五年級人教版上冊語文第一單元課文複習資料

　　下面是由小編整理的，希望對您有用。

　　第一部分

　　一、基礎部分

　　***一***生字

　　1、易讀錯

　　喲——拼音是yō ，學生易錯寫成yōu

　　目的地——的讀作dì

　　踮起腳尖——踮讀作diǎn

　　暫時——暫讀作zàn

　　某——讀作mǒu

　　奔向那裡——奔 讀作bèn

　　沉甸甸——疊詞讀作一聲

　　全班之冠——冠 讀作guàn

　　分外——分 讀作fèn

　　禁不住——禁 讀作jīn

　　***多音字***

　　《水滸傳》《濟公傳》——傳 讀作zhuàn

　　綠林好漢——綠 讀作lù

　　一百單八將——將 讀作jiàng

　　恰似、如飢似渴——似 讀作sì

　　似的——似 讀作shì

　　美差——差 讀作chāi

　　差不多——差 讀作chà

　　2、易寫錯

　　餓、懼、簷、酸、撐、豫、零、某

　　方法：筆畫較多的字，教師可板書師範，同時用紅筆標出易錯筆畫，進行強調。同時記憶時也可引導學生採用形聲字或熟字加偏旁的方法。

　　3、形近字

　　懼 誦 編 娛

　　具 湧 偏 蜈

　　第二部分

　　***二***難理解的詞語

　　竊——原意是指偷盜，但在本文中是指作者只讀書不買書。

　　貪婪——指貪得無厭，沒有滿足的時候。

　　知趣——知道好歹，不惹人討厭。

　　飢腸轆轆——餓的肚子直叫。

　　白日夢——比喻不能實現的胡思亂想。

　　貫通——全部透徹地理解和領悟，達到精通。

　　綠林好漢——聚集山林反抗封建統治階級的人們。

　　一百單八將——文中指梁山上的一百零八個好漢。

　　滾瓜爛熟——形容朗讀、背誦得熟練流利。

　　偏科——指單獨著重某一科，不能全面發展。

　　毫不猶豫——一點也不遲疑，堅決果斷。文中指在常人難以作出選擇的問題上，自己會堅決地選擇一本書，表達了對書喜愛的程度，鮮明地亮出了自己的觀點。

　　囫圇吞棗——比喻讀書不做細緻地分析，籠統地接受。

　　不求甚解——意思是讀書只要略知大意就可以了，不必追求透徹。

　　別出心裁——意思是與眾不同。

　　鮮味——即新鮮的味道。

　　流光溢彩——流動的光影，滿溢的色彩。形容色彩明麗。

　　一闋—— 一首。闕，量詞。

　　眼羨——看得到而得不到，令人羨慕。

　　飽覽——盡情地看。

　　津津有味——指吃得很有味道或談得很有興趣。

　　如痴如醉——形容神態失常，失去自制。文中指作者讀書讀到入迷的程度。

　　浮想聯翩——浮想：飄浮不定的想象;聯翩：鳥飛的樣子，比喻連續不斷。指許許多多的想象不斷湧現出來。

　　悲歡離合——泛指生活中經歷的各種境遇和由此產生的各種心情。

　　牽腸掛肚——形容十分惦念，放心不下。

　　如飢似渴——形容要求很迫切，好像餓了急著要吃飯，渴了急著要喝水一樣。

　　不言而喻——喻：瞭解，明白。不用說話就能明白。形容道理很明顯。

　　黯然神傷——心情不愉快，無精打采的樣子。

　　大顯身手——顯：表露，表現;身手：指本領。充分顯示出本領和才能。

　　心安理得：得：適合。自以為做的事情合乎道理，心裡很坦然。

　　第三部分

　　***三***日積月累

　　1、課後積累

　　《竊讀記》課後第二、三題均提出了積累要求。

　　表現如飢似渴讀書的句子

　　① 急忙開啟書，一頁，兩頁，我像一匹餓狼，貪婪地讀著。

　　② 我合上書，嚥了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然後才依依不捨地把書放回書架。 ……

　　描寫“我”的心理活動的句子

　　① 啊!它在這裡，原來不在昨天的地方了。

　　② 就像在屋簷下躲雨，你總不好意思趕我走吧。

　　③ 嚇雨天，六顆天。

　　……

　　2、園地積累

　　古代關於讀書的名句

　　[展現了古人關於讀書的體驗和方法。這些句子千百年來歷久不衰，一直被人們傳誦著，作為勸學的名句引用著，激勵過一代又一代人。]

　　一日無書，百事荒蕪：讀書要持之以恆，一日不可間斷。這是《三國志》的作者陳壽的名言。

　　讀書破萬卷，下筆如有神：大量閱讀，寫作時就會如有神助。這是唐代大詩人杜甫《奉贈韋左丞二十二韻》中盡人皆知的名句，點明瞭閱讀積累與寫作傾吐間的關係，只有“厚積”才能“薄發”。

　　書猶藥也，善讀之可以醫愚：這是漢劉向的名句。是對會讀書重要性的比喻說法。

　　黑髮不知勤學早，白首方悔讀書遲：意思是在少年時不知道發憤苦讀，等老了後悔再想要讀書就遲了，應該珍惜時光。這是唐代書畫家顏真卿《勸學》詩中的名句。原詩為“三更燈火五更雞，正是男兒讀書時，黑髮不知勤學早，白首方悔讀書遲。”

　　讀書有三到，謂心到、眼到、口到：謂，叫做。讀書要精神專一，全神貫注口惟心誦，才能有所得。引自朱熹的《訓學齋規》，原文為“讀書有三到，謂心到、口到、眼到。心不在此，則眼不看仔細，心眼既不專一，卻只漫浪誦讀，決不能記，記不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口豈不到乎。” 朱熹是南宋時期理學大家，又是著名的教育家。他一生大部分時間都在讀書和教書，提出過許多精闢的見解，對於今人，仍有啟示和借鑑的作用。