江蘇高考狀元學習方法分享

　　學習總有同學成績好，以及不好，那麼成績好的同學為什麼可以考得高分?高考狀元又是採用什麼樣的方法進行學習的?下面是由小編整理的，同學們不妨參考一下。

　　江蘇高考狀元吉淳的學習方法

　　1. 錯題集功不可沒

　　“就在數學考試前，她一到校就突然流鼻血，我擔心死了。用涼水拍額頭，一直到進考場前才勉強止住血，數學考了141，看來她真的沒受這個小插曲的影響。”王老師是吉淳的數學老師，而數學相對來說是吉淳的弱項，“剛進高三她一開始考110分左右，難的時候90分也考過。但這是個特別刻苦用功的孩子，錯題集整理得特別好。”

　　2.考場也是心態的較量

　　對於這次能考到全省第一，吉淳說壓根沒想到。“我心態一直比較好，我是個沒有野心的人，高考也不會決定一個人的一生。也許正是這種沒野心，反而讓我發揮得不錯。”

　　3.擅長總結方法是關鍵

　　“我覺得我比較善於總結改進學習方法。比如，對於語文，我就反覆總結答題技巧;對於英語，則是提高閱讀速度和能力，提高正確率。”吉淳說，有段時間她一直在研究英語的速度技巧。“後來我發現，英語閱讀與眼睛焦點的移動有關係。選擇一個恰當的距離，不斷調整焦距，就能擴大視野範圍，從而做到又準又快。”

　　4. 博覽眾書，學而有疑

　　今年高考作文是有關青春和不朽的話題，吉淳的構思很巧妙。“我從《古詩十九首·驅車上東門》中‘浩浩陰陽移，年命如朝露’這兩句中收穫了靈感。寫了一個僧人的故事，他為年輕時候的行事而懺悔，從而意識到，青春的一切都不是不朽的，而在青春不朽中形成對生命對人世間更深層悲憫。我平時就偏愛看議論性文章，那些闡發哲理類的書籍。平時花在語文上的時間，倒不是做題目，而是思考。”

　　吉淳說：“我沒有什麼愛好，只喜歡讀書。閱讀面也比較駁雜，對於大腦科學，學習科學、心理學、政治都比較感興趣。”

　　吉淳頗有“質疑精神”。在平常閱讀練習過後，吉淳會主動找其他閱讀理解來做。而且她不會把答案當做唯一真理。“比如古代文人被流放寧古塔，大家都認為寧古塔對於文人是一種禁錮、一種戕害，吉淳卻提出了自己的觀點：正是寧古塔成就了這些文人，惡劣的環境既能磨練文人的意志，也能激發深藏在大腦裡的才華，就是所謂的‘逆境出人才’。”

　　5.好記性與爛筆頭

　　吉淳語文成績好，不僅在於“好記性”，也有“爛筆頭”的功勞。高三課業緊，沒有時間讓學生進行深層閱讀。但是吉淳會抓緊每一分每一秒的時間，把書本上有價值的文字摘錄下來。“因為她的這個習慣，無論是語言還是思想，都會在作文裡自然流露。”摘抄過後，吉淳還會深層挖掘文章的主旨，並在作文中轉化為自己的現實人生關照。

　　江蘇高考狀元吉淳如何學習

　　高考作文構思來自於古詩

　　刻苦不是全部。“我覺得我比較善於總結改進學習方法。比如，對於語文，我就反覆總結答題技巧;對於英語，則是提高閱讀速度和能力，提高正確率。”吉淳說，有段時間她一直在研究英語的速讀技巧。“後來我發現，英語閱讀與眼睛焦點的移動有關係。選擇一個恰當的距離，不斷調整焦距，就能擴大視野範圍，從而做到又準又快。”語文是吉淳的強項，平時模考總能考到160分左右，今年高考作文是有關青春和不朽的話題，吉淳的構思很巧妙。“我從《古詩十九首·驅車上東門》中‘浩浩陰陽移，年命如朝露’這兩句中收穫了靈感。寫了一個僧人的故事，他為年輕時候的行事而懺悔，從而意識到，青春的一切都不是不朽的，而在青春不朽中形成對生命對人世間更深層悲憫。我平時就偏愛看議論性文章，那些闡發哲理類的書籍。平時花在語文上的時間，倒不是做題目，而是思考。”

　　愛好就是讀書，讀完喜歡質疑

　　吉淳說：“我沒有什麼愛好，只喜歡讀書。閱讀面也比較駁雜，對於大腦科學，學習科學、心理學、政治都比較感興趣。”

　　吉淳語文成績好，不僅在於“好記性”，也有“爛筆頭”的功勞。高三課業緊，沒有時間讓學生進行深層閱讀。但是吉淳會抓緊每一分每一秒的時間，把書本上有價值的文字摘錄下來。“因為她的這個習慣，無論是語言還是思想，都會在作文裡自然流露。”摘抄過後，吉淳還會深層挖掘文章的主旨，並在作文中轉化為自己的現實人生關照。

　　讓老師刮目相看的是，吉淳頗有“質疑精神”。在平常閱讀練習過後，吉淳會主動找其他閱讀理解來做。而且她不會把答案當做唯一真理。“比如古代文人被流放寧古塔，大家都認為寧古塔對於文人是一種禁錮、一種戕害，吉淳卻提出了自己的觀點：正是寧古塔成就了這些文人，惡劣的環境既能磨練文人的意志，也能激發深藏在大腦裡的才華，就是所謂的‘逆境出人才’。”“吉淳一直想成為一位大學者，她有這個潛質。”老師說。

　　江蘇高考狀元吳呈傑的學習方法

　　曾立志考北大當一名新聞人

　　“我曾經幻想過自己能成為全省的狀元，但這是可遇不可求的事情，但從心底我堅信自己完全有這個實力。高考發揮算正常，所有題目都做完了，還保證了正確率。”吳呈傑自信滿滿地說。

　　在班主任老師趙紅慧看來，吳呈傑就是這樣執著和自信，“相信自己能行，認準的目標就絕對不會放棄。”吳呈傑三年前以無錫錫山區中考第一名的成績考入天一中學，分在高一***1***班，與趙紅慧老師第一次交流中，他就表達了“誓要考上北大”的心願。

　　吳呈傑說，他從小就在心裡編織起了北大夢，不僅兩次參加了北大“夏令營”，作為營員代表在“百家講堂”上發過言，他還立志進入北大新聞系，做一名新聞人。高三時，吳呈傑和其他尖子生PK，競爭“北大校長推薦”的名額，吳呈傑當場念出豪氣十足的座右銘“欲戴王冠必承其重”，全場都被他的氣場震住。吳呈傑如願拿到校長推薦制的名額，可他卻堅定地說，“我的高考分數一定要夠上北大的錄取線。”

　　理科“學霸”作文賽照拿一等獎

　　頂著理科“學霸”頭銜的吳呈傑是名不折不扣的文青，創作了短篇小說《北京、北京》並發表在《萌芽》雜誌上。獲得第七屆奧林匹克杯全國英語作文大賽國家級一等獎，第十六屆全國新概念作文大賽一等獎。為了圓北大夢，小學三年級的時候，媽媽就為他報了“小記者班”，參加小記者活動，整個小學都沒有間斷過。為了這個夢，他博覽群書，不僅做了近50萬字的札記，更喜歡思考，創作小說。

　　吳呈傑說，今年高考自己的作文是寫的議論文，從年齡和精神兩個層面分析了青春不朽。有了常年的文學積累，吳呈傑的文科成績比理科更優秀，“其實我不擅長做特別難的數理化題目，但因為比較規範，每次得分還不低。今年的理科卷難度不算高，比較對我的胃口。”當初為什麼還選理科班?吳呈傑“傻傻一笑”，露出一對可愛的小酒窩，“因為捨不得高一***1***班這個大集體，我們班的氛圍特別好，我最崇拜的人就是班主任趙紅慧老師，有心裡話就想跟她說。”