文現代文散文科技說明文社科類論文古詩詞等的閱讀水平的考核，沒有一樣可以輕忽，沒有一樣可以輕易掌握，都需要下大功夫，這就要求我們在高三的語文學習中尤其要注意平時的點滴積累。

　　這積累的內容可分兩個方面，要求每位同學準備好兩個本子。

　　1、基礎知識的積累。

　　在高三階段，需準備好一本基礎知識的摘錄本。在平時做練習時，或在聽老師講課時，一遇到自己不曾掌握的語音、詞語、成語、近義詞區別法、標點用法、病句識別法等都隨時記錄，且時常翻閱，熟記於心，這方法如能堅持半年，定可提高高考中選擇題的得分。

　　2、寫作材料的積累

　　高考作文在高考中佔60分，是所有功課中的所有題目裡佔分最多的一道題。我們對這道題絕不能順其自然、聽天由命，一定要積極採取主動，平時做個有心人。所以，要準備好一本材料摘錄本，平時閱讀時遇上好的例子，要做好摘錄。

　　那麼，什麼樣的例子才是好例子呢?一般說來，例子可正可反，可以是在社會上有一定影響力的重大事件，也可以是日常生活中常遇到但常被忽視的細節，但這些例子都必須是能給我們啟發的，能震撼我們心靈的。它的內涵越開放越好，應“橫看成嶺側成峰”，能以不同的側面向我們展示做人的道理，這樣，我們在寫作時，碰上不同的話題卻可用這相同的材料，只需在論述時，圍繞這材料的和話題吻合的那一側面展開論述便可。

　　在積累材料時還要注意你的材料的多樣性，應避免同一主題同一型別的，應儘可能地涉及不同領域，涉及古今中外，涉及社會生活的方方面面，還要注意它的新穎、別緻，儘可能做到“人無我有”。當這樣的材料準備到百個左右，高考時無論它要我們寫什麼作文，基本上都不會無話可說，無例可舉。

　　三、精練試題

　　以前曾有雜誌登了這樣一則資訊，說有某位權威人士拿語文高考試卷在四類人中同時進行了測試，這四類人是：雜誌編輯、主攻中文的大學教授、高二語文老師、高三學生。

　　結果讓人大跌眼鏡，成績最好的是高三學生。難道真地是大學教授、雜誌編輯的實際語文水平比不上高三學生?我想未必。其主要原因是高三學生正經歷著題海戰術，熟能生巧了，而編輯和教授們沒有練過。由此，我們可以知道，題海戰術這方法雖有點土，卻是不得不用的。

　　否則，即使你有很高的語文水平也未必考得好，這方面的例子有很多，大學教授、雜誌編輯只是其中一例而已。

　　當然，練也不是盲目地大量地練，必須精挑細選，這方面的任務主要在我們老師，我們會挑選出一些合適的試題給我們學生做。作為學生，再根據自己的情況，適當多練練自己的薄弱環節，已經掌握的就不必一而再再而三地重複了。

　　四、求同思維

　　想是語文的獨特之處，尤其適用於思考一些語文選擇題時。我們都知道，語文是一門模糊性的藝術，它不是那麼明晰和唯一。經歷過語文題海戰術的人都感覺到，有太多太多的選擇題你是可以得出與所謂標準答案不一樣的答案的。

　　我們暫且不要去探討語文考試是否適合用選擇題這一形式。作為老師和學生，我們要考慮的是如何去適應這一題型。我認為，我們能做的是求同思維，是儘可能地揣摩出題者的意圖。

　　分析題目時，不要為自己的已被判為錯誤的答案找理由，因為你成心要找，在這樣的一門模糊性知識的學科中是一定可以找到的，但這樣的找到不但不能給你帶來收穫，也許讓你損失更大，你離出題者的思路會越來越遠。你要思考的是為什麼這一答案會是標準答案，它是怎麼得出的。

　　只有順著它去思維，你才能越來越靠近出題者的思維方式，才有利於你的高考。

　　高三語文複習策略有哪些

　　1.重視高中語文基礎積累

　　對於高三語文學習，有兩種不同的錯誤認識。一種認為高三的語文複習沒有範圍，複習未必有用，指望“臨場發揮”考出優秀成績。另一種認為高三的語文只要做習題就可以解決問題，所以不管三七二十一，拿來就做。這兩種做法都是對高考複習基本範圍的錯誤認識。我認為高考的範圍之一就是同學們手中的教材，研究好教材中的每一篇現代文、每一篇古文都是對高考的有效複習。歷年上海高考中也都有直接或間接針對教材的題目，而且歷年背誦部分都涉及課內的篇目，所以教材是我們複習的陣地。

　　高考複習的基本範圍之二就是歷年的高考題，尤其是近5年春秋季的高考題，它的命題意圖﹑命題思想﹑基本題型以及解題思路，都是我們同學複習研究的重點，並且大家要結合考綱上的考點做深入研究，操練常見的題型，預備可能出現的新題型，堅決打“有準備”的勝仗。高考複習的基本範圍之三就是你所做過的每一份試卷中，你曾經做錯的習題，這是你的一份寶貴的“財富”，只有正確掌握好手中的每一點滴知識，確保正確率，才能從容面對將來的高考。

　　2.合理制定複習計劃

　　高中語文的知識點是比較繁多的，知識點覆蓋面相對比較廣，難度也很大，緊靠簡單的拼時間和精力是不可能取得好成績的。一定要科學的計劃學習高中語文才是正解。正定學習計劃、執行計劃、考後總結等都是學習過程中必不可少的緩解。制定計劃不要過於理想和主管。一些考生認為靠前複習是決定未來命運的關鍵時期，這個時期就要玩命的學習，所以制定計劃時候，目標和時間安排的很緊，除了吃飯睡覺，計劃拍的很滿。但實際上總是做不到，於是走向另一個極端，認為制定高中語文學習計劃一點都沒有用，步入憑感覺學習時期。

　　3.培養寫作良好習慣

　　在高三的整體複習中，寫作是難點中的難點，很多同學對此不知所措，也覺得很難提高。我覺得新學期開始就培養自己良好的寫作習慣非常重要，大家不但可以通過課堂習作訓練來提高自己的寫作水平，而且可以通過平時小段練習來提高。如：及時關注社會的動態，關注社會的焦點資訊，並及時寫出簡潔明快的小段點評來闡發自己的觀點，在語言表達中要堅持求質不求量、求好不求快、求精不求粗、求深不求淺、求新不求俗的原則。這樣的勤寫，並堅持一段時間，你的寫作一定會有較大的提高。同時，在整體訓練自己的寫作時，也可以通過找到小塊時間來訓練自己的開頭能力、結尾能力、過渡能力等。讓我們把寫作作為一種生活，作為一種審美，作為一種釋然，這樣的良好習慣必定能使你在高三的學習中突飛猛進。

　　4.樹立考試積極心態

　　古希臘著名學者阿基米德宣稱：“給我一個支點，我將移動地球。”這是何等氣魄的自信，正是這種令人驚歎的自信，燃起了他無比的智慧，使他作出了光照史冊的巨大貢獻。同樣在高三的語文學習中，考試不可避免，問題是如何對待每一次的考試，我們應把它作為衡量這一階段的學習水平的工具，而不應作為考核自己的唯一評價標準。

　　高三學習語文三不要

　　“不要一頭紮在課本內”讀報刊、看小說、聽詩歌、看話劇、分析範文等，也是在學習語文。當然，課本應當首先學好，因為“課本是經過精選的一課之本”。

　　“不要一頭紮在題海中”怎樣有效地使用這些材料呢?林老師表示，要做精選過的練習題，認真查詢丟分點，總結經驗，讓自己每做一套習題都有新的收穫。不要做很多重複又無效的練習，那是無用功。

　　“不要一頭紮在課堂裡”不要閉門讀書，要有活躍的思維，開闊的眼界。比如有組織有目的地進行社會採訪可以提高寫作能力;看一些經典話劇可以多瞭解文學知識，提高鑑賞能力;參加作文大賽、辯論大賽等能增強語文綜合素質。

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