人教版小學五年級語文下冊教材分析

　　教材分析可以提高五年級語文教師對課本的熟悉程度。小編為五年級語文老師整理了五年級語文下冊課本教材分析報告，希望對你有幫助。

　　小學五年級下冊人教版語文教材分析一：要求

　　1、有較強的獨立識字能力。

　　2、默讀有一定的速度，每分鐘不少於300字。

　　3、能借助詞典閱讀，理解詞語在語言環境中的恰當意義，辨別詞語的感情色彩。

　　4、在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者表達的思想感情，初步領會文章的基本表達方法。

　　5、在交流討論中，敢於提出自己的看法，做出自己的判斷。

　　6、閱讀說明性文章，能抓住要點，瞭解文章的基本說明方法。

　　7、學習瀏覽，擴大知識面，根據需要蒐集資訊。

　　8、誦讀優秀詩文，注意通過詩文的聲調，節奏等體味作品的內容和情感。

　　9、能寫簡單的紀實、想象作文，能根據習作內容表達的需要，分段表述，學寫讀書筆記和常見應用文。

　　10、40分鐘能完成不少於400字的習作。

　　小學五年級下冊人教版語文教材分析二：教材主要特色

　　這是一冊從內容到編排面貌煥然一新的教科書。它為學生髮展和教師成長提供了很大的空間。其主要特色體現在

　　1、人文內涵豐富

　　2、拓寬題材體裁

　　3、靈活設定專題

　　4、系統設計導練

　　小學五年級下冊人教版語文教材分析三：教材概貌

　　1、按專題分成8組，每組精讀課文、略讀課文各2篇,全冊共有精讀課文14篇，略讀課文14篇，選讀課文8篇

　　2、口語交際、習作各7次***有分有合***

　　3、“大綜合”1次***第六組***“小綜合”1次***第三組***

　　4、生字：認200個，寫150個。

　　5、“詞語盤點“列出的詞語：讀讀寫寫176個，讀讀記記154個

　　6、本冊教材繼續以專題組織單元，共八組，分別是：第一組“走進西部”，第二組“永遠的童年”，第三組“語言的藝術”，第四組“他們讓我感動”，第五組“中國古典名著之旅”，第六組“走進資訊世界”，第七組“作家筆下的人”，第八組“異域風情”。

　　本冊教材還編排了兩次綜合性學習。第一次是在“語言的藝術”這一組，以課文學習為主，同時安排了一些語文實踐活動，我們稱之為“小綜合”。第二次是在“走進資訊世界”第六組，編者突破了以課文為主體的教材結構，改為圍繞專題、任務驅動、活動貫穿始終的編排形式，我們稱之為“大綜合”。

　　小學五年級下冊人教版語文教材分析四：專題安排特點

　　1.採取“雙專題”形式，即從內容和語文讀寫點兩方面去考慮專題。

　　2.更加關注兒童與社會的聯絡，關注學生的生活，符合高年級學生的心理特點。

　　3.單元組成的方式更加多樣。

　　***1***、單元導語增加了新的內容。

　　***2***、將口語交際與習作單列，並提供多個話題供師生選擇。

　　***3***、將“語文園地”改為“回顧·拓展”，並增加了新的欄目。

　　***4***、有一次綜合性學習採取全新的編排方式。

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