比例的認識教學反思

　　比例的知識在日常生活中應用比較廣泛，如建築上混凝土的配置、醫藥上藥水的配置、科技上圖紙的繪畫等都要用到比例，今天，小編為大家帶來了，希望大家喜歡!

　　篇1

　　比例的知識在日常生活中應用比較廣泛，如建築上混凝土的配置、醫藥上藥水的配置、科技上圖紙的繪畫等都要用到比例，但是學生所能體會的只是一個比，所以課中安排學生說說“在日常生活中，你見過哪些比例?”學生舉例後，由學生就提出“按藥粉與水的比為1∶100”中“1∶100” 只是一個比，而非比例，這時引導學生討論，當要配置的藥水的重量發生變化的時候所需要的藥粉和水的重量就會發生相應的變化，但是藥粉和水的比總是1∶100，所以這個比例就是“藥粉∶水=1∶100”，這就是一個比例，通過這樣的引導讓學生明白“按比例配置”中的“比例”意義，把數學與生活相聯絡，學數學用數學。

　　反思這節課，突出了常態下如何紮實有效的組織學生學習好一節課的內容，使數學學習與現實生活緊密聯絡，使學生認識到我們的數學學習是有用的，它能解決我們實際生活中的很多問題，從而提高學生學習積極性，從學生掌握知識、課堂參與情況來看，整節課的設計還是比較適合學生的思維發展。在結構上，注重了前後呼應，使整堂課也顯得比較緊湊。

　　篇2

　　變“教教材”為“用教材——拓寬教材”。教材是提供給學生學習內容的一個文字，我根據學生和自己的情況，大膽對教材進行了再思考、再開發和再創造，用活、用實教材。這節課中在四面國旗的尺寸中找比組成比例，學生比較容易找到國旗長與寬的比，兩兩可以組成比例。