培養學生學習習慣的反思

General 更新 2024年11月04日

  生的習慣是在學習的一點一滴的過程中不斷積累的,一個好的習慣和一個壞的習慣都會影響一個人的終身,下面小編為你整理了幾篇範文,希望對你有幫助。

  篇一

  一、 加強養成習慣的培養

  學生的習慣是在學習的一點一滴的過程中不斷積累的,一個好的習慣和一個壞的習慣都會影響一個人的終身。特別是美術課它是屬於家長不太重視,但是學生都會很喜歡的一門學科。我們要通過培養學生的美術學習興趣來提高家長對該學科的重視。美術學習對學具的要求特別多,很多的課目要求學生要準備多種學具或者收集各種各樣的廢棄物品。因此,老師要在課前訓練學生的習慣,採用鼓勵的手段表揚收集學具齊全的學生,當著全班的面好好表揚這些行為。這樣,學生就會記住經常在家裡就準備好工具。有的孩子在上課前沒有課前準備的習慣,我在第一週的課堂上都會親自檢查學具的準備情況,並且讓每個小組長做好登記,以備期末的時候進行總結,設定全期的表揚與獎勵。

  二、 培養學生的美術積極性

  其實,所謂的興趣就是要讓學生樹立對該課的熱情以及主動性和積極性。學生如果已經厭煩這門功課的話,老師再用心或者再努力也是徒勞的。因此,學生來自自身的一種慾望與衝動是非常重要的。老師可以根據學生的需要,設計一些課程環節,讓學生有更多的表現,回答或者表演的機會,老師要大膽的表揚,鼓勵學生。而且,老師可以通過課餘時間跟學生進行溝通了解學生,看看學生喜歡什麼樣的提問方式或有什麼樣的需求,投其所好,開展教學,不要總是認為自己是老師,必須高高在上,其實,如果我們能夠用平等的身份跟學生相處,師生關係是會非常融洽的。

  三、 重視課堂的質量

  我教書已經有13年了,一貫堅持的原則是問課堂要質量。我對學生美術教學的重視程度不亞於語文和數學老師。很多老師都會說,張晴,你為什麼那麼重視你的美術課呢?不就是美術嗎?又不是主課。隨便上上算了,不要那麼較真。是呀,我為什一定要那麼較真呢?可能是性格吧,我對待工作和生活都是個追求完美的人。想想自己的孩子也在讀書,所以,希望孩子的老師也能夠遇到認真負責的老師。於是我在課堂上對孩子的上課的態度、學習狀況,學習習慣,學習的主動性都會十分關注。特別是紀律會有明確的規定,讓孩子的表現有一個評分標準。特別是學生的作業,我會反覆提示學生要認真,耐心,發揮自己最好的水平,並用展示學生優秀作品,發現進步的學生作品等評價手段來激勵學生繪畫興趣。讓學生在自我表現中感受成功的樂趣。在上課前我大量閱讀教參和其他資料,爭取獲得更多的資訊量,去滿足孩子的求知的慾望,在課堂上努力營造一個和諧,幽默的氛圍,讓學生能夠快樂的主動的學習。上完課以後,我會及時反思,讓一節課在不同的班裡上出不一樣的風格,不一樣的效果。課後儘量認真仔細的批改作業,對學生的作業甚至寫上評語。你會覺得很奇怪,為什麼美術作業也要寫評語。這是我私人的感受,我覺得一個等地,學生根本就沒去看。一句評語會給學生鼓勵,督促,或者努力的方向,對我的教學是有用的。

  篇二

  常言道:習慣成自然,從小養成好習慣,長大將會有好的品行。《小學數學教學大綱》中明確指出:“在小學,使學生學好數學,培養起學習興趣,養成良好的學習習慣,對於提高全民族的素質,培養有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義公民,具有十分重要的意義。”多年的教學實踐使我們深刻體會到,良好的學習習慣,是學習知識、培養能力、發展智力的重要條件。學習習慣不僅直接影響學生當前的學習,而且對今後的學習乃至工作都會產生重大影響。因此,培養學生良好的學習習慣是教師的一項重要任務。下面就談談在教學基礎知識的同時,如何教給學生科學的學習方法,培養學生良好的學習習慣。

  一、分析小學生學習習慣的現狀,對症下藥

  目前小學生在數學學習中,存在著許多不良習慣。如一些學生不愛預習,一味依靠教師,缺乏自主學習的精神;寫字歪七扭八,潦草、字跡很難讓別人看懂;添字、漏字、錯字、漏掉數字或運算子號、點錯小數點,也常有發生。有些學生計算粗心大意、經常出錯,計算後也不檢查驗算。有些學生做作業不善於獨立思考、愛抄襲別人的。更為嚴重的是有些學生對作業中做錯的題目,不找其原因,及時糾正,二是走馬觀花、一帶而過。

  課程改革實施以來,我們驚喜的發現,孩子們變得活潑了,膽子大了,課堂變得活躍了,學生都敢於提問,敢於發表自己的意見和看法。但是,我們卻常常看到這樣的鏡頭:

  當一個學生的發言還沒完時,旁邊的學生卻高高的舉起了手,大聲嚷嚷:“老師,我來,我來……”當教師指名一位學生回答時,其餘舉手的同學都異口同聲的嘆氣起來,垂頭喪氣,根本顧不了聽講;當老師講得津津有味時,學生卻旁若無人的幹著自己的事……凡此種種,不由得人深思。自古以來,培養學生傾聽能力和品質一直是我國教育的精粹,古今教育家無不強調“聽”在學習生活中的重要性。在活躍的數學課堂裡,學生光有表達是不夠的,如何傾聽別人的意見一種良好的學習習慣,學生在課堂上能認真傾聽----傾聽老師的講課、傾聽同學的發言,才能積極有效的參與教學活動過程,開啟思維的火花,獲取新的知識,培養能力,才能促使課堂活動有效地進行。因此,在教學中要明確目標,要求學生一定要認真傾聽其他同學的回答,並在教學中仔細觀察,及時對認真聽的學生進行鼓勵、表揚,加以強化,而對於不認真的學生及時給與糾正,必要時還給與適當的懲罰。這樣,學生學會了傾聽,學習也主動了。學生在課堂上能認真傾聽老師的講解,傾聽同學的發言,在聽的過程中更能積極主動的參與教學活動。總之,培養學生的傾聽能力,使學生養成良好的傾聽習慣,這樣,會對自己的人生之路產生不可估量的作用,會對人的全面素養的提高起到巨大的推動作用。學會傾聽,也就學會了尊重別人,學會了真誠處事,學會了關心,也學會了與他人合作。

  篇三

  葉聖陶說:“自學的本領是用之不竭的能,儲能就要儲這樣的能。”

  本節課我想重點解決兩個問題,一是教會學生預習複習的方法,二是讓他們知道寫作業需端正態度,字跡工整。

  早在三年級上冊,我就已經開始循序漸進地培養學生養成預習的好習慣,但由於初次接觸預習,我只給學生提出比較簡單的預習要求,不過即便是簡單,也已經超越了本學習《培養良好的學習習慣6》中的幾點要求。我要求學生不僅要把課文讀正確,讀通順,還要自學生字新詞,並思考所預習課文講了什麼內容,沒想到學生都做得非常好,甚至有的學生已經超越了老師的要求。這節課,正式接觸預習的時候,學生們就感到非常親切,我便引導他們說一說,新的學期應該對自己有新的要求,那麼在預習中該怎樣做。學生七嘴八舌說完之後,我再總結出幾點新的要求:一、查問求助;二、讀通課文;三、摘抄詞句;四:圈點批註***給不懂讀音的字標上拼音,不理解的詞寫上註釋,含義深的句子劃上線,重點的字詞加圈加點,有疑難的地方打個問號等***;五:思考內容。此其一。

  第二,我又讓學生對比自己的作業和書本上學生的作業,看看差距在哪裡,再說說自己今後該怎樣做。

  開學第一課,讓學生清楚這個學期要堅持認認真真地預習,端正寫作業的態度,是個好開頭!

初三階段如何學習幾何知識
人教版小學五年級語文下冊教材分析
相關知識
培養學生學習習慣的反思
關於學生學習態度的反思感悟
大學生創業總結與反思
學生自我評價與反思
問題學生教育案例與反思
高二學生自我評價與反思
學生會幹部工作反思
學生會幹部工作反思
大學生自我總結及反思
學生會個人工作反思